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    讀書名言

    少年閏土教學設計

    讀書名言2021-03-2589舉報/反饋

    少年閏土教學設計

     教學目標:

      1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。

      2、能快速地默讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

      3、整體感知閏土的形象。

      4、體會在舊中國深重的黑暗下,閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。

      教學重點:有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。

      教學難點:揣摩人物的特點,體會課文的表達方法。

    課前準備:小氈帽。ppt

     課時安排:2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、直接導入,激發(fā)興趣

      1、介紹朋友:今天老師給同學們介紹一個新朋友,他叫閏土。板書:閏土(出示課文插圖)

      2、打招呼:與朋友初次見面,誰能與閏土打個招呼?指名說(過渡:看來同學們都會打招呼,想不想趕快了解我們的這位朋友?)

      3、魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時也像你們一樣想起了他三十年前兒時的伙伴,當母親和他提起這位朋友時,他的腦里就忽然閃出一幅神異的畫面。

      靜靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。說說聽了故事之后的感受?!  ∷褪囚斞感≌f《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。

      二、整體感知課文

     ?。ㄒ唬┠阆胝J識這位少年嗎?細細地讀讀課文。

    (二)學生反饋交流。

     三、提出問題,互釋疑點,保留問題

      魯迅的文章語言精辟,同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文,找一找,做好記號。先由小組長組織,進行組內(nèi)交流,再把你們解決不了的寫在黑板上,看看大家是否能夠相互解決一部分。

      1、學生小組合作學習。

      2、反饋交流,部分問題存疑。教師從學生的問題中了解學生的關注點和疑問點。,并引導學生解決問題。

      四、學習閏土的外貌

      1、請同學們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。

      2、指名讀,同學們仔細聽,聽完后說說閏土的形象有什么樣的特點。(看出閏土是一個純樸、活潑的孩子)

      3、老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽,我們找個小朋友戴一戴。仔細觀察,戴上氈帽的小朋友像閏土嗎?

      4、抓住重點詞,親切地朗讀這句話。

      閏土是一個健康的孩子,形象非常可愛,可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象。再讀讀課文,你們能不能根據(jù)閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?注意:要有想象力,但要有根據(jù),合乎邏輯。

    5、學習作者對閏土外貌的描寫,將大家對“我”的設想用幾句話寫一寫。

    6、 反饋交流,師生評價。

      7、小結(jié):同學們的想象力很豐富。這樣想的緣由,我們到下節(jié)課可以繼續(xù)研究。

      五、教學第一段畫面:

      正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。

     ?。ㄒ唬┹p輕地讀讀這段話,什么地方給你留下了最深刻的印象?

     ?。ǘ┓答伣涣?,體味提升。

      1、第一句教學:

     ?。?)指名讀第一句。同桌互讀,并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。再請這些同學齊讀。學生評價。學習讀。

      (2)教師點播:在閏土奔馳在一望無際的海邊時,我在哪里?試想,每每回憶起這幅畫面時,我的心中是一種怎樣的感受?

      (3)深情地讀讀這段話,把這幅畫面,把這個小英雄深深刻在腦中。

      2、第二句教學:

     ?。?)刺猹──閏土不僅健康可愛,還非常勇敢,看插圖中的少年分明是一個小英雄。

     ?。?)不同形式的體味朗讀,鼓勵生生之間的評價與賞識。

     ?。?)小英雄的形象是否也刻在你的腦中了?閉上眼睛,再把這個形象回味一下:“其間……”

    3、指導背誦本段。


    板書:
    少年閏土

    閏土: 淳樸善良


    “我”: 規(guī)矩、有禮貌

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