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    讀書名言

    小孩不笨觀后感1000字

    讀書名言2021-03-2471舉報(bào)/反饋

      【第1篇】

      《小孩不笨》這部電一影很多人都看過,也應(yīng)該去看。因?yàn)槿鄙贉贤?,讓孩子的心靈走向了墮一落,他們不懂得如何表達(dá)他們對(duì)孩子對(duì)學(xué)生的一愛一。這部電一影給我們的不僅是感動(dòng),而且更多的是感悟和思考——對(duì)孩子我們懂多少,我們?cè)鯓硬拍芙毯靡龑?dǎo)好他們?

      新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子,因?yàn)槊Χ鵁o法跟孩子一交一流,認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式,是傳遞一愛一的橋梁。他們只顧著自己的工作,只會(huì)打孩子,難道這樣就是管教孩子,這樣就是關(guān)心疼一愛一孩子嗎?有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒有,而有的家庭似乎什么都缺,但擁有卻很多。

      人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰又能完全能做到這一點(diǎn),投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢?那怕僅是一個(gè)微笑,一個(gè)掌聲,都能給人以無限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭,杰利,成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表揚(yáng),杰利的哥哥Tom作文不錯(cuò),但總是受到一媽一媽一的譴責(zé)……從未得到過父母的認(rèn)可,對(duì)孩子要求很高。一愛一是一個(gè)令人陶醉的字眼,能創(chuàng)造出人們五光十色的生活,會(huì)給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。一愛一的力量是巨大的,但過分的一愛一就等于溺一愛一,溺一愛一并不等于教育。

      孩子的童年生活是天真無暇的,總是對(duì)一些事物充滿著好奇心,這個(gè)事物是怎么來的,總想尋根究底,但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了,但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應(yīng)該是充滿著樂趣的,但是他們的卻沒有,父母只管著上下班,只管著工作賺錢,只管著孩子的學(xué)一習(xí)一,沒有和他們出去玩,他們之間沒有感情的一交一流,父母與他們?nèi)狈贤?,讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的一愛一。杰利要演?他是主演,當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí),他也想邀請(qǐng)自己的父母去參加,父母卻因?yàn)橐ぷ饕嶅X而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上,掛在爸一媽一的門上他們卻滿不在乎,漠不關(guān)心,而且一次一次地把杰利的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……,他那眼神看著爸爸一媽一媽一,多么渴望,渴望父母能去看看自己的演出!為了買票杰利賣掉自己所有心一愛一的東西,但仍然湊不夠錢,演出時(shí)間越來越臨近了,他實(shí)在沒有其他的辦法,在商店就偷了阿姨的錢包……,后來父母才知道真相,一家人抱在一起痛哭流涕,流著悔恨的淚,高興的淚,一愛一的淚……

      教師是人類靈魂的工程師,是傳道受業(yè)解惑者,是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者,是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)一習(xí)一不好,有位女同學(xué)考華文只考了十分,符老師沒有開導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵,還 要留下來補(bǔ)一習(xí)一直到懂為止。是的,學(xué)生沒上進(jìn),老師有很大的責(zé)任,但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)一習(xí)一的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤?,是否教學(xué)的方式出了問題,是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力,在學(xué)校,教師應(yīng)以學(xué)生為主,不能以自我為中心,找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,因材施教,千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。

      學(xué)校是一個(gè)育人的地方,有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架,學(xué)校要開除他們,父母苦苦地哀求校長(zhǎng),但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地一愛一他們的孩子,這難道不是他們的錯(cuò)?學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑,當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生,學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù),也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎?用類似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過,這不僅沒有好處,反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問題,會(huì)讓學(xué)生留下心理一陰一影,會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼,有的甚至?xí)<暗剿麄兊纳?span id="1111611" class='f101096'>
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      為了找一所能收留成才的學(xué)校,一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和Tom因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見,爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕,他很一愛一成才,卻不知道怎么一愛一。在彌留之際,感謝了校長(zhǎng)“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書,還 流著淚對(duì)成才說了他剛學(xué)會(huì)的英文“i love you!”。他們都?xì)w還 了老太太的項(xiàng)鏈,難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎?更何況他們只是孩子。

      每個(gè)人都有好的一面,我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn),為什么還 要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢?

