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    讀書名言

    讀《塘約道路》有感2500字

    讀書名言2021-03-2456舉報/反饋

    讀《塘約道路》有感2500字

    寫在前面:之前的領(lǐng)導(dǎo)給單位每人送了一本《塘約》,讓看完交一篇讀后感給他。當(dāng)天吃完晚飯開始,看完才十點半,這要感謝這些年來網(wǎng)絡(luò)小說培養(yǎng)出的閱讀速度??赐曛蟮拇_心潮澎湃,也趁著感覺沒有消退寫了一篇讀后感。雖然初始目的是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的,但還沒來得及上交,領(lǐng)導(dǎo)就調(diào)走了。寫了一場,也的確是內(nèi)心所想,發(fā)到這里大家湊合看看。

    這是一本什么樣的書?

    讀作品一直以來都有這么一句話,“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。所以,在最開始我得先說說我眼中的《塘約道路》是本什么樣的書。

    如果說,有人對《清明上河圖》中呈現(xiàn)出的北宋時期都城汴梁的市井民情有興趣,那么我推薦你也可以去看看《東京夢華錄》,也是重點描繪了北宋都城的市民起居、生活日常。如果對清代的貴族生活日常感興趣,那就去讀《紅樓夢》。如果對近現(xiàn)代社會巨變下普通農(nóng)民生活感興趣,那就去讀《活著》。不油然想到,幾百年,甚至更久遠(yuǎn)以后,如果有人想要了解我們這個時代農(nóng)村的變革,《塘約道路》會不會也榜上有名。那么,后人應(yīng)該會和我們一樣,通過這本書感受到塘約人的走投無路、王學(xué)英的心酸、陳學(xué)珍的艱難、世情的阻力、左文學(xué)的堅決、村干部的利落、老年人的感動、王宏甲的澎湃吧?

    幸運的是,我們和書中的塘約處于同一個時間節(jié)點。我們近到一天之內(nèi)可以坐車到達(dá)塘約,可以去親眼看看書中的塘約村和塘約人,親眼見證一下他們創(chuàng)造出的我們這個時代屬于農(nóng)村的新篇章。如果有這個機會,我們觸摸到的不再僅僅是塘約村,而是我們這個時代的脈搏,亦是后人的歷史,而我們正在歷史的當(dāng)下。

    塘約為什么能成功?

    閱讀一般有兩種作用,一種是鑒于實踐,一種是慰藉內(nèi)心?!短良s道路》顯然是一本能夠“鑒于實踐”的書。那么“塘約為什么能夠成功”對于當(dāng)下的我們來說,就是這本書的精華。是精華,我們就來濃縮一下。思來想去,我把塘約的成功歸納成四點:不破不立、信任權(quán)威、頭羊遠(yuǎn)見和內(nèi)生動力。

    一是不破不立。一切都源自一場洪災(zāi),這場洪災(zāi)幾乎讓塘約村大部分人一無所有,也正式因為一無所有,才能破釜沉舟。幸運的是沒有人死于這場洪災(zāi),只要人在,希望就在,希望在就有一往無前的勇氣。古人說“福兮禍所依”,如果不是洪災(zāi),塘約想走上合作社的道路可能會晚很多、難很多。如果不是真的走頭無路,又會有多少人愿意拿出自己的土地入股合作社呢?

    二是信任權(quán)威。這里不僅僅指的是黨和政府的公信力,更重要的是長期以來村干部在村民中所樹立的形象。這種形象得是村干部平時一口唾沫一個釘子的“言出必行”,得是村干部從自身做起的“不謀私利”,得是村干部平時處理問題時的“客觀公正”。對于村民來說,與他們利益有直接關(guān)系的往往不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府,而是村干部。只要村兩委的正氣發(fā)揮出來,村民必然會聚攏靠緊,自然會信任村干部,公信力自然就樹立起來了。

    三是頭羊遠(yuǎn)見。靖西有很多養(yǎng)羊的人家,每次去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上羊群少則十幾頭,多則幾十頭,而放羊的卻只有一個人。聽同事說,在頭羊脖子上系個鈴鐺,看好頭羊就可以了。羊群會聽著鈴聲,跟著頭羊走。如果這樣,那么頭羊的重要性就不言而喻。如果一個村想要尋找出路,想要發(fā)展,那么頭羊的閱歷和經(jīng)歷就顯得無比重要。比如塘約村那個讀《古文觀止》、在外打過工、自己搞過產(chǎn)業(yè)的村支書左文學(xué);比如讀老子,并用于實踐的村干部曹明友。

