生搬硬套字面意思，生活可以理解成其一：有生命的根才能活著，這是生活的本源；其二，不斷生長、更新，才能活得鮮活，這是發(fā)展促進(jìn)生活更美好的意思；其三，生與活相輔相承，有生命而不能發(fā)展，生命便會(huì)枯萎；想活得好，就得珍惜生之本源。歪批生活，也有點(diǎn)意思吧！當(dāng)然這與通常生活的概念并不相同?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中釋義，廣義的生活是人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)，狹義的生活則是生存或者衣食住行等方面的情況。我們平素所說的日常生活，大抵都是衣食住行、油鹽醬醋。

　　傍晚朋友喊去散步，臨出門前做了只面包，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間。朋友說，你很會(huì)生活啊，做這弄那的。我說這是胸?zé)o大志的表現(xiàn)。干不了別的事情，再不把生活調(diào)劑得像點(diǎn)兒樣子，那不什么都沒了？他訕笑，說自己是湊合生活，胡亂弄著吃點(diǎn)兒就行。我說哪那兒行，湊合活著，對不起生之不易啊。不管愿不愿意，人生的基本意義就是生活。不是投入到廣義的生活里，就在自己觸手可及的生活里。政治生活、經(jīng)濟(jì)生活表面上跟個(gè)人有些距離，其實(shí)每個(gè)人都離不開。政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)的每一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，刮到身邊都是影響生活以及生存的大事件。當(dāng)然人感覺最實(shí)在的，還是睜開眼就得準(zhǔn)備的早餐，是急急忙忙地趕往工作地點(diǎn)，是圓滿完成工作任務(wù)，是心安理得地回家吃晚飯。

　　還得說自己的生活。翻看《讀者》上葉傾城“智慧來自雙手”的文章，覺得很有意思。她講在瑞典的所見所聞，孩子從小就學(xué)習(xí)基本的生活本事，小學(xué)就有家政課，內(nèi)容包括做飯，到野外去釣魚、生火、支帳篷、撿柴，還有木工課。認(rèn)為這樣的教育方法，使人從小就有基本的生存能力，至少不至于不會(huì)做飯而餓著，不至于在陌生環(huán)境無所適存。動(dòng)手能力是生活的重要能力。在瑞典把這些能力納入學(xué)校之前，我們鄉(xiāng)村長大的孩子，基本上都無師自通地掌握這類基本本領(lǐng)。家長是孩子的第一老師，鄉(xiāng)村孩子的能力，就是在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境下，在父母的言行引導(dǎo)下學(xué)會(huì)的。還有一些能力，則是隨著年齡增長，自己愿意去做，并且能做到的。另一些則是把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，運(yùn)用在生活中。我小時(shí)候喜歡讀書不大愛動(dòng)，鄉(xiāng)下的生存環(huán)境讓我學(xué)會(huì)了好些基本東西。蒸饃饃是讀書住校時(shí)媽媽參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)沒時(shí)間，我自己按母親的說法蒸出來的（雖然第一次的饅頭有點(diǎn)兒夾生），做飯是從剛剛高中畢業(yè)去水電局打工的時(shí)候開始的（不做就得餓肚子），修理自行車是有了自行車后自學(xué)的，電工是運(yùn)用上學(xué)學(xué)的物理知識(shí)在家里修了房子后布置電路、安燈的時(shí)候第一次實(shí)踐的，換個(gè)水龍頭之類的，也是看別人干覺得沒什么問題、買上工具就干開了……世上無難事，只要你想干，沒有干不了、干不成的。自己會(huì)與請別人幫助、花錢雇人來干有很大區(qū)別，最重要的不是省錢（當(dāng)然也省錢），而是方便不耽誤事。水龍頭壞了嘩嘩流水，會(huì)者幾下?lián)Q一個(gè)就ok了，不會(huì)者打了電話叫人維修或許人家還一時(shí)來不了呢。

