北京四中校長：成功的要訣是看一個(gè)人有多傻

　　文/劉長銘

　　是看一個(gè)人有多傻。

　　今天，我越來越堅(jiān)信，在諸多影響成功的因素當(dāng)中，智力不是首要的。
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　　我的回答可能會(huì)令人感到意外。

　　我認(rèn)為，成功的要訣不是要看一個(gè)人有多聰明，而是要看一個(gè)人有多傻。

　　我見到過一些所謂的成功人士，有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的，有商業(yè)領(lǐng)域的，有創(chuàng)業(yè)者，也有做管理工作的成功者，他們身上都是帶有這樣的傻氣。

　　只有傻人才能真正懂得這樣簡單的成功要訣：

　　不論你做什么，哪怕是一件極其簡單的事，都要把它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作信仰，甚至當(dāng)作生命，堅(jiān)持和堅(jiān)定地做下去，自始至終不動(dòng)搖，不放棄，把它做到極致，做到完美，做到世上獨(dú)一無二，做到世上無與倫比，這就是成功。

　　簡單地說，成功的要訣就是堅(jiān)持，就是始終堅(jiān)持。

　　在我看來，只有傻人才會(huì)這樣做，只有傻人才天生懂得這個(gè)要訣，也只有這樣的傻人才能取得成功。

　　下一個(gè)問題是，這樣的傻人能幸福么？幸福的要訣又是什么呢？我的回答同樣也會(huì)令人感到意外。

　　我相信這樣的傻人一定是幸福的，因?yàn)樾腋５囊E不是獲得財(cái)富名利。

　　同學(xué)們，我相信你們的未來會(huì)溫飽不愁。

　　在溫飽不愁的前提下，幸福就是一種精神上的充實(shí)。

　　幾年前，我曾給四中的同學(xué)提出了18條建議，其中有一條建議就是：

　　“養(yǎng)成每天做一件自己認(rèn)為有意義的事的習(xí)慣：例如幫助一下別人，或是讓別人高興。自己要想明白為什么這件事情是有意義的，它對自己、對他人、對社會(huì)的意義何在？”

　　我之所以向同學(xué)們提出這樣的建議，是因?yàn)槲颐靼撞⑶蚁Ｍ恳粋€(gè)四中人也明白，幸福歸根到底不是在感官上獲得滿足，而是在精神上獲得意義。

　　這與一個(gè)人是否擁有財(cái)富、名望和地位無關(guān)，他可以是一個(gè)平凡的、普通的人。

　　回想起來我們30多年來，靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽的獲獎(jiǎng)?wù)?、金牌得主?/p>

　　可我們并沒有看到當(dāng)初所期望的，從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。

　　我們每個(gè)人對自己的孩子都有這樣的過程：

　　開始出生的時(shí)候有很多夢想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校、有一個(gè)好成績；

　　慢慢我們的期望逐漸降溫，期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗；

　　能夠在三、四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧、進(jìn)入老年希望孩子孝順最后你不能動(dòng)的時(shí)候，

　　等所有最初的夢想都沒有了，那時(shí)候的夢想就是，他能在我的身邊給我倒一杯水。

　　其實(shí)，我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過程。

　　最開始有非常高的崇高的理想，但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時(shí)候，才真正明白我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。

　　大部分家長無法接受孩子是個(gè)普通人，在他們眼中，成功甚至說成功學(xué)已經(jīng)深入到信念之中。

　　但我并不大相信成功學(xué)，這個(gè)概念只有在中國的書市上很火，套用、復(fù)制別人的成功往往出現(xiàn)很多問題。

　　而且，無論我們怎樣對人進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)一定是正態(tài)分布的，所謂最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。

　　但是，平常的人就沒有幸福嗎？

　　難道我們是一個(gè)普通人就沒有普通人的幸福嗎？

　　我們普通人就沒有權(quán)利談幸福嗎？

　　其實(shí)我們今天看到大量的人是普通人，但他們生活很樂觀、很幸福。

　　我看過一個(gè)日本做的調(diào)查，日本女孩子普遍不愿意嫁給有車有房、父母給準(zhǔn)備好一切的男孩。

　　家庭就像小鳥搭窩一樣，銜點(diǎn)泥和枝葉，一點(diǎn)點(diǎn)靠唾沫黏合，有這個(gè)過程，才能體會(huì)到建立家庭的辛苦，才會(huì)珍惜。

　　親子關(guān)系也是一樣，不要以為父母給了孩子一切，他就會(huì)感恩。

　　作為校長，我和家長交流很多。在我看來，過于急躁和焦慮是現(xiàn)今家長們的普遍心態(tài)，太害怕落后。

　　其實(shí)你的孩子一點(diǎn)都不落后，這方面不行，那方面可能就比別的孩子強(qiáng)，但家長總看不到這些。

　　很多人在當(dāng)父母前都會(huì)說“孩子健康成長就好”，一旦成為父母，可能更多的期待就來了，希望孩子更成功優(yōu)秀。

　　但我覺得，你的孩子能成為一個(gè)幸福的人，就已經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的人了。

