《第56號教室的奇跡》讀后感

假如你命該掃街，
就掃得有模有樣，
一如米開朗基羅在畫畫，
一如莎士比亞在寫詩，
一如貝多芬在作曲。
這是馬丁.路行德 金在他那激動(dòng)人心的演講中反復(fù)引述的一首無名詩，也是作者雷夫 艾斯奎斯老師的最愛?！皭垡恍校瑢Ｒ恍?；用心做好一件事，全力以赴地做好一件事”，把工作當(dāng)作事業(yè)，用信念指引工作，這是我在讀《第56號教室的奇跡1（讓孩子變成學(xué)習(xí)的天使）》一書后，雷夫給我的感受之一。
作為教育者（家長），在孩子的成長過程中，我們該教（帶）給學(xué)生什么，換個(gè)說法：我們該給學(xué)生染上怎樣的低色。雷夫的第二本書似乎給了我們答案，他用了一個(gè)形象的比喻詞——書包。的確，我們除了給學(xué)生以“分?jǐn)?shù)”，書包里還應(yīng)放什么，埋下什么種子，以陪伴孩子更好地生活？
《第56號教室的奇跡2（點(diǎn)燃孩子的熱情）》讀后感
一、對待時(shí)間的態(tài)度就是對待人生的態(tài)度
孩子必需理解時(shí)間的概念，準(zhǔn)時(shí)就是一個(gè)重要的開始。孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)是非常必要的，這應(yīng)成為孩子的一種生活方式。察知時(shí)間的人，將善于用一生做偉大卓越的事。準(zhǔn)時(shí)反映了對他人的感謝，那是很多人所忽視的。守時(shí)表現(xiàn)出能掌控自己的命運(yùn)，我們應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。并不是每秒鐘都必須規(guī)劃妥當(dāng)，但是，有了指引，孩子能更清楚地想象“周末”的情況，有效地利用時(shí)間，而不是坐在沙發(fā)椅上看12小時(shí)的電視，等周一醒來，后悔時(shí)光逝去。
家長可在一張紙上做個(gè)練習(xí)：
下午5點(diǎn)：星期五離校。
早上6點(diǎn)30分：下周一回到學(xué)校學(xué)習(xí)。
時(shí)間：61小時(shí)30分鐘可利用。
睡眠：每晚9小時(shí)，三晚共27小時(shí)。
孩子們在扣除睡眠時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他們周末有34小時(shí)30分鐘可得用或浪費(fèi)。我們要孩子去考慮：即使他們想花X小時(shí)只是到處閑逛——玩追逐的游戲、看電影、騎腳踏車、談?wù)撜l喜歡誰，或是在公園小憩與聽聽昆蟲的嗡嗡聲，他們?nèi)杂蠿小時(shí)剩下來閱讀與研究。
我們的工作之一是幫助小孩子不要只看表面，而且盡量利用時(shí)間，好對環(huán)繞著他們的世界獲得更深的理解。那是養(yǎng)育孩子的一個(gè)方式，雖然并不是惟一的方式，但能教孩子遠(yuǎn)離沉悶無趣。孩子們懂得聰明地運(yùn)用時(shí)間，就能擁有稀奇古怪各式各樣的樂趣。
用來學(xué)知識(shí)。針對一些孩子應(yīng)學(xué)會(huì)的技能，一個(gè)真相是：孩子無法永久地在一兩天內(nèi)學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)，即有些知識(shí)，孩子們只是了解一些“概念或名詞”。而大部分孩子，甚至是非常聰明的孩子，都需要持續(xù)的復(fù)習(xí)與練習(xí)才能真正習(xí)得文法、數(shù)學(xué)或科學(xué)的觀念。在報(bào)告上可能出現(xiàn)孩子已習(xí)得的技能，但事實(shí)上，他們只是借用那些技能而已，過了周末或暑假很快忘記他們所學(xué)的。為此，這需要固定的重復(fù)與大量的練習(xí)。
適時(shí)閱讀。