　　如果這都算生活基本功的話，那么會(huì)做針線（起碼會(huì)縫扣子）、會(huì)煮飯做菜、家庭各種小維修就是最最基本的能力。我是怎么會(huì)針線的？一方面有母親的影響，母親在縫紉機(jī)上馳騁的時(shí)候，我幼小的心里是癢癢的。趁母親不在坐在縫紉機(jī)前蹬幾下，覺得很過癮。母親生下弟弟的那天，妹妹要參加小姨婚禮的褲子沒做好，是我在母親指揮下縫出來的—雖然我生平第一件也是唯一一件衣服做的肯定不好，卻一直以來讓我引以為榮。煮飯做菜水平一般，足以維持生命，足以應(yīng)付家人。曾經(jīng)有過悉心研究做菜的時(shí)期，并且照貓畫虎地做過幾樣“名菜”，后來再?zèng)]用心，就把學(xué)會(huì)的菜品還給別人了。其實(shí)，生活的重要方面在吃上。吃是我們?yōu)橹畩^斗的內(nèi)核動(dòng)力。會(huì)做飯，代表一個(gè)人對生活的珍重。在這方面還需要加倍努力。相對而言，我的生活基本能力表現(xiàn)在家庭小維修上，只要需要，家里大部分小事情都可以不麻煩人。

　　再要擴(kuò)展一下，把日常生活必要條件延伸出去，種菜養(yǎng)殖也可以算是生活能力。養(yǎng)殖有愿望沒條件，種菜倒是這些年堅(jiān)持的一項(xiàng)基本業(yè)余活動(dòng)，每年種的菜，夏秋季節(jié)自給有余，是嘗到了甜頭的。我的未來理想之一，是到鄉(xiāng)村生活，養(yǎng)點(diǎn)兒雞鴨鵝，種點(diǎn)兒糧食菜果?；貧w鄉(xiāng)土，是生活走回本源的基本目標(biāo)。
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　　作家引述瑞典孩子的教育方式，是對照我們自己孩子教育的短板而言。確實(shí)，現(xiàn)在相當(dāng)一部分孩子的動(dòng)手能力、生活以及生存能力有所下降，這與學(xué)校教育、家庭教育都有關(guān)系。以我來看，孩子不愿動(dòng)手、不會(huì)干家務(wù)的主要責(zé)任還在家庭、在父母。孩子少而金貴，生活條件都比較好，父母覺得什么時(shí)候都得把孩子放在第一位。雖然不見得都是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，但過度關(guān)注孩子的衣食冷暖、過分照顧孩子的情緒感受，過于替代孩子動(dòng)手的事情，得到的結(jié)果就是孩子變得心“獨(dú)”而身懶，會(huì)享受而不太會(huì)用自己的雙手去創(chuàng)造、改變。孩子長大成人，父母不可能永遠(yuǎn)罩著他的生活的時(shí)候，他們有時(shí)候就會(huì)束手無策。當(dāng)然這個(gè)時(shí)代不需要像我們這輩人一樣什么都要學(xué)會(huì)，什么都要親歷親為，任何問題拿手機(jī)都可以找到服務(wù)。比如吃飯可以叫外賣，維修可以找售后，等等。然而，會(huì)與不會(huì)，自己能干與別人為你服務(wù)的差距仍然是一條巨大鴻溝，不能同日而語。那次在成都家里移了個(gè)空調(diào)，插頭插上沒電，維修工人也找不出原因（他們也不愿意給你找），只好另拉插線板試機(jī)。他們離開后我打開老插座一看，原來是把零線火線地線接亂了。讓它們各歸其位，插上插座馬上通電！唉，如果不是自己動(dòng)手，哪能找出問題？所以自己動(dòng)手，把掌握的常識(shí)用在日常生活中，無論是方便生活，還是解決小難題，都是非常管用的。

　　生活沒有模版。每個(gè)人怎樣生活、生活得怎樣是自我感受的事情，沒有絕對的好與不好。會(huì)者不難，能者多勞等，是生活中的常見現(xiàn)象。有人說，我不會(huì)，我輕松；有人說，我有錢，我喜歡花錢……社會(huì)是多樣的，生活更是繁花似錦、高低錯(cuò)落、甜酸自知。只能說，多掌握些基本生活能力，可以讓自己在生活中更加游刃有余，更加充滿自信。至于喜歡動(dòng)手是不是能夠提高智慧水平，又得另當(dāng)別論。如果單拿動(dòng)手時(shí)間與靈活度衡量，天天坐在家里玩游戲的，一定是最智慧的人?。?/p>