【第1篇】

　　一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使般的老師，救贖的靈魂找到了心中的夢想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱一愛一音樂有著音樂天賦的代課教師用他對孩子們的一愛一感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……

　　電一影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會靠在大門的鐵柵欄上，目光眺望著遠(yuǎn)方，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中??！可是事實已是無法改變的了。孩子們的心靈被鐵血校長嚴(yán)重扭曲，他們沒有四季。在他們的生活中，只有冬季。

　　可是從這一天開始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學(xué)校代課。這里的大部分學(xué)生都很頑劣，院長一見到孩子犯錯就會把他拉去關(guān)禁閉，可馬修老師不喜歡院長的這種教育方式，他盡自己所能去保護(hù)孩子極強(qiáng)的自尊心。這些孩子中有一個單親家庭的孩子——皮埃爾，他經(jīng)常捉弄別人，還 侮辱院長、老師，干了數(shù)不清的壞事。然而，馬修老師每時每刻都在關(guān)注著他，終于，他發(fā)現(xiàn)皮埃爾在獨(dú)唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。于是，馬修老師耐心輔導(dǎo)皮埃爾，最終老師的一愛一還 是感化了他頑固的心靈，他感受到了一溫一暖，經(jīng)過不懈的努力成為了一名著名的音樂家。

　　看完電一影很長時間后，孩子們那純潔的天籟之音還 久久地縈繞在我的心頭。這就是法國影片的那種淡淡的，而又回味悠長的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫出了孩子們的心理，最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的紙片和從窗戶伸出的許多只能看到半個胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂郁的小佩皮諾最終也跟著馬修老師離開了學(xué)院，找到了屬于自己的一溫一暖。讓人喜悅和感傷。

　　來自天堂的聲音，從這群少年口中傳出，這無疑顯示出了放牛班的春天——天真純潔、可一愛一善良，每一個音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來自天堂的美妙聲音……

　　【第2篇】

　　池塘底教育院，一個令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場面。

　　馬修，一個過氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。

　　馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過放棄，但他還 是以人一性一化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱一團(tuán)一，令院長、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服,最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。

　　與馬修人一性一化的教育方式相比，院長的教育似乎過于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了,我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)一習(xí)一的課堂氣氛變得活躍生動。

　　莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評價過他，這孩子本一性一并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。

　　影片中最后一幕使我有著想哭的沖動，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。

　　整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與一愛一的化身嗎？世界只有充滿一愛一，一切才會更加美好！

　　【第3篇】

　　看完這部電一影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。

　　故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之后，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家------馬休。他在一個寒風(fēng)凜凜，沒有太一陽一的早晨來到了一個監(jiān)牢似的寄宿學(xué)校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結(jié)尾則是一個一陽一光明媚的下午。這時雖然馬休再次失業(yè)，但他內(nèi)心卻充滿著快樂。

　　在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動與渲染下，描繪了馬休對校長休罰的教育方式的不滿，并以自己擅長的音樂來凈化孩子們的心靈，安慰著這些問題學(xué)生傷痛的心情，讓那個有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著，終成為一位成功的音樂家。

　　細(xì)細(xì)回味整部影片，最能令人感動的是當(dāng)馬休將被學(xué)校辭退離開的時候，他是多么地希望他的學(xué)生們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個人也沒有，當(dāng)他失望到低谷時，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的紙飛機(jī)，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上滿載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別，但孩子們再一次唱起動聽的歌曲，那優(yōu)美的歌聲一直會飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發(fā)現(xiàn)偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問清原因沒有告發(fā)只是一交一還 了錢，因為那孩子告訴他是想買一個熱氣球。馬休明白這是一個孩子天真的想法和對理想與自一由的渴望，他理解郭邦夢想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校，正是因為那樣，我才對這短短一段記憶猶新。

　　在結(jié)尾，恰好在星期六，馬休失業(yè)了，并帶走了那個第一每個星期六等待父親接走的孩子。這部一溫一馨的電一影拍出了馬休對孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的反思。

　　【第4篇】

　　在我們的第一節(jié)音樂教育導(dǎo)論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電一影作為內(nèi)容，給我們上了生動的一課。

