周末的晚上，老友三人小小地腐敗了一回，有個家伙弄了瓶好酒，點了盤子螃蟹和幾個小菜兒，慢慢地剝著，呷著，咸咸淡淡地聊天。

　　因為不經(jīng)常吃，對付起來感覺頗為笨拙。我一手拿著螃蟹，一手用筷子一點一點地往外挑蟹黃兒：“這家伙挺不好對付，應該有配套的餐具才好，我想，最好是銀制的，小巧玲瓏的?！?/p>

　　“還銀制的，小巧玲瓏的，你以為是纖纖玉手，櫻桃小口的公主小姐??？”一個家伙嘲笑我，就在嘲笑我的當兒，螃蟹的大螯扎破了他的手，嘻嘻，這螃蟹夠哥們，解恨！

　　“不好對付吧，嘿嘿……”我一臉壞笑，看著他。

　　“張牙舞爪的，是不好對付，估計和你的弟子一樣?！?/p>

　　“我弟子怎么了？”一提弟子，我語氣里本能地帶著警惕和反擊。

　　“難對付啊，一個個給燒炸了的螃蟹似的?！?span id="x10dpiu" class='f275836'>
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　　“別亂說，他們都是很正常的孩子，并非你們想象的那樣兒。”

　　他們都知道我是典型的護犢子，相視一笑，專心致志地對付手中的螃蟹。

　　“除了不大學習，我們都是好孩子?！蔽叶贤蝗豁懫鹆诉@么一句，說這話的，是小易。

　　一

　　小易是我接手機電班語文課之后認識的第一個學生。

　　雖然內(nèi)心做足了準備，但當我推開門走上講臺的時候，還是狠狠地吃了一驚：大約三十多個學生，松松散散地坐著，有的課桌上光溜溜的，別說筆和練習本，就連課本都沒有！其中更有一個高高壯壯的男生，翹著二郎腿，身子歪靠在后排的桌子上，兩手端著手機玩得那叫一個入迷。

　　我當時就明白了，給他們上課，老師的知識修為是次要的，關(guān)鍵是怎么收攏人心管好課堂秩序。

　　在教室里不停地轉(zhuǎn)著，邊走動邊講，順手拍打一下坐得歪歪斜斜的學生，小聲督促把課本找到翻到哪頁的位置，當我輕輕地拍著那個男生的肩膀，示意他坐端正放下手機的時候，他斜了我一眼，半是驚訝半是不服氣的樣子，我站他身邊，微笑著看他，僵持了半分鐘，他放下了二郎腿，稍稍端正了些，手機從桌面挪用到了桌洞里，依然在玩。

　　當下課的鈴聲響起，離開教室的時候，我特意瞧了眼座次表，哦，他叫小易。

　　二

　　等我第二次給他們班上課的時候，小易的座位空著，我以為他逃課，問旁邊的同學，他們說小易因為玩手機的事與老師發(fā)生沖突，被家長領回家反省去了。

　　這熊孩子！我眼前浮現(xiàn)起他翹著二郎腿，斜靠在后排桌上明目張膽玩手機的樣子。

　　不是什么省心的孩子，也許這次回去就不再回來了吧，上學對他本來沒什么吸引力。

　　在家呆了一周，小易又回到了教室，依舊是玩手機，依舊是歪歪斜斜松松垮垮的樣子，只是稍微收斂了些，但依然無法讓老師歡喜。

　　說實話，小易沒給我留下什么好印象，不只是不學習，我不喜歡他那吊兒郎當把什么都不放在心上的樣子。

　　但我只管上我的課，維護好上課時基本的紀律。唉，隨他去吧，誰也管不了誰一輩子。

　　三

　　每當我有上午第一節(jié)課的時候，我一般就不在家里吃早餐了，在路上，學校門口的小早點鋪，一碗稀飯，一個雞蛋，一塊錢的油餅對付肚子。

　　那天我起得晚了些，到早點鋪的時候，已經(jīng)到了快上課的時間，我匆匆忙忙地吃完，給老板結(jié)賬的時候，一個聲音風風火火地從門外傳來：“你找錯錢了！”然后，一把零零碎碎的錢擺在桌子上，“我給了你二十，你找給了我九十五！”老板拍了拍手，一疊聲地道謝，看來他是把二十的紙鈔當成一百了，唉，這老板要這樣暈下去，不賠掉底褲才怪！這樣的好事怎么就落不到我的頭上，如果真落了我頭上，我會不會跑回來退給老板？我默默地拷問自己，扭過頭來看那善良的小伙子——是小易！

　　唉，馬上上課了，你不知道嗎，退錢有什么慌的。這不愛學習的孩子，什么時候也不把上課太當回事兒，我想。

　　四

　　一段時間的磨合之后，我漸漸適應了職專的課堂節(jié)奏，我與學生的關(guān)系也漸漸地有了一定默契。

　　相互妥協(xié)，我改變了原來習慣的普通高中教法，減少講課時長，加大密度，穿插一些與社會人生更密切關(guān)聯(lián)的小故事，如果學生表現(xiàn)得比較好，我有時還會獎勵他們自由幾分鐘，慢慢地，小易似乎不那么討厭了，他有時見了面會主動地打個招呼，雖然還會玩手機，卻不再那么放肆，我覺得他像一個小小的刺猬，不知什么時候慢慢地藏起了渾身的刺。

　　但他依然不愛學習，有時在課堂上會趴在桌子上睡覺，唉，睡就睡吧，至少不影響他人，也不影響老師的情緒。

　　五

　　那一天傍晚，我在辦公室打一篇稿子回家晚了些，老婆估計早做好了飯，再不回家肯定又要挨叨叨了，我騎上自行車急匆匆地往家趕。

　　快到十字路口的時候，前面“咣當”一聲，一輛飛快的摩托車撞倒了騎電動車的婦女。騎摩托車的是一個大約十八九歲模樣的小伙子，他扶起摩托車，瞧都不瞧坐在地上的婦女，搭腿就想開溜，這時一個小伙子擋在了摩托車前面：“往哪去，下來！”義正辭嚴，接著，三四個小伙子圍住了摩托車——又是小易，那幾個圍上去的，全都是我班的男孩子！

　　我看了看表，已經(jīng)七點十分，這個時間，應該是班主任在班里“生活指導”時間，這幾個小子從哪里冒出來，該不會又想逃學去網(wǎng)吧打游戲吧。

　　但我此時，沒有任何責備，相反，一股柔柔的溫暖慢慢地從我心底上涌，一股自豪的情緒堵在了我的嗓子眼兒，眼里竟然有一種霧蒙蒙的東西——嗯，不錯，這就是職專的孩子……

　　六

　　后來，我在學校的運動場上散步，遇到了小易，我就拉他陪我走幾圈兒。一邊走著，一邊天南海北地閑聊，我問了他許多，他也說了許多，他愛打籃球，乒乓球也打得不錯，但他就是不愛讀書學習：“我不是那塊料，真的，老師，不光你的課，我什么課都沒多少興趣?！?/p>

　　我聊到了他們的同學。“其實，我們都不是壞孩子，真的，老師，除了不愛學習?！彼麑擂蔚負现^皮，傻笑著?！澳銈儾皇菈暮⒆?，可也算不上什么好孩子，尤其在爹娘和老師眼里，是不是？”

　　小易笑了，夕陽透過高高的楊樹，把那金色的陽光灑在小易的臉上，給人一種柔柔的暖意。

　　此時，我突然感覺，所謂美好，無非是一種小小的暖。在不經(jīng)意之間，釋放出一種令人溫馨的東西。