讀《史記》卷《朝鮮列傳有感

提筆就要說實(shí)話，寫這篇隨筆的時(shí)候，我有一種投鼠忌器的感覺。歷史發(fā)生了滄桑巨變，司馬遷《史記》卷一百一十五《朝鮮列傳》，記述的西漢年間朝鮮成為大漢帝國(guó)郡縣的過程。這個(gè)話題，今天朝鮮不愿意提及，韓國(guó)也不愿意提及，它不是一個(gè)單純的歷史研究問題，涉及到民族問題，還涉及到外交問題，一句話：下筆，難！

我曾經(jīng)與韓國(guó)學(xué)者做過交流，知道他們當(dāng)中一些人把“漢學(xué)”稱為“韓學(xué)”，把“漢字”稱為“韓字”，把“漢方（中藥方）”稱為“韓方”，甚至把“漢族”稱為“韓族”。近年來，他們多次在申請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)候，把中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)以及民俗“據(jù)為己有”，劃撥到自己民族之下。他們認(rèn)為所有“漢”的源頭都是“韓”。有意思的是，與韓國(guó)學(xué)者討論問題的時(shí)候，不能高聲辯論，更不能激烈爭(zhēng)吵，每每看到說不過的時(shí)候，對(duì)方會(huì)突然問一句：“咱們倆誰(shuí)歲數(shù)大？”當(dāng)我承認(rèn)對(duì)方歲數(shù)大的時(shí)候，他就會(huì)爽然大笑起來，說：“不要爭(zhēng)了，誰(shuí)歲數(shù)大就聽誰(shuí)的?！比缓?，就是一起吃飯喝酒。幾盅小酒免爭(zhēng)論，似乎是韓國(guó)學(xué)界流行的風(fēng)尚。

我還記得一位韓國(guó)學(xué)者告訴我：在韓國(guó)，每當(dāng)學(xué)生激動(dòng)起來采取行動(dòng)的時(shí)候，警方就會(huì)在重要地區(qū)、重要部門的門前，布置老人們一排一排地坐好。因?yàn)闆]有任何年輕的學(xué)生敢于冒天下之大不韙，沖破老人的防線。這種“韓國(guó)版”化解突發(fā)性**的方法，真的是頗具特色。
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事實(shí)上，“朝鮮”一詞，最早出現(xiàn)于中國(guó)先秦古籍——《山海經(jīng)》：“東海之內(nèi)，北海之隅，有國(guó)名朝鮮?！薄俺r在列陽(yáng)東，海北山南，列陽(yáng)屬燕?！焙髞?，在《尚書·大傳》中也有記載——“武王勝殷，繼公子祿父（商紂王之子），釋箕子囚?；硬蝗讨苤?，走之朝鮮。武王聞之，因以朝鮮封之?！彼^“朝鮮”，《東國(guó)輿地勝覽》一書的記述是：“國(guó)在東方，先受朝日之光鮮，故名朝鮮?！闭f實(shí)話，司馬遷《史記·朝鮮列傳》有點(diǎn)“標(biāo)題黨”，因?yàn)樗]有記述整個(gè)朝鮮半島的歷史，而只是寫了西漢初期衛(wèi)滿家族朝鮮的演變過程，也就是如何從“外臣”管轄之地成為漢朝“四郡”的過程，真實(shí)地反映了朝鮮與中國(guó)密切的歷史關(guān)系。但是，在“朝鮮”是敏感詞的今天，還是不展開討論為宜。

我在網(wǎng)上看到中國(guó)成都一位名叫“李旭龍”的五年級(jí)小同學(xué)寫的“讀《史記·朝鮮列傳》有感”，他在文中選用了朝鮮王右渠為報(bào)仇而引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)和樓船將軍心急不能很好地把握戰(zhàn)機(jī)而失去生命的兩個(gè)歷史碎片，指出前者讓我們明白生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，后者讓我們要努力把握成功的機(jī)會(huì)。

頓時(shí)，我真的覺得自己還不如一個(gè)孩子。