　　這部電一影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發(fā)生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應(yīng)是天真無邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養(yǎng)成了不同的個一性一。他們中的一些人很叛逆，還 有一些很膽小，很孤獨(dú)，但我認(rèn)為，并不像校長哈善先生所說的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗一暴簡單的教育方式抹殺了他們的天一性一，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個別孩子的生命！但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認(rèn)真嚴(yán)肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可一愛一，對學(xué)生永不放棄，鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂教師：克列蒙?馬修。

　　通過這部電一影，我深深的感受到作為一名教師的責(zé)任，一個教師甚至可以改變一個孩子的一生！一個好的教師不僅可以教授知識，還 可以影響孩子各方面人格，一性一格的塑造，成就美好的人生；相反一個教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊！就像哈善校長，一味奉行“犯錯—處罰—關(guān)禁閉”的教育方針，結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻(xiàn)，對孩子負(fù)責(zé)任，飽含一著同情心和對教育事業(yè)的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是一精一神上無窮無盡的財富！馬修老師所說的一句話讓我非常感動，潸然淚下，那就是“永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，凡事都有可能!”他對學(xué)生們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個現(xiàn)在或?qū)頃氖陆逃聵I(yè)的人學(xué)一習(xí)一！

　　看完這部電一影，我收獲了很多，作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我很自豪將來能有機(jī)會從事教師這一光榮的職業(yè)。我會向馬修老師學(xué)一習(xí)一，用心對待學(xué)生，用實際行動證明師生之間這種偉大而深刻的聯(lián)系，不斷完善自己，教好學(xué)生！

　　【第5篇】

　　我看了《放牛班的春天》后，心里覺得很一溫一暖。這是一個有關(guān)一愛一的故事，一愛一總是不能讓人拒絕的，一愛一會給人帶來希望和美好的憧憬。而從這個電一影中，我也同樣看到了老師的教育方式對學(xué)生的重要一性一。同樣是教育，可以培養(yǎng)出成功的學(xué)生，也能毀了一個人的一生。

　　這部電一影有很多值得我們思考的地方，對老師來說，也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì)，人類就是通過不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。教育中出現(xiàn)很多好的典型范例，同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的范例，他堅持自身修養(yǎng)，給學(xué)生做出親身表率，在教學(xué)方面更是首先注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。電一影中的那位老師，首先自身是一位品質(zhì)高尚的人，雖然他沒有多大權(quán)力，但傾盡自己的力量去幫助學(xué)生。更珍貴的是他真心付出了一愛一，用一愛一去感化學(xué)生，并給學(xué)生充分的信心。要知道，只要勇于付出一愛一，沒有誰會拒絕，人沒有一愛一就活不下去，沒有誰是一座真正的孤島。

　　通過這部電一影我們可以看出真正的音樂教育對一個人一生的影響。音樂可以啟發(fā)一個人心靈深處的**以及一愛一。電一影中的那位老師正是用音樂感化了那一群孩子，盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒有放棄，有哪個孩子是生來就壞的呢?他們只不過是缺少一愛一，想要被一愛一和被關(guān)注。也是音樂，讓他們學(xué)會了去一愛一。我們將來也會是一位音樂教師，也會是靈魂的啟迪師。通過這部電一影，我也有自己的想法，也是最近我才體會到信念對一個人的重要一性一，只要你相信，你就能相信你可以實現(xiàn)你想要的任何目標(biāo)。信念對一個人有多重要啊。 而在音樂中，你同樣可以體會一愛一以及希望，甚至是你想要體會到的一切。

　　音樂啟蒙教育對一個人以后的發(fā)展很重要，我們的教育體系中應(yīng)不斷完善和加強(qiáng)幼兒的音樂教育。在培養(yǎng)教師方面也應(yīng)該更加注重教育方式的培養(yǎng)，奧爾夫教學(xué)法就是很好的教育方法。我們?nèi)绻蔀榱私處熅蛻?yīng)該從自身出發(fā)，首先做好自己，才能成為一名好老師。

