我的母校九集中學(xué)坐落在南漳至襄陽的交通要道邊，從上個(gè)世紀(jì)五十年代興建以來，連接了過去與現(xiàn)在，傳承了未來和希望，飽含著濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)。校園歷經(jīng)風(fēng)雨變遷，懷瑾握瑜憂天下，嘉言懿行垂鄉(xiāng)里，諸多良師益友在九集山岡傳經(jīng)授道、啟迪人生。

　　因?yàn)楦赣H是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，他在九集中學(xué)從業(yè)三十年，我在這里生活學(xué)習(xí)成長進(jìn)步，耳濡目染，聽他講述校園的故人往事，老師學(xué)生弘毅自強(qiáng)，感觸頗多。

　　我剛記事時(shí)拉著母親的手，有幾次從鄉(xiāng)村來到集鎮(zhèn)上這所學(xué)校，最初印象深刻的是夜間炫目的汽燈照亮一間間教室，昏黃的玻璃罩子燈籠罩教師宿舍寫字臺(tái)，白天操場上飄揚(yáng)的國旗，喇叭里嘹亮的號(hào)令和歌聲，做操的打球的人們身輕體健，朗朗的讀書聲洪亮的講課聲，這里的一切都把我深深吸引。在我這個(gè)懵懂的孩童眼里這就是新奇的圣地，比鄉(xiāng)下村舍小院氣派多了，人氣很旺。盡管那時(shí)沒有圍墻和大樓，大家都不覺得簡陋局促，整個(gè)社會(huì)環(huán)境決定了當(dāng)時(shí)的辦學(xué)條件。一棟棟青磚平房教室井然有序排列在寬闊的山岡，紅磚紅瓦的食堂兼會(huì)議廳外墻粉刷那個(gè)年代的標(biāo)語口號(hào)，學(xué)校大戲臺(tái)占據(jù)老操場顯著位置，坐東朝西，臺(tái)上還有集鎮(zhèn)上農(nóng)民演員獻(xiàn)藝表演傳統(tǒng)戲曲，晴朗的周末晚上人們來這兒看露天電影。唯一一排剩下的干打壘土房還住著幾名老師和校長，更多的教師和學(xué)生住在磚瓦房寢室。教室西面的外墻墻面張貼著富有時(shí)代氣息的校辦專刊，吸引著緊鄰的公路上過往的行人。那時(shí)我就認(rèn)為這片校園是方圓幾十里最美好的風(fēng)景線。

　　校園的梨樹最吸引我，經(jīng)過師生農(nóng)技課活學(xué)活用，修剪整枝，枝丫開叉低。春天梨花團(tuán)團(tuán)簇簇蜂兒嚶嚶嗡嗡，甜潤芬芳，掛果時(shí)玲瓏可愛，夏天風(fēng)雨中掉落的梨也被孩童撿起來嘗嘗，酸酸甜甜的，真是溫飽線上的美味。還有歸屬學(xué)校的麥田、麻田和菜園也是農(nóng)村中學(xué)的特色，一直保留到我初中畢業(yè)。我們班也和其他班級(jí)一樣在老師校長的帶領(lǐng)下在這幾塊田地里挖土施肥、割麻剝麻，在堰塘取土拓展操場，配石灰漿刷白教室內(nèi)墻壁，盡管比起七十年代的師生勞動(dòng)量減少了許多倍，但那也是彌足珍貴的記憶，回想起來總有青春稚氣不怕吃苦的擔(dān)當(dāng)，那時(shí)農(nóng)村中學(xué)的簡單勞作是現(xiàn)在的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到的。

