有沒有人給自己設(shè)置過障礙——那種影響你大步前進(jìn)的障礙?

　　你們搖著青春的頭顱:“沒有!誰(shuí)會(huì)傻成那樣?”

　　可是,真的沒有人給自己設(shè)置過障礙嗎?我們來(lái)看看那個(gè)扎羊角辮的十歲女孩。女孩整天嘻嘻哈哈比較鈍感,因?yàn)楦改缚偸沁t歸,她經(jīng)常敲開鄰家阿姨的門。她大大咧咧跨進(jìn)去,一臉單純天真:“阿姨,我爸媽還沒回來(lái),我能在你家看一會(huì)兒電視嗎?”得到許可后,她歡欣地趴在床上,從這個(gè)臺(tái)轉(zhuǎn)到那個(gè)臺(tái),直至外面響起熟悉的呼喚。

　　她這種自來(lái)熟的傻勁,令阿姨喜歡。所以,每次她敲門,阿姨都欣然接受,有時(shí)還端上削好的水果。

　　不知怎的,阿姨的小寶貝腿跛了。一天中午,跛腿的小弟一顛一顛地追趕野貓,那滑稽的不平衡終令女孩哈哈笑出聲,笑得實(shí)在收不住,她忘乎所以地打開窗戶喊起來(lái):“你這個(gè)小瘸子還想追貓,哈哈哈!”

　　是因?yàn)闆]追上貓,還是因?yàn)槟锹暋叭匙印?小弟“哇”地哭了,阿姨走過來(lái)抱起他,朝女孩輕輕地、輕輕地看了一眼。

　　就那一眼,令女孩意識(shí)到什么……從此她見了阿姨就躲。許多傍晚,她都踅踅摸摸游蕩在家門外,怕阿姨看見,怕小弟看見。盡管小弟腿好了,女孩還是失去了大大方方敲鄰居門的勇氣——她被自己的嘲笑絆了一腳,絆得她失手丟開與阿姨和睦相處的歲月。

　　你們“噢——”地一聲明白了:“原來(lái)這就是自設(shè)障礙啊……”一位男生囁囁嚅嚅地站起來(lái),坦誠(chéng)自己也曾自設(shè)障礙,一起來(lái)聽聽他的自省吧。

　　初二下學(xué)期,男生班上換了數(shù)學(xué)老師,男生覺得她不漂亮,先在心底產(chǎn)生了抵觸。上課,他和同桌嘀嘀咕咕討論老師的小眼睛、羅圈腿,竊竊地低笑引起了老師的注意。老師喊他回答問題,他答不出,難堪之至,便認(rèn)定這個(gè)老師不光丑還是個(gè)睚眥必報(bào)的小人。

　　他真不喜歡數(shù)學(xué)老師!她給他個(gè)別輔導(dǎo),他覺得惡心;她語(yǔ)重心長(zhǎng),他覺得她裝腔作勢(shì);她痛心疾首,他覺得作怪……總之,他就看她不順眼。恨屋及烏,他也開始討厭數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)從此一落千丈。

　　男生低著頭:“其實(shí),現(xiàn)在看那個(gè)老師挺好挺善良,課上得也不錯(cuò),只是我一開始便戴了有色眼鏡,令我拋棄了多年的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)……這就是我用成見給自己設(shè)置的障礙,現(xiàn)在想起,還是覺得很冤……”

　　大家噼噼啪啪鼓起掌,為男生自剖的勇氣。一個(gè)胖胖的女生在掌聲中站起,萬(wàn)分委屈地說(shuō):“班上同學(xué)都不喜歡我,可我從未給自己設(shè)置過障礙啊,我見誰(shuí)都一兜子話,恨不得掏出心來(lái)跟大家熱乎……”

　　你真的沒自設(shè)障礙嗎?請(qǐng)聽班長(zhǎng)幫你分析:“你喜歡圖口舌之快。誰(shuí)都能成為你的談資和抨擊對(duì)象。于是,你的口不擇言成為你跟同學(xué)關(guān)系的障礙?！贝蠹矣忠淮喂恼票硎举澩?瞧,你用嘴巴將障礙高高挑起,又用嘴巴為自己辯白,真是“生在此山中,云深不知處”啊!

　　大家有沒有看過這樣四幅漫畫?好像是季諾先生的作品。一位先生想跟鄰居借錘子,一路他想了很多,可能對(duì)方?jīng)]有?可能對(duì)方正用?也可能對(duì)方藏起來(lái)不想借給他……結(jié)果對(duì)方一開門,他即大喊:“你這混帳,我知道你有錘子卻不想借給我!”

　　瞧,這是他用想象給自己設(shè)置的溝通障礙——猜疑成為溝通的障礙,同樣,孤傲成為合群的障礙、說(shuō)謊成為表達(dá)的障礙、心機(jī)成為磊落的障礙、自大成為學(xué)習(xí)的障礙、小器成為賺錢的障礙……障礙真是無(wú)處不在啊,我們可要小心避開。