      天底下沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。過錯(cuò)誰不會(huì)不犯,人非圣賢,熟能無過?資源放錯(cuò)地方就是垃圾,而垃圾,放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋果削去壞的還 可以吃,但若是扔掉就什么都沒有了。

      父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣,無時(shí)無刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們,而不要一味地譴責(zé)他們,要教他們的是怎么釣魚,而不是買魚送給他們。 現(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢,缺少了溝通,以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)一愛一和賞識(shí)。

      現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課,缺少了一交一流,以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平,卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。

      在這個(gè)社會(huì)里,人們?cè)絹碓矫?,生活越來越富裕,卻越來越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注一愛一,越來越不知道如何表達(dá)一愛一。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去,我們的心開始慢慢地變得冷漠,開始慢慢地變得無情……一愛一、賞識(shí)、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長(zhǎng)、開花?

      【第2篇】

      對(duì)新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前,內(nèi)容多是反映家庭生活。近些年很少看見新加坡連續(xù)劇,在國(guó)內(nèi)公映的電一影更是寥寥無幾。最近看了一部新加坡電一影《小孩不笨1》(英文名《i not stupid》),我在感嘆編導(dǎo)智慧的同時(shí),也思考著我們的教育問題。

      影片以詼諧幽默的口吻描述了三個(gè)被分層后在em3(慢班)念書的小學(xué)生Terry、國(guó)彬和文福的家校生活狀況,揭示了新加坡社會(huì)的教育問題。

      Terry生長(zhǎng)在一個(gè)富有的家庭,生活起居都由女傭照顧,一切大小事情都聽從一媽一媽一的教導(dǎo)。他是一個(gè)依賴一性一很強(qiáng),沒有主見的可一愛一小孩。由于從小和臺(tái)灣干一媽一學(xué)華語,所以他的華語很好,而英語和數(shù)學(xué)很差勁,也因此進(jìn)了em3。用他自己的話說:“我只是英文和數(shù)學(xué)的問題,我的智慧是沒有問題的!”

      國(guó)彬喜一愛一畫畫,但是功課卻不好。一媽一媽一認(rèn)為他是不努力才這樣的。于是每天給他補(bǔ)一習(xí)一,并且聽了那些“三姑六婆”們的“經(jīng)驗(yàn)”:有藤條就拿90分,沒有藤條就拿30分。用“藤條教育”,給國(guó)彬造成了巨大的心理壓力。面對(duì)一媽一媽一的打罵,國(guó)彬滿是自卑和恐懼。

      文福很聰明,處事也比較老道,大概是因?yàn)槌3鸵粙屢粙屢辉诖笈艡n面店招呼客人的緣故吧。但是“不會(huì)讀書”仍舊被別人看不起,包括自己的姑一媽一和表兄。

      三個(gè)主人公來自不同的家庭背景,讓我們看到了不管是富人還 是窮人,對(duì)孩子的教育都只注重“會(huì)不會(huì)讀書”。表面上看,這是為孩子好,但這種家庭教育是片面的,孩子的個(gè)一性一和才能不要說被發(fā)掘,就連那一點(diǎn)“閃光點(diǎn)”也會(huì)被澆滅,對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng),適應(yīng)社會(huì)的能力都有反作用。

      Terry勸阻了丟香蕉皮的姐姐,卻被對(duì)方罵了一頓,一媽一媽一因此教育他不要多管閑事,因?yàn)椤癷t's none of your business”。以至于面對(duì)國(guó)彬兩次被人誤會(huì)打架,Terry都因?yàn)槟懶∨率露鴽]有挺身作證。孩子原本是很有正義感和責(zé)任心的,但是在錯(cuò)誤的家庭教育下,變得“事不關(guān)己,高高掛起”,不會(huì)關(guān)心和一愛一護(hù)別人,這是令人痛心的。

      “綁架事件”可以看出這三個(gè)孩子在面對(duì)危險(xiǎn)問題時(shí)的處理能力。孰優(yōu)孰劣,令人深思。

      面對(duì)壞人的擄劫,國(guó)彬和文福逃下了車,但是看見Terry仍在車上,國(guó)彬大聲呼救,文福則勇敢地沖上車救Terry,卻被一起擄走。被困小屋中,Terry不知高低,還 像在家里一樣要指定品牌的牛一奶一和面包,自己不會(huì)涂面包,歹徒無奈做了一回“菲傭”伺候他。這個(gè)情節(jié)很搞笑,笑過卻發(fā)人深省。孩子身處險(xiǎn)境卻不知,根本無法判斷好人和壞人。社會(huì)的復(fù)雜一性一讓我們不得不考慮如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