    四是內(nèi)生動力。《塘約道路》呈現(xiàn)的人物,從村干部到普通村民,每個人都充滿干勁兒、積極向上、樂于奉獻(xiàn)。只要是為整個村子好的事兒,都積極響應(yīng)號召,沒有人去計較個人得失,不會凡事都掰扯清楚“憑什么”。這種擼起袖子加油干的“內(nèi)生動力”是貫穿始終的,卻也是最難得的。

    我們可以借鑒什么?

    從公權(quán)力出發(fā),一是村干部要尊重村民,而不是代替村民。我理解的就是,多開村民代表大會,用開會的方式宣傳政策和方針,先引導(dǎo)村民代表自愿接受,再由村民代表引導(dǎo)村民自愿接受,而不是代替村民做決定,然后突兀的壓上去讓村民接受某個決定。這也是村民代表大會的意義。二是上級黨委和政府,要“警惕體制束縛農(nóng)民的首創(chuàng)”。我的理解是,在面對社會快速變化的當(dāng)下,遇見新事物不要先急著否定,不要以固有的思想和模式去套用,先要深入了解和調(diào)研才有發(fā)言權(quán)。畢竟有句話叫做“高手在民間”,還有句話叫做“存在即合理”。

    從個體出發(fā),從村干部到上級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,都不能放慢學(xué)習(xí)的腳步。不僅要自己學(xué)習(xí),還要組織大家一起學(xué)習(xí)。我在讀《塘約道路》時注意到,在組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)方針政策之前,每次村支兩委的會議,村干部之間的溝通是流暢的,用現(xiàn)在的話來講就是都在一個頻道。我不知道是作者是有意帶過,還是真的交流很順暢。如果是真的有這么順暢,那么至少多年以來塘約村的基礎(chǔ)教育抓的很好,村干部的政治覺悟也很高,最新的方針政策都能了解,這樣才能說到一起去,勁兒往一處使。再轉(zhuǎn)念一想,如果一個村級干部都能自覺學(xué)習(xí)、自我提升,那么上級黨政干部還有什么理由懈怠學(xué)習(xí)呢?

    內(nèi)生動力需要“舉善而教不能”。王宏甲在書中寫道:“面對塘約村涌現(xiàn)的新氣象,我再次注意到他們的‘綜合培訓(xùn)中心’,心想現(xiàn)在這里還真是需要這樣一個學(xué)習(xí)場所。我不禁想起春秋時季康子曾向孔子請教如何能使民勤勉??鬃诱f舉善而教不能。我想孔子的意思大約是說,人是由于能力的欠缺,不知該干什么才被看作懶。你推崇正直,教給他才能,他就勤勞了。”

    簡單講,就是在平時要樹立好的典范,教導(dǎo)才能不顯的人。再簡化一點,就是“樹典范、抓教育”,但這是個長期施為的過程。再延展一點,就是“去矇昧、做宣傳”。經(jīng)過一段時間的觀察,私認(rèn)為靖西可能是地理位置的原因,對“讀書改變命運”這句話的認(rèn)同度并不高。那么在“抓教育”的基礎(chǔ)上,輔以標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳就很有必要了。像上次部全體會議時領(lǐng)導(dǎo)提出的“農(nóng)村講習(xí)所”,到村里去宣傳方針政策。受此啟發(fā),我覺得可以把村里的廣播利用起來,每天除了固定播報重要的新聞簡訊以外,還可以播放其他的。方針政策不愿意聽,故事總愿意聽吧?不說那些可讀性不高的作品,就金庸小說總有人喜歡聽吧?聽多了至少能沾點“義”味的,如果能多一點人能重“義”而不是“利”,那么我們也能隨時號召村民為村集體出工出力。如果嫌小說長,《讀者》、《譯林》的小故事總可以吧,時間久了總有一兩個能入耳吧?那屆時是不是可以有所改變呢?

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