【第1篇】

　　重觀老電一影，有一種重回到青春期的感覺，不過，由于閱歷的增多，看問題的角度已不盡相同。

　　安然，正像主題曲所唱的，她是一顆閃光的珍珠。她具有青年人最重要的品質“正義”和“誠實”，她活潑，善良，聰明，多才多藝，成績優(yōu)秀，心無塵埃，有同情心，重情重義。當然，她又是勇敢而真實的，她敢于穿沒有紐扣的紅襯衫彰顯個一性一，喜歡踢足球，會吹口哨，喜歡佐羅的下巴，勇于在課堂上糾正老師的錯誤，揭穿班長的虛偽，甚至放棄本該得到的三好生名額……她善良，主動補上同學買瓜所欠的五角錢，宴請輟學的同學。她是才華橫溢，充滿詩情，對白楊樹眼睛的詮釋，對父親作品的理解與解說無不顯露她卓越的見解與豐富的想象力。她是非凡的，不迎一合，不虛偽，踏實做人，真誠做事。就今天來說，她仍然是優(yōu)秀的。

　　安然是幸運的。她有一個充滿書香氣息的美滿家庭，爸爸的引領，姐姐的幫助，這都是她成長中的財富。

　　幾十年教育生涯，好想說說有關教育的話題。師道尊嚴，不是靠諷刺，挖苦而建立，錯則改之，多好，還 給學生樹立了善用工具書的楷模，抹黑學生可以，真理如何篡改？對這種胸無點墨，又自以為是，惟我獨尊，打擊報復的老師真是不恥。

　　“敬人者，人恒敬之；一愛一人者，人恒一愛一之?！庇H其師，必信其道。猛然想到今年的一個狀元班，全班47名學生37人清華北大（十幾人是保送），其余十人均為重點，都是六百分以上。語文課堂總是老師一開口，學生便引經據典辯論起來，這樣的理科班實在讓人驚奇。孩子們的境界除了暢游書海，飽讀古今賢書之外，能說老師沒有功勞嗎？學一習一，重在學，多讀少講，還 給學生權利。學一習一，是學生學會的，絕不是老師教會的。這也正說明了，為什么許多學生一上大學，便直線下降，甚至有的因貪玩而勸退。目標，方法，一習一慣，毅力，多么重要的因素啊。

　　老電一影完全靠演，場景，演技，環(huán)境等，咱就不探討了，不是寫影評，也沒有看多遍，沒那才能。

　　安靜的掙扎，可以說除了現實與傳統(tǒng)，還 有道德與真情吧。人，任何時候都不能破壞別人的家庭，把幸福建立在別人的痛苦上是一種犯罪。
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　　【第2篇】

　　一抹亮麗的紅色于沉寂的桎梏中堅持著自己的信念，于知己的離別間追尋著自己的理想。安然≠黯然，安然的活潑、開朗、熱情令人感動，安然的執(zhí)著、正義、堅定令人向往，她的青春無時無處不閃現著理想的光輝和真摯的心意。安然擁有著紅色的熱情，姐姐深藏著白色的真摯，父親秉持著藍色的厚重，母親品嘗著灰色的辛酸，而老師施加的卻只有黑色的禁錮，這是電一影的斑斕，這也是我們許多人曾經生活的顏色。轉眼過去，青春正駕著時間匆匆流逝，捫心自問，曾經日夜思念的夢想呢，曾經激蕩心靈的憧憬呢？仰望星空，仰望自己的過往，現在的我已變得怯懦、世故、拘泥，我想知道究竟是頑皮中的哪次碰撞或是生活中哪把刻刀使我丟失了最初的品質，使我不再希冀。

　　我們似乎很小的時候便需要學會妥協(xié)，學會服從，學會迎一合，學會放棄，如此的水滴石穿，如此的花開花落，青春早已漸行漸遠，我們也在不斷長大，可付出的代價卻是心里剩下的麻木與平凡。小時候，我們會問長輩們許多問題，充滿了對這個世界的好奇與熱一愛一，而得到的答案總是“長大了，你就知道了”，于是我們希望快些長大，快些去擁抱這個世界的真理與美好，可長大了，我們卻變得慵懶，變得隨遇而安。學一習一由內心的認知需求變成了工具，變成了通往社會生活的天梯，哪怕沒有一絲心向，哪怕沒有一點熱一愛一，它還 是冷冰冰的等著被一次次的拾起，我們沒有留下什么，留下的只有鐫刻在教室課桌上的豆蔻年華。

　　還 記得被自己一揉一捏成末的橡皮擦嗎，還 記得橫跨課桌的那條粉筆印記嗎，還 記得那片開滿油菜花的田野嗎，還 記得背著書包、沿著小徑一路歡唱嗎，還 記得……童年的歌總是讓人感懷，童年的夢總是讓人傾羨，小小的身一子似乎充滿了無窮的力量，小小的心靈似乎總是不能平靜。仰望星空，悠遠的天空就是我的方向，淋在風里，悠長的雨巷就是我的惆悵。一本靜默的掛歷會變成一只只翱翔藍天的飛機，一扇古老的窗欞會成為一個個綻放心間的動人故事，那時的夢想似乎觸手可得，那時青瓦上的炊煙似乎總是伴著美好的夕一陽一。來來往往的歲月纏一綿，轉眼過去的夢境梳理，現在的夢想卻已變得遙不可及……

　　祈禱著驚艷的成功降臨，吟誦著他人的奉為圭臬，高舉雙手，緊閉窗欞，我的生活一揉一進了百種牽掛，一揉一進了千帆競發(fā)，一揉一進了萬遍叮嚀，眼中也一揉一進了刺痛的茫然。守著學一習一，守著家人，守著責任，守著自己，現在的我愿意將成年積累的秋葉壓在心上，愿意將殷紅的笙簫深深埋藏，我會思慮身后的狂風驟雨，我會擔憂前方的風平一浪一靜，如一葉飄零的孤舟總是期許能攀附于巍峨的信念，如一支纖細的蠟燭總是渴望為取暖之火點燃。反反復復的經歷回響，還 是那句“既然選擇遠方，便只顧風雨兼程”。