《我會安排時間》是中國第一套兒童時間管理訓(xùn)練叢書的一部分，分為上下兩冊。上冊主要引導(dǎo)孩子把有限的時間合理分配，區(qū)分輕重緩急，懂取舍；下冊主要引導(dǎo)孩子對更長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行計劃和安排，邏輯性和計劃性更強(qiáng)。兩本書通過圖文并茂的一個又一個精彩故事啟發(fā)孩子正確的時間觀，從而實(shí)現(xiàn)合理、有規(guī)劃的人生。

　　當(dāng)這本書放在小朋友面前的時候，小朋友草草地翻了一遍以后就扔旁邊去了。顯然在他眼里，與別的繪本沒有多大區(qū)別（對于一年級的小朋友來說，由于識字量有限，更多地只是通過圖片判斷書的內(nèi)容）。所以，這必須是一本家長、小朋友一起“玩”的書——沒錯，就是“玩”!書中每一個故事都為小朋友精心部置了“目標(biāo)與任務(wù)”，讓小朋友“玩中學(xué)”，玩的過程中也能收獲大道理，比起單純地講授更容易接受。

　　既然是“玩”，就要玩得暢快，我還自行設(shè)計了配套工具（見附件）。以《1.逃離白堊紀(jì)》為例。首先告訴小朋友一個小時就是短針轉(zhuǎn)一圈，長針每指到一個數(shù)字代表5分鐘，然后將標(biāo)有時間的各項任務(wù)寫在便簽紙上（最好是小朋友自己寫）。接下來，故事開始了，我們有那么多任務(wù)，偏偏時空機(jī)壞了，而再過一個小時巨大的災(zāi)難就要降臨了，怎么辦？怎么辦？小朋友首先選擇了“修復(fù)時空機(jī)（40分鐘）”，非常棒，選擇正確，緊跟著問一句“為什么呢？”小朋友答，“如果時空機(jī)修不好，就算其他任務(wù)都做了，最終還是跟恐龍一起滅亡。”這其實(shí)就是小朋友懂得區(qū)分“輕重緩急”了，任務(wù)做完以后，將書中總結(jié)的道理讀給小朋友聽，一起分析總結(jié)。
(m.haoli737.com)

　　書中得來終覺淺，時間的合理安排還要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來。比如，有天晚上7點(diǎn)左右，我給小朋友安排了以下任務(wù)：①9點(diǎn)前上床睡覺（必須完成）、②去面包房買面包、③去御龍灣拿杯子、④去加油站加油、⑤洗臉洗腳刷牙、⑥小區(qū)門口拿快遞。小朋友欣然接受以上任務(wù)，并安排順序如下：⑥④③②⑤①。然而，實(shí)際操作是這樣的：由于小朋友的磨嘰，出發(fā)時間是18:40，拿快遞用了5分鐘， 開車去加油站加油，結(jié)束時間是19:58，如果去御龍灣來回至少40分鐘，那在21:00前肯定不能完成上床睡覺的任務(wù)，于是最終，小朋友不得不放棄了③②的安排，非常不愉快。但是通過這次任務(wù)安排，至少讓小朋友知道了，時間不是游戲，不能重來。

　　同時，我還發(fā)現(xiàn)，小朋友之前做的書中的“目標(biāo)與任務(wù)”可能只是數(shù)學(xué)概念的數(shù)字疊加，對于時間的長短是概念模糊的，隨后的一個小測試證明了這點(diǎn)。小朋友有一個很好的朋友住在隔壁單元（同一棟樓），小朋友說去他家需要20分鐘?。∮谑俏掖蛄舜蟀肱杷屝∨笥讯酥?，讓他感受一分鐘的長短，然后再問他，小朋友說，如果用跑的話，一分半鐘可以來回。至此，對1分鐘有了初步概念，未來還要做更多的訓(xùn)練。

　　富蘭克林說，“時間管理”是事業(yè)成功的關(guān)鍵。對于小朋友來說，從小養(yǎng)成正確的時間觀、合理的計劃與目標(biāo)，必將終身收益。