玩音樂。無論個(gè)人資質(zhì)如何，音樂對孩子完全的發(fā)展都至關(guān)重要。音樂家必須更懂得掌握時(shí)間，因?yàn)閺?fù)雜精細(xì)的節(jié)拍與時(shí)間把握，能讓樂隊(duì)和管弦樂團(tuán)組合在一起。閱讀音樂就如同閱讀書本一樣重要。通過音樂，學(xué)生會(huì)習(xí)得如何確實(shí)地與他人玩樂，而且在潛意識(shí)中發(fā)展時(shí)間管理的技能，對整個(gè)人生有益，即便他已不玩樂器時(shí)仍然有幫助。
“我浪費(fèi)了時(shí)間，而現(xiàn)在時(shí)間浪費(fèi)了我?！?br /> 二、讓專注成就夢想
社會(huì)正用無數(shù)分散注意力的事物來破壞他們的注意力。無法專注會(huì)造成在教室和生活上悲慘的結(jié)果。假如一個(gè)孩子能專注于學(xué)校的學(xué)習(xí)，專注于自己的夢想與目標(biāo)，他的人生會(huì)更美好。要鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)展個(gè)人的行為規(guī)范，無論是面對運(yùn)動(dòng)觀眾或是其他的人生領(lǐng)域，都要建立起一個(gè)強(qiáng)有力，即便面對社會(huì)低層民眾心態(tài)也能站得住腳的行為規(guī)范。為此，可用“柯博格”簡單的 等級制度來指導(dǎo)個(gè)體的言行。每個(gè)等級是連續(xù)的，愈高的等級動(dòng)機(jī)愈復(fù)雜，而且對基本的刺激與反應(yīng)系統(tǒng)的約束力愈來愈少。這六個(gè)階段：我不想惹麻煩、我想要獎(jiǎng)賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖?！坝檬裁磥砑s束自己的言行”，教育的最終目標(biāo)是讓“自己”左右、決定自己。
面對電視，孩子是被動(dòng)的，電視的壞處在于切斷社交人脈；電子游戲，除了帶給孩子被動(dòng)外，可重復(fù)性似乎也在狡猾地教導(dǎo)孩子：當(dāng)他無法專注或搞砸了，可以有無限的機(jī)會(huì)重來。而跳棋、象棋、拼字游戲、組合模型等，可讓學(xué)生專注，讓孩子知道：輸贏是沒有僥幸的。
一個(gè)案例：
“這不是原來的本意，而且許多教師在教學(xué)生涯中可能因?yàn)槟承┯^點(diǎn)而跳過。對那些支持孩子在學(xué)校努力用功，甚至提供在家學(xué)習(xí)的父母，愚人節(jié)的考驗(yàn)是一個(gè)有趣的方式，可以教導(dǎo)任何年齡階段的學(xué)生注意與遵循指引的重要性。教師也可以非常有效地利用這個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)楫?dāng)一群學(xué)生參與其中，結(jié)束時(shí)會(huì)有很多笑聲。
在4月1日，提醒孩子學(xué)力標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)即將舉行，告訴他們你有些練習(xí)方法可以幫助他們準(zhǔn)備。輕松自在地進(jìn)行，冷靜地向他們保證這小小的考驗(yàn)只是為了好玩。因?yàn)檫@是為孩子即將參加的真正考試做準(zhǔn)備，告訴他們要遵循指引，考試中不要講話，并且答完試卷時(shí)保持沉默，直到你收卷與閱卷評分。
跟大家開個(gè)玩笑：這是個(gè)惡作劇的考試。先列出大約四五行的指引，然后間隔一行，在下面加上一系列的有標(biāo)題號的問題。大多數(shù)的孩子會(huì)迫不及待地跳過指引，立刻開始作答第一題。指引應(yīng)該是像這樣的：
這是個(gè)看你能否遵循指引的測驗(yàn)。趕快作答，因?yàn)槟阒挥?5分鐘去完成。開始前，確信你閱讀完測驗(yàn)上的每個(gè)問題。當(dāng)你全部完成25道問題，你可以把鉛筆放下，去讀一本書。祝你好運(yùn)，并記得盡力而為。
許多孩子不會(huì)去留意第三句話，那句話告訴他們：在開始前，先閱讀每個(gè)問題。
1. 寫下你的姓名。