      面對(duì)未知的險(xiǎn)境,文福一直在等待時(shí)機(jī)和Terry一起逃跑??墒荰erry卻天真地認(rèn)為要聽大人的話,不準(zhǔn)備逃跑。文福很生氣地告訴他不是每個(gè)大人的話都要聽的。逃跑的過程中文福選擇了沒人走過的小路,結(jié)果和前來救援的警察匯合,他們順利得救了。我很佩服文福,一個(gè)小孩在危急時(shí)刻可以冷靜地一步步擺脫危險(xiǎn),表現(xiàn)了很大的勇氣和智慧。成績(jī)優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。面對(duì)社會(huì),處理危機(jī)的能力是我們必須要教給孩子的。

      國(guó)彬雖然沒有被擄走,但憑借驚人的繪畫天分,素描了兩名歹徒的畫像,向警察提供了極有價(jià)值的材料。

      看到這里,我很驚嘆。國(guó)彬和文福這樣在學(xué)業(yè)上所謂的“落后學(xué)生”,融入社會(huì)生活中卻表現(xiàn)得如此有活力,如果我們拋開“不會(huì)讀書”的標(biāo)簽,這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。

      慶幸的是,新的班主任李老師看到了孩子們的與眾不同,讓孩子們看到了希望。在她的鼓勵(lì)下,文福的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大,考到了92分;國(guó)彬拿到了國(guó)際繪畫比賽大獎(jiǎng);Terry在同伴的影響下,逐漸懂得關(guān)心他人,分辨是非,變得有主見了。

      教育過程中,給孩子三六九等地“過濾”,極大地傷害了孩子的自信心和自尊心。他們?cè)陲柺軐W(xué)業(yè)壓力的同時(shí),還 要承受來自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。他們稚一嫩的肩膀又能承受多少呢?如果僅以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力,恐怕我們會(huì)失去很多優(yōu)秀的人才。

      我們可以從影片中找到自己的影子,這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。

      【第3篇】

      教育學(xué)課,老師宣布看電一影《小孩不笨2》,教室里一片沸騰,也讓我這個(gè)未來的老師的心受到了觸一動(dòng)!

      《小孩不笨2》這影片描寫的是三個(gè)還 是孩子與父母一之間缺少溝通而發(fā)生的故事。學(xué)謙和杰里是兩兄弟,由于他們的父母工作忙,每天很晚才回家,他們和父母只能靠便條來溝通。學(xué)謙在缺少鼓勵(lì)和贊賞的管教下,父母總覺得他做得不夠好,本來 成績(jī)很好的他,走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買下爸爸一媽一媽一一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,讓他們?nèi)ビ^看他的演出,偷了阿姨的錢。成才更是因?yàn)樗职植粫?huì)教孩子的緣故,把成才越推越遠(yuǎn),最后用自己的生命才換回了成才的覺醒。

      其實(shí),我的和身邊的大多數(shù)的父母都一樣,都會(huì)有不理解,不贊賞我們的時(shí)候,他們往往忽略我們的感受。特別是當(dāng)我們沾沾自喜等待父母表揚(yáng)的時(shí)候,父母表露出來不懈的眼神,對(duì)我們的打擊猶豫跌入萬丈深淵。我記得在我小學(xué)時(shí),每次期中、期末試后,我拿著獎(jiǎng)狀回家,滿心期待著一媽一媽一的夸獎(jiǎng)時(shí),一媽一媽一卻擺出不在乎的臉時(shí),我的心難過極了!我在想一句表揚(yáng)的話有那么難說嗎?我很不明白……

      電一影里的經(jīng)典對(duì)白,讓我得到了共鳴。老師說:“少看孩子的缺點(diǎn),多看孩子的優(yōu)點(diǎn),是一把開啟孩子溝通的鑰匙。蘋果爛了,扔了就什么都沒有了,如果把爛的部分切掉,還 是一個(gè)蘋果?!逼鋵?shí)是否能成為一個(gè)好蘋果,這與父母和老師的教育息息相關(guān)!

