《童年的消逝》讀后感
榮成市實驗小學 李玲

童年是個充滿夢幻而又色彩斑斕的名字，每每想起童年往事，我的嘴角總會情不自禁地揚起。如果說人生如天空般廣闊，那么童年的那些美好一定是夜空的星辰，絢爛了我的人生?？墒?，讀了尼爾·波茲曼的《童年的消逝》后，我思緒萬千：在我的童年中有哪幾顆星星是真正的閃耀；我的孩子、我的學生正值童年，我應(yīng)該如何讓他們的童年更加璀璨呢？
一、讓孩子多幾分童真
尼爾說：在電視時代，人生有三個階段，一端是嬰兒期，另一端是老年期，中間可以稱為“成人化的兒童”。他認為電視是一種除了“畫面和故事”之外就沒有什么內(nèi)容的媒介，它所展現(xiàn)的內(nèi)容很“幼稚”，使成人和兒童的界限變得模糊。如果尼爾能夠經(jīng)歷現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代，我想他一定會更加嚴肅地批判：網(wǎng)絡(luò)時代讓兒童的成人化更加徹底啦！
“閨女，別宅在家里，我到樓下運動一下?！薄皨寢屇闳ミ\動吧，把手機留給我作伴?！?br /> 作文課上我問：“你最喜歡的一種游戲是什么呢？”學生答：“王者榮耀”、“我的世界”、“跑跑酷”......
網(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容魚龍混雜，大部分是針對成人的，可是意外地也吸引了孩子們，而且吸引力是那么大。漸漸地，孩子們的玩大多是在做手指運動，孩子們的思想和成人一起受到同樣內(nèi)容的熏陶；慢慢地，孩子們早早地架上了“望遠鏡”，孩子們儼然成了一個個“小大人”。人總是要長大的，可是當人的心理年齡大大超越實足年齡從而跨越了童真，這樣真的好嗎？
讓時間的年輪轉(zhuǎn)回三十年，當我還是兒童時：課間十分鐘教室門前有小伙伴們跳房子的身影，鈴聲響起也要迅速跳完最后一遍；遇到下雨下雪天，我們擠在教室后面黑板下玩石頭剪子布，取其名曰“掙皇帝”。六一兒童節(jié)時，能夠代表班級參加轉(zhuǎn)呼啦圈比賽那是無上的榮耀，我不但能用腰部來轉(zhuǎn)，還能能用脖子轉(zhuǎn)、手腕轉(zhuǎn)、腿彎轉(zhuǎn)和腳踝轉(zhuǎn)。周末時，我們在家門后比賽跳繩、比賽扔毽子、玩過家家、打玻璃球，那一大盒贏來的玻璃球曾讓我成為了小伙伴們推崇的“偶像”。寒假里，我們盼望下雪，打雪仗堆雪人，雖然鞋子濕了是要被家長罵的，可是快樂總是占了優(yōu)勢；暑假里，我們偷偷到海邊洗澡，皮膚被曬傷，即使現(xiàn)在也保持著小麥色，可是我從來也沒有后悔過，因為暢游嬉戲的痛快實在是讓人心神往之......跑呀、跳呀、瘋呀、樂呀，天真快樂充溢著我的童年，雖然在大人們看來傻里傻氣但是那樣的童年是接地氣的，也是讓我到現(xiàn)在也回味無窮的。
看看我們的孩子和學生們，他們離開了手機電腦，會玩嗎？當他們真正到了成年時，還能記得自己曾經(jīng)玩過的游戲嗎？就現(xiàn)狀而言，讓孩子們學會玩是需要我們?nèi)ヒI(lǐng)的，教孩子學會玩和教孩子學會學習是同樣重要。讓孩子們抬起頭，到大自然中結(jié)伴玩耍；讓孩子們跑起來，在校園中揮灑汗水強身健體；讓孩子們真正玩起來，讓他們的童年多積累些美好；讓孩子們動起來吧，讓他們在玩中慢慢成長。
二、讓閱讀成為孩子們的搖籃
“閱讀和寫作促進了個體的思考，強化了自我意識，而這種強化了的自我意識更是導致童年重新開花結(jié)果的種子。”尼爾告訴我們：印刷出現(xiàn)以后，大多數(shù)未成年人必須通過識字進入印刷世界，逐漸了解“秘密”才能變成成人，為了達到這個目的，兒童必須接受教育，學校開始重新被創(chuàng)造，童年的概念重新出現(xiàn)并最終成型。簡言之，書籍是促進兒童成長的搖籃，這也是被大家廣泛認可的。
記得我的童年時代是在那一箱子的“小畫書”中泡大的，家里不知道從哪里得來了一箱子“小畫書”，每本約64開紙張大小，一本講一個故事，每頁上半夜是黑白畫面，畫面下面是兩行內(nèi)容簡介。在那個信息閉塞的年代，那箱小冊子被我翻來覆去地翻過了無數(shù)遍，現(xiàn)在還清晰地記得有“武松打虎”“哪吒鬧?！薄鞍浊蠖鞔蠓颉钡冗@些讓我長見識的故事，故事中不少主人公成了我心中的英雄，模仿英雄的動作和語言，我樂此不疲。
現(xiàn)在生活條件優(yōu)越了，書籍的品種繁多了，但調(diào)查表明，不少學生閱讀現(xiàn)狀特別是課外閱讀令人擔憂，主要問題是面窄、量少、不得法。多數(shù)學生偏重于那些流行的漫畫、科幻小說等，而對文學、科技類等文章卻很少涉獵；大部分學生閱讀量遠遠不達標；絕大多數(shù)學生不能做到每日閱讀一小時以上，不少學生做不到日日課外閱讀；學生普遍存在匆匆瀏覽、不做摘錄、缺少精讀的問題，以致于過目即忘。而且，年級越高，程度越嚴重。由此可以看出：學生的課外閱讀真正需要老師和家長的正確引領(lǐng)。
寒假第一天，微信朋友圈中有不少的同事、家長開始了親子讀書的21天打卡活動，每天堅持陪孩子讀書一小時，以展示閱讀內(nèi)容、閱讀相片、閱讀筆記、閱讀視頻等形式，進行自我勉勵和督促。都說21天能夠養(yǎng)成一種習慣，我發(fā)現(xiàn)堅持這21天也不是一件容易的事情，大部分朋友在剛放假那幾天堅持，之后就杳無音信，個別朋友斷斷續(xù)續(xù)地堅持下來了。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不放家長也來做做榜樣，堅持下去才會見效果。
作為一名語文教師我，我知道我對學生閱讀的引領(lǐng)至關(guān)重要。于是，我以身示范激發(fā)自主讀書的熱情，樹立榜樣營造良好的讀書氛圍，借助活動分享讀書的快樂，創(chuàng)造時機為讀書提供時間的保證。當學生靜下心來手捧一本書投入地去讀時，我就倍感欣慰，我希望閱讀至于我的學生如同搖籃之于嬰兒，能夠給他們帶來愜意和舒暢。
高爾基在《童年》中說：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間。尼爾發(fā)出了“童年的消逝”這樣的批判和擔憂。多么希望孩子們的童年充滿了歡笑和積極成長的正能量，多么希望孩子們在真正成人時，不會為自己蹉跎了童年而后悔。雖然我的力量只是滄海一粟，可是我也要竭盡所能讓我的孩子和我教過的孩子在童年中能夠多一些值得留念的燦爛和美好，我會用心去引導，來點綴他們童年，讓他們的童年熠熠閃光！