　　沒有很高學(xué)歷的人也可以很優(yōu)秀。

　　我有一次去美國，登機(jī)口的檢票員是個(gè)大胖子，帽子上的繩子都快掛不住他的脖子了，整個(gè)人看上去很滑稽，但他不在乎這些，反而把孩子們逗得哈哈大笑，骨子里透著幸福感。

　　有一次在北京的一個(gè)超市，我買東西問服務(wù)員一些問題。

　　他滿臉不高興，把話含在嘴里說，我問了三遍都沒聽清他說啥。

　　我說小伙子，你這樣工作能開心嗎？

　　人的生活態(tài)度特別重要。所以，我當(dāng)校長以后，把“培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度”寫進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中。

　　現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很喜歡把“不能輸在起跑線上”當(dāng)做宣傳語，不知是何時(shí)造出來的一句話，真的是誤了很多人。

　　家長老拿自己的孩子和別人的孩子比，怕輸在起跑線上。

　　起跑線上哪有輸贏？終點(diǎn)才論輸贏呢。

　　至于社會(huì)壓力是否存在，要看你怎么理解，你非要處處競爭，能沒有壓力嗎？

　　我認(rèn)為現(xiàn)在的家長把過多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們在孩子身邊擔(dān)負(fù)的角色，他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模。

　　有幾次，我在MBA班上講課，底下都是成功人士。

　　一個(gè)事實(shí)是，他們現(xiàn)在的成功與當(dāng)年上過的小學(xué)和中學(xué)沒有任何的相關(guān)性。

　　去年在南開中學(xué)，校方特意介紹了一個(gè)他們的校友，中科院數(shù)學(xué)所的院士，他沒上過大學(xué)。

　　我希望家長知道，上什么學(xué)、讀哪所學(xué)校不能決定孩子的一生，而決定性的影響來自家長。

　　作為一個(gè)父親，我也讓孩子去上過奧數(shù)班，后來她到美國上學(xué)后告訴我，學(xué)校里真正數(shù)學(xué)好的都是美國人。

　　中國孩子對問題的思考、解決問題的思路和感覺，不如美國孩子，這是一種學(xué)習(xí)的能力差別，而非學(xué)校選擇的差別。

　　我的孩子上學(xué)的時(shí)候，我和愛人都當(dāng)老師，顧不上管她。

　　我們也有孩子的升學(xué)壓力，但沒給她施壓，沒逼著她學(xué)什么，我們的教育更偏向于順其自然。

　　她現(xiàn)在在工作上很棒，在職場上是個(gè)令人欣賞的人。

　　我想，這就是我和她媽媽在工作上精益求精對她的影響。

　　而且，我認(rèn)為不要把家庭教育過于藝術(shù)化、也不要過于技術(shù)化。

　　就拿建立親子關(guān)系來說，很多家長帶著孩子出國旅游、探險(xiǎn)，都是一些方式。

　　但親子之間的情感是在普通的生活中建立的，一起做飯收拾房間，這樣建立的關(guān)系很真實(shí)，讓孩子共同承擔(dān)家庭的責(zé)任。

　　哪有成天在海灘上你追我跑就能建立的，那都是電視上演的。

　　社會(huì)上大部分家長和孩子都有名校情結(jié)，這和學(xué)校的宣傳有一定的關(guān)系，一些學(xué)校的炒作可能造成社會(huì)的教育觀出現(xiàn)偏差。

　　學(xué)校之間確實(shí)有差異，但我覺得北京教育資源均衡整體上不錯(cuò)。

　　家長追逐學(xué)區(qū)房完全沒有必要，過于盲目。

　　我每次給別人上課都會(huì)現(xiàn)場做問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)證明人后來的發(fā)展和你上不上重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中沒有任何相關(guān)性。

　　學(xué)區(qū)房熱也來自于一些商業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的炒作，這種炒作破壞了教育的生態(tài)，老師、校長也是受害者。

　　一天到晚追逐這些，教育者的生活、職業(yè)性都會(huì)受影響。

　　記得我當(dāng)老師時(shí)，有的班50個(gè)學(xué)生有40多個(gè)考上清華北大，但沒有宣傳這個(gè)，升學(xué)率真的不能表明教育的成功。

　　當(dāng)然，越來越多的優(yōu)秀學(xué)生放棄高考，選擇出國，過去總說高考是過獨(dú)木橋，現(xiàn)在不是獨(dú)木橋了，有很多橋、很多路。

　　這是好事，說明經(jīng)濟(jì)水平提高了，也是選擇多元化的表現(xiàn)。

　　這是教育選擇中的一種可喜的變化。

　　從事教育這么多年，我接觸許多學(xué)生和學(xué)生家長，近年來我發(fā)現(xiàn)一些家長的名校情結(jié)和教育公平的追求越來越嚴(yán)重。

　　但也有些家長心態(tài)越來越平和，開始考慮孩子的幸福問題。

　　上什么學(xué)不是最重要的，重要的是保持進(jìn)取的精神和幸福的追求。