      比如,在電一影中,成才第一次認(rèn)真完成了作業(yè),而老師的反應(yīng)又是怎樣的呢?冷嘲熱諷,把學(xué)生趕出教室。這樣的結(jié)果,讓成才和班上的同學(xué)失望了,覺得反正作業(yè)做好了也沒用,不如不做。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候,如果老師能說上一兩句夸獎(jiǎng)成才的話,叫其他同學(xué)應(yīng)該向成才學(xué)一習(xí)一,那樣結(jié)果是不是會(huì)好很多呢!可是電一影中的符老師,卻缺少了打開學(xué)生心門的一把鑰匙,這把鑰匙就是理解和看到孩子好的一面的能力,以及老師對(duì)學(xué)生部吝嗇的表揚(yáng)。結(jié)果,符老師本一心為學(xué)生費(fèi)心費(fèi)力卻只換來學(xué)生越來越討厭他,跟他的距離越來越遠(yuǎn),一交一流越來越難。還 有一個(gè)場(chǎng)景,在學(xué)謙看到爸爸的電腦壞了的時(shí)候,第二天早上很早就起一床一幫爸爸把電腦修好,送到辦公室,可是他爸爸卻直接往壞的方向上想了,反而怪罪學(xué)謙,說是他亂拿電腦玩,才把電腦弄壞的。這樣的理解,也不讓學(xué)謙解釋,冷冷的轉(zhuǎn)身走掉,讓學(xué)謙失望到了極點(diǎn)??吹竭@些時(shí),我覺得很無奈,為什么父母就不愿意花幾分鐘的時(shí)間好好聽聽孩子說話呢?為什么學(xué)校的老師就不能再學(xué)生做得比以前好的時(shí)候毫不吝嗇的給予贊賞呢?這些都已深深地傷害了孩子的內(nèi)心世界??!

      還 有,當(dāng)我看到受到當(dāng)眾鞭打的學(xué)謙,和被迫退學(xué)的成才,兩個(gè)人的絕望。學(xué)謙在鞭打之后的那個(gè)夜晚,在他引以為傲的博客里寫到:“今天,楊學(xué)謙死了?!倍刹?,在家里,縮在小小的一床一上,盯著早逝的母親的相片,他也只是個(gè)孩子啊,是多么地需要父母的一愛一??墒?,沖進(jìn)來的父親沒有一句安慰的話,有的只是對(duì)成才的暴打??吹竭@些,我相信所有在觀看的同學(xué)都會(huì)感受到深深的絕望和迷失的痛苦。學(xué)校和父母的錯(cuò)誤教育讓他們兩人走向了深淵,同時(shí)也讓我感到心寒!

      慶幸的是,老師和父母終于在一次次的打擊和失望中了解到了孩子的真正想法。當(dāng)杰里哭著對(duì)父母說:“爸爸,我只是想買你的一個(gè)小時(shí)來看我的表演?!碑?dāng)看到學(xué)謙博客里所記錄的委屈時(shí)。他們的父母終于知道了自己原來誤解了孩子們那么那么多,也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕,其實(shí)孩子想要的只是理解和一愛一,再?zèng)]有其它。當(dāng)學(xué)謙和成才絕望的時(shí)候,搶了老太太的項(xiàng)鏈,卻在真正的犯罪之前,歸還 了老太太項(xiàng)鏈,卻得不到眾人的理解,無理的謾罵,讓兩個(gè)孩子又一次跌入深淵。。。,但是,此時(shí)此刻,他們的父母出現(xiàn)了,當(dāng)學(xué)謙的父親跪在老太太面前說讓老太太原諒他兒子時(shí),當(dāng)他絕望的求老太太要她作證是他搶了項(xiàng)鏈并非他兒子時(shí),學(xué)謙在這一刻明白了,父母真實(shí)的一愛一。當(dāng)成才的父親沖上去擋在眾人的拳頭下大喊:“不要打我兒子,不要打我兒子”的時(shí)候,成才也明白了,父親那種他不理解的一愛一有多沉重!

      終于,在父母的一愛一的支持下,學(xué)謙做回了一個(gè)好學(xué)生,杰里也如愿等到爸爸一媽一媽一來看他的表演;至于成才,也發(fā)揮了他打架的特長(zhǎng),成為了有名的冠軍級(jí)拳擊手,完成了父親對(duì)他的最后的期望!

      從這部電一影的最后,我們看到了,孩子其實(shí)并不是爛蘋果,只是因?yàn)楦改概c老師不正確的一交一流方式和教育方式,才導(dǎo)致這么多的誤會(huì)發(fā)生。其實(shí)在我們這些孩子的成長(zhǎng)中,最重要的是一愛一,以及正確的一愛一的方式!

      沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母(老師)。這是我看完這電一影后最想說的一句話!

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