《向孩子學(xué)習(xí)》讀后感

看到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)疑云密布——作為老師的我們還要向孩子學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么呢？
這一本看似平淡的小書，挑動(dòng)了我閱讀的沖勁。它以大量的事實(shí)，向我們描述了20世紀(jì)末中國社會(huì)在代際關(guān)系或文化傳承方面出現(xiàn)的“驚心動(dòng)魄”的變化：人高馬大的父母在小孩子的指點(diǎn)下“怯生生”地打開電腦、移動(dòng)“鼠標(biāo)”，即使你是學(xué)富五車的大學(xué)教師、新聞?dòng)浾咭脖蛔约荷闲W(xué)的不起眼的孩子問得“一愣一愣”的……《向孩子學(xué)習(xí)》是本親子教育系列的書，同時(shí)也是老師必讀的書，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談?！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》由61篇感人故事組成，每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。一天，上課鈴響過之后，任課老師夾著課本走進(jìn)教室，當(dāng)看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，便生氣地問道：“今天誰是值日生？為什么不擦黑板？”班里一片寂靜。老師見沒有人答應(yīng)，就又問了一遍。忽然，一個(gè)矮個(gè)子的小男孩跑上去，迅速地擦了起來。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他。他認(rèn)真地擦著黑板的每一個(gè)角落，許多地方夠不著，他不得不搬了一把小椅子來，站上去擦。班里仍是一片寂靜。這時(shí)老師咳了一下，發(fā)話了：“同學(xué)們，都瞧見了吧，這就是由于一個(gè)人不負(fù)責(zé)而引起的，耽誤了大家這么寶貴的時(shí)間?！卑嗬镆黄}動(dòng)，不知是誰小聲。嚷了一句：“今天不該他值日?！彪S后，一個(gè)學(xué)習(xí)成績拔尖的女生慢騰騰地站起來說：“今天是我值日?！崩蠋煹哪樕兞?，干咳一聲說：“你先坐下，下回要注意?！边@時(shí)，那個(gè)矮個(gè)子小男孩擦完黑板，搬著椅子默默地回到座位上。
說到這里，我們不得不想想，如果這位老師當(dāng)時(shí)能夠抓住那位同學(xué)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)，那位同學(xué)的自尊一定會(huì)得到提高?？蛇z憾的是，這位老師卻選擇了相反的方式。
這個(gè)故事給我感觸很深，我能想象的到上面的事例中，老師的話會(huì)怎樣打擊第一位小男孩的自尊心？老師只看孩子的成績來判斷孩子行為的好壞，本應(yīng)該受到鼓勵(lì)的孩子，卻遭到老師的批評，他心里肯定不是滋味。仔細(xì)想想，這樣的事情其實(shí)在學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生。一開始我們可能對所有的學(xué)生都是一視同仁的，可慢慢隨著時(shí)光的推移，我們可能就開始了無意識地“區(qū)別對待”，看學(xué)生時(shí)可能也帶上了“有色眼鏡”。特別是對待那些成績不好的，調(diào)皮搗蛋的學(xué)社工，時(shí)常會(huì)忽略對他們的尊重。殊不知這些孩子們其實(shí)也非?？释玫嚼蠋煹淖鹬?。他們希望得到表揚(yáng)，他們需要被尊重。哪怕是一句簡單的贊美的話也會(huì)使他們心花怒放，也可能是一句簡單的贊美能使他們對自己有了自信，有了學(xué)習(xí)的興趣。
這個(gè)故事正好給我們一個(gè)真實(shí)，有時(shí)教師在處理孩子的問題時(shí)，也一定要頭腦清晰，不能像上面的老師那樣憑感覺去辦事，以自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷學(xué)生的行為，不能不分青紅皂白就責(zé)怪孩子、批評孩子，這對孩子的心靈就會(huì)造成極大地傷害，也會(huì)扭曲孩子的是非觀念。教師在處理孩子的問題時(shí)，首先要了解清楚事情的真相，心中要有一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn)，再對孩子的行為作出正確的評價(jià)。這也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師所應(yīng)該做的。孩子雖小，他們也都有著很強(qiáng)的自尊心，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)*行為和道德品質(zhì)，也正是我們的教育目的。像這樣的小故事還有很多，每一個(gè)故事都給我心靈的震撼。我不禁想想起著名作家老舍先生曾經(jīng)說過，孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。如果我們靜下心來，仔細(xì)觀察，耐心傾聽，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹葉一樣獨(dú)一無二！他們個(gè)性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
向孩子學(xué)習(xí)是一種境界，同樣是一種靈感。我們應(yīng)該珍惜：因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛辛诵疫\(yùn)，才成為了師長；我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)！讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；相信我們會(huì)在這無比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無限的，他們會(huì)告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應(yīng)該怎么玩等等。
孔子云：三人行必有我?guī)熝伞９黄淙?，孩子?jīng)常給我們驚喜，讓我們欣喜不已。一句童言，更能讓我們豁然開朗。在這本書中，我好像找到了跟孩子相處的法寶——那就是互相學(xué)習(xí)。希望在我的教學(xué)生涯中，能和孩子成為真正的好朋友。