享受快樂教育,做一名幸福的教師—讀《我是人民教師有感》
兒時(shí)記得一首傳遍大江南北的歌《幸福在哪里》。“幸福在哪里,她在精心耕耘中。她在知識的寶庫里,她在閃光的智慧里……”,這首歌給我啟迪和力量,要想走進(jìn)幸福,實(shí)現(xiàn)夢想,必須發(fā)憤拼搏,努力奮斗。 孩童時(shí)期,由于母親是教師的緣故,我抱著父母的祝福,懷揣美好的夢想,立志像媽媽那樣成為一名光榮的人民教師,從此一棵敢為人先的種子在幼小的心靈中萌動、生根、發(fā)芽。我始終用勤奮、執(zhí)著、刻苦的汗水澆灌它,用信心、耐心、恒心的養(yǎng)分滋養(yǎng)它。功夫不負(fù)有心人,長大后,我成為了一名光榮的人民教師,三尺講堂,成為我人生絢麗的舞臺,白色粉筆是我人生五彩的畫筆。我像媽媽一樣,每天早出晚歸,辛勤耕耘,蹲下身子對待每一個(gè)學(xué)生。會因一個(gè)孩子退步而思索對策,也會因一個(gè)孩子進(jìn)步而露出欣慰的笑容。無悔的付出換來了屆屆學(xué)生優(yōu)異的成績。 時(shí)間猶如一條小河,帶著嘩嘩的笑聲流過,不知不覺,我10年的青春已奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。與朋友們相聚,談?wù)撟约汗ぷ鞯臅r(shí)候,我時(shí)常不知如何去描述的工作,每天忙忙碌碌的奮斗,為孩子們辛勤付出,卻似乎尋找不到真正的幸福。最近我讀了作家宋犀堃撰寫的《我是人民教師》。看了之后,我深受啟發(fā)。文中講述一名人民教師對教育人生的追求,是承擔(dān)教育使命,更新教育理念,激發(fā)教育智慧,體驗(yàn)工作的快樂,生活的幸福。這段話使我觸動頗深。我尤其是喜歡本書封面上這樣的一句話:得天下英才而教育之,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。作者認(rèn)為當(dāng)我們把教師職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)而非一個(gè)飯碗時(shí),當(dāng)我們把教師崗位當(dāng)成一個(gè)會創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺,而非一種負(fù)擔(dān)時(shí),我們就會深切感受到工作著是美麗的,忙碌著是快樂的、幸福的。 細(xì)細(xì)回味10年來的教師生涯,每一個(gè)場景都如一幅幅畫卷,真是目不暇接。 清晨,當(dāng)國旗升起時(shí),無數(shù)只小手并攏五指,高舉頭上,向國旗行禮,孩子們胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾與五星紅旗一起隨晨風(fēng)飄動,多美的畫面!民族的希望從此刻放飛光芒。我的職業(yè)是多么崇高啊! 課堂上孩子們朗朗的讀書聲演繹出一首首響亮動聽的歌謠;孩子們沙沙的書寫聲又似乎演繹出低沉而有力的樂章。孩子們一雙雙渴望知識眼睛,一雙雙高舉的小手,一句句自信的發(fā)言,這難道不是我們幸福的所在嗎? 教師節(jié),孩子們溫暖的祝福,一群群歷屆小學(xué)畢業(yè)生返校。我與他們圍坐在一起,聊新校園的見聞,聊新老師新的教學(xué)方式,聊新的學(xué)習(xí)。有的已步入工作崗位的孩子聊工作,聊生活瑣事……他們像小時(shí)候一樣,正兒八經(jīng)地挨著向我匯報(bào)。我靜靜的聽著,微笑著,我的眼眶似乎濕潤了。我的孩子們長大了,這就是我的幸福。猶如徐特立說:“教書是一種很愉快事業(yè),你越教就越熱愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到教出的學(xué)生一批批走向生活,為社會做出貢獻(xiàn)時(shí),你會多么高興呀!” 如果現(xiàn)在還有人問我:“每天面對那么多的孩子,那么多的瑣事你厭煩嗎”我會微笑著回答:“我很快樂?!比绻c朋友相聚再次聊到工作時(shí),我不會茫然,而會娓娓道來:“我很幸福?!苯窈笪覍⒃谖业慕逃闹校腋5牟シN,播種幸福。享受教育快樂:做一名幸福的教師。 |