《就像一株野薔薇》讀后感

　　在一個(gè)充滿書香的夜晚，我細(xì)細(xì)品讀《就像一株野薔薇》這本書，感觸頗多。因?yàn)橛辛藧?，才有了?jiān)持的力量，才有了夢(mèng)想的翅膀。

　　這是一篇讓我充滿力量的小說。

　　這是為我們鄉(xiāng)村師生發(fā)聲的小說。

　　這是讓我讀后久久不能平靜的小說。

　　在樊局長(zhǎng)的推薦下，《就像一株野薔薇》闖進(jìn)了我的生活。作者胡繼風(fēng)用極其細(xì)膩的筆觸向我們展示了如此真實(shí)的農(nóng)村校園生活。雖然是不同的年代，但那一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景，那已經(jīng)飛出紙面的歡笑和淚水，撥動(dòng)了孩子們的心弦。他們一起歡笑，一起難過，一起驅(qū)趕恐懼，一起期待奇跡……

　　讀者書中的故事，自己的情緒隨之被牽動(dòng)著。一切都是剛剛好！閑適的午后，讀著作者的故事一次次的產(chǎn)生了共鳴，同一片藍(lán)天下，也是有最暗的地方，最冷的角落。那里的孩子雖然苦，但苦中也有樂，他們不埋怨，不屈服，不嬌氣，不脆弱，他們勇敢地抓住夢(mèng)想的手，像野薔薇一樣倔強(qiáng)地綻放。

　　就像作者胡繼風(fēng)希望的那樣，他說：“我的這部小說，就是為那些曾經(jīng)和我一樣正身處逆境、不被看好的孩子寫的。我希望你們能夠像故事里的‘我’和‘我們’一樣，不脆弱，不屈服，不埋怨，不放棄，勇敢地抓住夢(mèng)想的手，再苦再累也別放手！”

　　希望自己能夠像故事里的那株倔強(qiáng)的野薔薇一樣，什么都不怕，努力開出自己的花。

　　因?yàn)橛辛藞?jiān)持的力量，才有了夢(mèng)想的翅膀。

　　“因?yàn)橛辛藧郏庞辛藞?jiān)持的力量”胡大毛小說的主人公胡大毛是一個(gè)一心想要考上大學(xué)的少年，但是不被身邊的人看好，他們認(rèn)為他是癡人說夢(mèng)，幾經(jīng)嘲笑，但是他始終堅(jiān)持自己的理想，不斷追求。在教學(xué)點(diǎn)的一切都是老師和學(xué)生們一起用雙手一點(diǎn)一點(diǎn)準(zhǔn)備出來的，上學(xué)環(huán)境如此艱難，卻有這樣一群無私奉獻(xiàn)的老師——在課堂上哭泣的張老師，如老父一般的朱老師，如天使一般善良美麗的程老師，

　　因?yàn)橛袗?，有共同的理想，他們還是堅(jiān)持了下去，胡大毛仍然頑強(qiáng)的堅(jiān)守他大學(xué)夢(mèng)想。

　　“有了堅(jiān)持的力量，才有了夢(mèng)想的翅膀。”而且他還怕那條上學(xué)的必經(jīng)之路，到了晚上有次還看見了藍(lán)色的“鬼火”，他怕得要命，最后不得不讓母親去路口接他回家，但是困難總能打敗——當(dāng)他能應(yīng)戰(zhàn)并打敗那個(gè)“小公雞”高新山的時(shí)候，回家的路上他就已經(jīng)戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，不害怕那段路了。他想原來這是他的一次成長(zhǎng)。

　　“幾乎是一瞬間，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)身后這條路，這條像我心上一道過不去的坎的路，就像一直瞧不起我、而我也害怕他的高新山。

　　和我想的不一樣，他們其實(shí)沒那么強(qiáng)大，也沒那么恐怖，是完全可以戰(zhàn)勝的。”

　　胡大毛是堅(jiān)強(qiáng)的，他不僅戰(zhàn)勝了教學(xué)點(diǎn)艱苦的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，他還戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持了下去，對(duì)他以后的成長(zhǎng)也起了很大的作用。