　　分頁標(biāo)題

　　【第6篇】

　　那天是教師節(jié)。

　　上課時候尚老師很親切的問候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂，我們是未來優(yōu)秀的音樂教師。 第一節(jié)課，一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要一性一以及相關(guān)的事項，我們一起看了這樣一部電一影。

　　看完后幾天 ，電一影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞， 在孩子們幾乎灰色 沒有希望，充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的一交一流 。通過暴力手段想制一服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運(yùn)改變，是不可想象的。有一愛一，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候，我明顯的感覺到自己的一毛一孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善，有了感恩，有了一愛一和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什么樣子的變化，沒有想過升級 ，只是想從心里最深處來保護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是因為他們還 是孩子。

　　當(dāng)一愛一的力量遇到音樂時候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是以前任何時候 沒有表達(dá)過的。

　　這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的一溫一情，和孩子們一張張快樂的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構(gòu)架和音樂把我們的靈魂一抽一走，當(dāng)馬修教師被迫離開時后漫天的紙飛機(jī)時候i，我回頭看了班級的同學(xué)，好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。

　　電一影是一個造夢機(jī)器，是我們在現(xiàn)實繁雜的社會中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。 一愛一永遠(yuǎn)不會被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當(dāng)我們充滿一愛一的力量躬身前行時，我們會擁有某種力量，在一愛一中繼續(xù)著我們的道路，用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。

　　【第7篇】

　　很有幸，借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時間，能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動的故事。我們所有的教師都帶著幾乎虔誠的心去看完這個電一影，感動之情溢于言表。

　　這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱一團(tuán)一中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家，因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱一團(tuán)一的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電一影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂，很空靈，它貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電一影,這是本影片的一大特色。

　　《放牛班的春天》感動了很多人，這就是電一影藝術(shù)的魅力，好電一影就是能讓人感動，因為電一影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定一性一的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？而馬修老師以其一溫一和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢？這就是尊重的魅力、一溫一和的魅力、情感的魅力、一愛一的魅力！用一愛一心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還 有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。

　　看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。在感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和一愛一心，孩子才能很好地成長起來。因此，這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

　　【第8篇】

　　今天我觀看了一部好看的電一影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的老師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

　　克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為當(dāng)時所處的年代，他不能發(fā)揮自己的才華，只好去當(dāng)一所男子寄宿學(xué)校的老師?？墒?，他的日子并不好過，這里的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，都是一些“問題學(xué)生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他老師那樣利用懲罰來管理學(xué)生。因為他深深知道，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學(xué)生，令班上的學(xué)生全都回心轉(zhuǎn)意，露出了自己的本來善良的面貌……

　　看完了影片，我也情不自禁地被這位老師的行動折服，心中暗想：“因為他獨(dú)特的教學(xué)方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學(xué)生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的學(xué)生們在他臨走時都很懷念他?！本瓦@樣，這位老師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優(yōu)秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好老師，真是這群孩子的幸運(yùn)。

　　在我們的生活中，也有很多這樣的老師。我們班敬一愛一的孔老師就是這樣一位好老師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學(xué)立刻服服帖帖，專心聽課。這是因為孔老師對我們十分一溫一柔，她平時都是笑容滿面，對每一位學(xué)生都十分關(guān)心。

　　且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學(xué)生摸一著腦袋，樣子顯得很痛苦，這些細(xì)小的舉動被孔老師發(fā)現(xiàn)了?？桌蠋熂奔泵γs過來關(guān)切地問道：“你怎么了？”那位同學(xué)摸一著腦袋說：“我好熱啊?！笨桌蠋熈ⅠR摸了摸這名學(xué)生的頭，當(dāng)即斷定這位同學(xué)發(fā)燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還 立刻打電話給同學(xué)的家長，讓同學(xué)趕緊回去看病。像這樣的例子還 有很多很多，孔老師用她的關(guān)心換取了我們每名學(xué)生的信任和敬佩?？桌蠋煆囊荒昙壘烷_始教我們，今年我們都成為六年級的學(xué)生了，我們就像花草一樣在孔老師這位一溫一柔的園丁手下茁一壯成長。

　　我們的孔老師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還 有很多很多這樣的好老師，他們用心付出成就了我們的茁一壯成長。