　　父親說那些梨樹和麥田菜園都是七十年代開門辦學(xué)的產(chǎn)物。一九六九年底，由于文革的干擾，南漳教育教學(xué)基本上停擺兩年多了，教師下放接受貧下中農(nóng)再教育，學(xué)生跟著起哄批斗，到處亂糟糟的，學(xué)校設(shè)施破壞嚴(yán)重，教育戰(zhàn)線飽受重創(chuàng)導(dǎo)致人才斷層，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大受影響?？h領(lǐng)導(dǎo)聽取多方建議決定在九集中學(xué)原校址嘗試開辦全縣試點(diǎn)高中，旨在培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。一批批高素質(zhì)的青年教師接受組織選拔和調(diào)動(dòng)任命，走出城市高校，從幾百里上千里外的家鄉(xiāng)來到籌備中的九集中學(xué)。他們是南漳教育的新鮮血液，是培育地方人才的及時(shí)雨，是來自象牙塔的精英力量，春風(fēng)化雨般潤澤了這一方渴慕人才的土地。草創(chuàng)之初，來自城里的年輕教師和土生土長的農(nóng)村學(xué)生一起勞動(dòng)，每天干打壘砌墻蓋房，燒窯砍柴，種地除草，育種栽樹，甚至排電線忙維修，許多師生都是多才多能。有了教室和宿舍，大家自己動(dòng)手置辦桌椅，傳道聽課，又勞動(dòng)又學(xué)習(xí)，黃土崗上自力更生、艱苦籌辦的學(xué)校終于像模像樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。

　　恢復(fù)高考后至八十年代初期，縣城里的高中逐步走上正軌，九集中學(xué)按照指示轉(zhuǎn)型為初中，那些外地來的優(yōu)秀教師在這所簡樸的學(xué)校奉獻(xiàn)了十年青春之后，國家落實(shí)知識(shí)分子政策，他們相繼返回原籍。如今他們退休了，還要帶著家人悄悄回來工作過戰(zhàn)斗過的九集山岡看一看。

　　等我上初中時(shí)，最留戀的是學(xué)校閱覽室，那里面一柜柜的圖書曾對(duì)班級(jí)開放借閱，科幻科普類讀物是我最感興趣的書刊。閱覽室里懸掛著一面面錦旗，張貼著勵(lì)志進(jìn)取奮發(fā)的標(biāo)語，窗戶邊的腳踏風(fēng)琴是最風(fēng)雅的樂器，偶爾有青年教師閑暇時(shí)光坐下來彈奏一番，那琴聲飄蕩在門前袖珍小花園里，惹得過往師生駐足欣賞，聞著花香拂著綠葉聽著雅樂，多年以后回憶起來依然是清新享受樂事。那時(shí)真的沒有如今繁重的題海課業(yè)，砍麻剝麻雙手發(fā)癢，割麥摘采揮汗如雨，全校上陣鋪墊操場，課外的勞動(dòng)課堂的教學(xué)靈活機(jī)動(dòng)，原生態(tài)的接地氣的實(shí)踐讓我們體味到稼穡艱難。

　　由于國家對(duì)教育的巨大投入，我的母校今非昔比。戲臺(tái)子、土房子，腳踏風(fēng)琴不見了，添置的鋼琴電子琴隱蔽在行政樓里，也聽不到那動(dòng)人的琴聲了，想來當(dāng)年彈琴的老師已經(jīng)退休了。校園鈴聲系統(tǒng)取代了人工打鐘和高音喇叭，教學(xué)樓辦公樓學(xué)生公寓和教師單元樓拔地而起，鑲嵌液晶電視的推拉黑板安置在每一間教室里，雪松香樟翠竹石楠裝點(diǎn)著校園，那些梨樹麥田菜園都銷聲匿跡了。師生們圍著應(yīng)試教育，只需教室寢室食堂三點(diǎn)一線地奔忙，沒有勞技課攪擾了。

　　和今天城里的學(xué)生一樣，我們的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接觸到農(nóng)田農(nóng)作物，只知道端上餐桌的主食菜品是超市里買來的，不識(shí)五谷不懂技能。兩代人相比之下缺少了直觀認(rèn)識(shí)親身的鍛煉，真心希望奔跑在塑膠跑道、俯首在書山課桌的青少年能有機(jī)會(huì)補(bǔ)齊知識(shí)的短板，社會(huì)和學(xué)校能想方設(shè)法劃出一小塊土地來用于教學(xué)，讓學(xué)生識(shí)五谷、認(rèn)菜蔬、辨花草。