　　人要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。

　　毛毛蟲班王同學(xué)的頒獎(jiǎng)詞為：“你是個(gè)活潑的孩子，生活的陽光仍照耀你的心房。稚嫩的心靈懷揣著夢(mèng)想，你平凡卻奮勇向前！”王同學(xué)，從小患有遺傳性智力缺陷，不僅成績(jī)?cè)愀?，還時(shí)常搗亂欺負(fù)同學(xué)，更有一次威脅老師說要自殺！我驚恐萬分，及時(shí)進(jìn)行了家訪，了解到他的父親忙于工作，無暇顧及他的生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)槿鄙偌胰说年P(guān)愛，就想通過逃學(xué)來引起爸爸的注意。他的爸爸得知孩子的表現(xiàn)后，一個(gè)一米八大個(gè)的男人，蹲在門口哭了……面對(duì)孩子的情況，他的父親想要放棄孩子的學(xué)業(yè)。

　　得知情況，百感交集。每一個(gè)孩子都是鮮活的生命，所以我不能放棄他！于是查閱了魏書生老師的教育心得和問題生轉(zhuǎn)化，了解到要關(guān)注特殊孩子的心理健康教育。我向任課老師和同學(xué)說明情況，還派了有責(zé)任心的孩子和他同桌，他們互相鼓勵(lì)，在陳述句轉(zhuǎn)換反問句的提問中，他的回答非常到位，全班有雷鳴般的掌聲。上課過程中，發(fā)現(xiàn)他喜歡讀《水滸傳》，里面108位人物及代號(hào)他都脫口而出，所以借著這個(gè)機(jī)會(huì)，舉辦了一場(chǎng)講故事大賽，比賽中他講“武松打虎”的故事生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽得津津有味，在比賽中獲得第一名的好成績(jī)。

　　師生齊心協(xié)力給予他關(guān)心的愛護(hù)，他變得愛說話了，也開始喜歡讀各種各樣的書了，他的贊美和掌聲越來越多，他開始變得有自信了。月考中語文成績(jī)從原來的第36到第10名，有了很大的提升。所以他獲得了班級(jí)“進(jìn)步天使”的稱號(hào)。那一刻，他露出燦爛的笑容時(shí)，我們所有人都被深深的感動(dòng)了……

　　老師是個(gè)個(gè)體，因?yàn)橛辛藢W(xué)生而產(chǎn)生了價(jià)值，我們有了共同的理想，并堅(jiān)持下去。因?yàn)橛辛藢W(xué)生，才變得幸福。也想起了今年剛送走的一批畢業(yè)生，回想我們一起走過了難忘的歲月。剛接手毛毛蟲班的時(shí)候，他們也許也并不被人看好，并不多么優(yōu)秀。在一起兩年的時(shí)間，也會(huì)遇見很多困難，但是都一一克服。我們一起錄課；一起練習(xí)詩歌朗誦；我們一起大掃除，布置班級(jí)文化，一起學(xué)習(xí)歌曲，一起晨誦、午讀、暮醒；我們一起檢驗(yàn)成果。我們一起經(jīng)歷過快樂，也經(jīng)歷過失落。我會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)愁眉不展，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而歡呼雀躍，會(huì)因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)完不成而大聲訓(xùn)斥，大動(dòng)肝火，也會(huì)因?yàn)檎l誰的小小進(jìn)步而手舞足蹈。每每在我望向孩子們的目光時(shí)，那些純粹的眼神，總能激起我心底的柔軟，愿意把我所有的精力和時(shí)間放在他們身上。課間被孩子們所圍繞，在我耳邊嘰嘰喳喳的訴說著自己的趣事，我都覺得我有多么幸福多么富有，讓我感到，在這里，我不是一個(gè)人，我身后有我的保護(hù)傘——我的孩子們。在這里，每個(gè)人都做好最好的自己，為了一個(gè)共同的大家庭而一起努力。有了彼此的陪伴，有了共同的理想，在未來的道路上，也會(huì)離成功越來越近。

　　教師有了學(xué)生變得幸福，我們都是因?yàn)椤皥?jiān)守’而走向“理想”，班級(jí)有了共同的理想而變得有活力，而理想，正是因?yàn)閳?jiān)持，才有了翅膀。

　　這是一部很有力量的一本書，看完之后，我總是充滿力量，能讓人散發(fā)出光芒，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。