2. 你住在哪一州？
3. 你的生日是哪天？
到目前為止，一切都還順利。學(xué)生們時(shí)常單純地填下第一個(gè)問題，因?yàn)槟歉袷剿坪跞绱嗣黠@。而第四個(gè)問題，看看孩子是否能遵循指引——無論那件事情有多愚蠢。
4. 脫下鞋子放在桌上。
5. 站起來，面向東，大聲地說：“我愛金剛與哥斯拉?！?br /> 6. 你有多少兄弟姐妹？
……
令人驚訝的是假如被要求的話，特別是在安排妥當(dāng)?shù)臓顩r下，會(huì)有多少學(xué)生照做不誤。設(shè)計(jì)幾個(gè)或多個(gè)夸張的要求。不過還是要留一些正常的問題讓孩子持續(xù)地做下去。最大的樂趣來自最后一個(gè)問題：
25.不要做前24個(gè)問題。讓試卷空白著，把鉛筆放下，保持沉默，看看你是否讓自己成了在愚人節(jié)受愚弄的人。
你的孩子最終可能會(huì)嘲笑他自己，明白假如他小心地遵循著指引，這整個(gè)情況是可以避免的。假如這測驗(yàn)規(guī)劃得很有趣，結(jié)果就不會(huì)有人感到受創(chuàng)，而且可以習(xí)得有價(jià)值的教訓(xùn)。那些沒上當(dāng)?shù)娜耸怯行У膶Ｗ⒄撸?，愚人?jié)中無論受愚弄與否，每個(gè)人都是贏家?！?br /> 屏幕阻礙了孩子發(fā)揮他最大的潛能。悲劇的定義不可為：不僅僅某件事是不好的，而是不好的那件事本應(yīng)該是好的。養(yǎng)育孩子的最終目標(biāo)是讓他自己關(guān)掉電視機(jī)。我們可從上癮者那兒拿走香煙或酒瓶，但是那不治本，而且除此之外，我們幾乎無法消除電視的威脅。它就在那兒，事實(shí)如此。真正的挑戰(zhàn)是教導(dǎo)孩子為何電視會(huì)奪走他的潛能，同時(shí)，讓他自己做決定。我們提及在孩子的“書包”里放入特殊技能，重要的不是他放進(jìn)什么，而是他要放棄什么。當(dāng)孩子選擇限制自己在屏幕前的時(shí)間，就是增加他找到康莊大道的機(jī)會(huì)。教導(dǎo)孩子區(qū)分該看什么與該什么時(shí)候看，是孩子應(yīng)該精通的必要技能，而且是隨時(shí)隨地能習(xí)得的技能。
如何設(shè)定合理的限制，讓孩子遠(yuǎn)離電視：設(shè)定孩子觀看的時(shí)間限制；平日晚上，即使家庭作業(yè)已完成，也不可以看電視；堅(jiān)持原則，不要改變規(guī)則，電視上沒什么事會(huì)重要到足以讓你改變家里的規(guī)定；預(yù)先設(shè)定觀看電視的時(shí)間表，不要讓孩子隨意地觀看與搜索頻道；臥房里不要有電視機(jī)、錄放機(jī)與計(jì)算機(jī)游戲；電視是最好的家庭活動(dòng)方式，一起觀看有價(jià)值的節(jié)目，節(jié)目結(jié)束時(shí)一起討論，鼓勵(lì)孩子針對他們的所看到的電視節(jié)目提出問題，下結(jié)論并做評估。
三、學(xué)會(huì)選擇
我們必須告訴孩子，甚至是出色的人也會(huì)做出糟糕的決定，為此，我們應(yīng)該知道如何選擇正確的路。我們每天都在做很多的選擇，比我們自認(rèn)為的還要多。對大多數(shù)小孩子來說，關(guān)于做決定的過程，我們還是教得不夠。孩子們知道每天都會(huì)看到如何做決定——在文學(xué)作品、電影里面，而且最得要的是在真正的人生里。 這些選擇及其后果會(huì)被咀嚼、吞咽與消化，如此一來，每次學(xué)生自己做決定時(shí)，他們會(huì)利用自己的所見所聞，運(yùn)用所有關(guān)于決定的知識(shí)，幫助他們選擇最好的路。成功的秘訣是每一次都能做出正確的選擇。
策略之一：把紙一折為二，每次當(dāng)有重要的選擇出現(xiàn)時(shí)，各種不同的選擇的后果被分成贊成與反對的理由列在紙上。成功的孩子有能力認(rèn)定與評估自己的選擇，在選擇一個(gè)方向時(shí)，他們會(huì)仔細(xì)評估一串事實(shí)。也可面對贊成與反對的選擇時(shí)自問：這個(gè)選擇有助于我達(dá)成個(gè)人目標(biāo)嗎？這個(gè)選擇會(huì)傷害到我所愛的人嗎？我是為我自己做了這個(gè)選擇（階段六的思考），還是我試圖卻取悅他人（階段三的思考）？假如我做了這個(gè)選擇，我必須犧牲什么嗎？這個(gè)決定會(huì)影響到我不認(rèn)識(shí)的人（無論是好的還是壞的）嗎？需要考慮經(jīng)濟(jì)因素嗎？
泰迪 羅斯?？偨y(tǒng)說：在做決定的時(shí)刻，最好的是能做正確的決定，其次是做出壞的決定，而最糟的是什么都不做。（？）
人生總是輸?shù)臅r(shí)候多。任何舉動(dòng)都會(huì)有后果，而且這些后果通常都是丑陋的。對年輕人來說，在求學(xué)生涯，甚至在真實(shí)的人生中，有必要去審視他人所做的決定為何導(dǎo)致糟糕的結(jié)果。有些選擇永遠(yuǎn)影響著我們，而且后果是沒完沒了的。
我們不應(yīng)該鼓勵(lì)年輕人批判他人，或草率認(rèn)定是個(gè)性使然，他們需要真正了解一個(gè)人是如何下決定的，而這個(gè)決定是如何把他們的生活變得更好或更差的。惟有這樣的信息，才能讓他們深刻感受在生命中做錯(cuò)決定的后果。
最糟糕的選擇之后，可能是最勇敢的選擇，而在黑暗的盡頭是光明。有些選擇，讓自己與眾不同，這是難的，且要勇敢地面對其他人的奚落與指責(zé)。教導(dǎo)孩子去走自己的路，循循善誘，讓他們知道要一直保持不懈努力的勇氣是極其重要的。許多人會(huì)決定跟著世俗讓步，以符合自己的利益。如何在“忠于自我”方面權(quán)衡。最關(guān)鍵的決定時(shí)常是最困難的，但是，那些有勇氣與信念的人會(huì)獲得力量去走艱難的路，而其他人則選擇較容易的路。
四、任何值得去做的事件都值得做得很好
像莎士比亞寫詩那樣掃街。許多人不為他們的工作而自豪。當(dāng)事情做錯(cuò)了或無法完成，時(shí)常有許多人尋找代罪羔羊逃避指責(zé)。孩子必須為他們所做的而自豪。
世上有些人像莎士比亞那樣去掃街，而其他的不是。當(dāng)孩子們看到有人掌握了工作的價(jià)值，他們就擁有了這個(gè)人的人生哲學(xué)。
關(guān)于權(quán)利和特權(quán)。現(xiàn)在的成年人時(shí)常抱怨年輕人不明白自己的行為帶來的后果。在學(xué)校和家里，孩子們總是表現(xiàn)出一副理所當(dāng)然的態(tài)度。從完整的人的角度來看，那可能意味著他并不明白在人生里他沒有任何特權(quán)。教師時(shí)常很多沮喪，因?yàn)楸匾獣r(shí)懲戒孩子的力量，已被“有教無類”的官僚力量所拿走了。因?yàn)樗麄儨p弱教師的監(jiān)督力量，許多孩子發(fā)現(xiàn)他們可以為所欲為。
孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)做出承諾，就必須遵守到底。放棄是個(gè)危險(xiǎn)的習(xí)慣。
孩子應(yīng)該明白，在他們生命中的其他人——父母、教師、良師益友——每個(gè)人都做了一些犧牲，他們才可能成功。在他們的人生中，好好做事，表明了尊敬，不只是尊重自己付出的時(shí)間與努力，也是尊重那些犧牲奉獻(xiàn)、給他們機(jī)會(huì)達(dá)到最高成就的人。要讓孩子明白更高的原則：一個(gè)做得好的工作就是最高的獎(jiǎng)賞。
關(guān)于自私。自私形形色色、可大可小，可以理解，卻常常令人失望。人為為已，天誅地滅。非比尋常的孩子學(xué)習(xí)超越自己，把眼光放遠(yuǎn)，但是教導(dǎo)同情心與無私并不容易。因此，父母與教師必須盡量花時(shí)間去幫助孩子明白，他們不是宇宙的中心。把個(gè)人欲望擱置一邊，并且問自己能為國家做什么。向天生叛逆的孩子解釋利他主義。優(yōu)秀的父母或教師能幫助孩子明白無私帶來的偉大獎(jiǎng)賞，但是這些回饋示必能有立竿見影的效果。有時(shí)候，教導(dǎo)孩子無私似乎會(huì)帶來反效果。教導(dǎo)一個(gè)能高瞻遠(yuǎn)矚的孩子，發(fā)展無私的胸襟，需要花費(fèi)很多時(shí)間與努力。孩子并不會(huì)因?yàn)殚L大了就不再自私；事實(shí)上利已主義的孩子，通常會(huì)成為自我為中心的成年人。利他主義是一個(gè)重要的特性，愈早去教導(dǎo)愈好。改變是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過一連串的訓(xùn)誡與提醒，才能讓孩子成長。孩子必須花時(shí)間去看他人在達(dá)到完美之前的對、錯(cuò)與努力。教導(dǎo)孩子去支持同伴，欣然接受其他人的進(jìn)步，比起幾分鐘的全場起立鼓掌更重要。超越自已，放眼世界，對一生都有幫助。
自私以各種形式出現(xiàn)，最常見的是：人們的要求超出合理范圍。而這原因，大多是那樣的孩子還不明白周遭還有其他人。人們希望以成為名流而聞名，而不是以完成任何有意義的事而聞名。自私還有更隱晦的一面，如以自我為中心的行為導(dǎo)致的卑鄙，以及以自我為中心更危險(xiǎn)的部分：對他人的操縱。當(dāng)別人失去了快樂與成功，而你只顧著自己，這就是一種自私，這是所有孩子該學(xué)習(xí)去避免的。悲哀的事實(shí)是，自私的人總是如其所愿?；蛟S這殘忍的真相說明了，為何我們喜愛童話故事，在那兒，好你總是出人頭地，而壞人總是得到應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。但人生不是童話，不過要努力讓孩子明白：自私的人對這個(gè)世界的方式很狹隘，只能看到人生很一面，無法享受人生更多的樂趣。
善行從家里開始。孩子在家拒絕自私時(shí)，會(huì)開始明白仁慈與慷慨不為特殊場合存在。一個(gè)慷慨的心靈不能只是暫時(shí)的，應(yīng)該是一種生活方式。
關(guān)于贊美的游戲。利用時(shí)間，在一天教學(xué)結(jié)束時(shí)，讓孩子們自發(fā)性地舉手稱贊班上或他們?nèi)松械哪橙?。這是結(jié)束一天最好的方式。每晚花幾分鐘時(shí)間，孩子必須停下來思考在世界上所有的人，從同學(xué)、家人、教師到陌生人，因?yàn)樗麄?，他的生活變得更好。只要五分鐘，能影響終身無私的行為。通過贊美的游戲，孩子會(huì)超越自己、明天、后天甚至未來……
五、“我只是因?yàn)橄矚g”
“我只是想盡力而為地把工作做好?！比ソ忉屛业纳罘绞綍?huì)花掉太多精力，試著向世界證明任何事都是浪費(fèi)時(shí)間。“表現(xiàn)好”的本身應(yīng)該就是獎(jiǎng)勵(lì)了。每個(gè)假日做一樁善行，讓我們改善這個(gè)世界而不引起別人的注意，我們就能教導(dǎo)孩子謙遜的價(jià)值。慈善，最好是謙遜地去執(zhí)行。要孩子明白。 我們很渺小，只是浩瀚宇宙的一小部分，我們的成就來自所有讓我們成功的背景因素，而非只是因?yàn)樽约壕湍艹晒Α?br /> 我們無法保護(hù)我們的孩子免于遭遇不愉快，但是我們可以用發(fā)生在世界上的錯(cuò)誤，讓孩子明白如何免于重蹈覆轍。
死記硬背，無聊的多重選擇題替代了問題解決的方案與如何下決定，人格教育幾乎已經(jīng)消失。
從自己做起，因?yàn)椤斑@條魚在乎”。
如果父母能夠忍耐一下，不要急著享受快感，也教導(dǎo)孩子延遲滿足感，那么彩虹盡頭的一桶黃金就不再只是神話了。
這世界上并沒有所謂的絕對成功，但是如果我們每天勤懇努力，我們就能幫助年輕人避免這個(gè)世界所鼓吹的愚蠢狀態(tài)。（寸言20190226）
《第56號教室的奇跡2（點(diǎn)燃孩子的熱情）》讀后感
提煉：
守時(shí)惜時(shí)，用好時(shí)間。
為何而來（排除干擾），專注當(dāng)下。
忠于自己，選擇言行。
愛人惜物，感恩他人。
源于喜歡，認(rèn)真做事。
謙遜靜默，讓周邊因我的存在而幸福（溫暖）。