高大挺闊的校門，醒目的紅字門牌告訴我，這就是你——我闊別三十余載的母?！獧嗲曳Q你為故校吧，因為眼前的模樣這般陌生，當初的你無從觸摸只是一個幻影。見你，如重逢久別親友，心頭是熱，是狂喜，如當年初次投入你懷，只是內心多了一份感慨和悠悠情懷。

　　漫步平整的水泥操場，迎面一幢赭紅色三層教學樓，像華麗的裙幅裝扮出你的美麗，那植于四周的花花草草，定是你裙袂上的繡花。從大樓后面拾級而上，長長臺階像貫穿上下的脊梁，兩旁錯落有致地排列著方正齊整的校舍，外墻懸掛色彩明快的標語牌、宣傳畫，盡顯著歷史底蘊和校園文化。此處中院，如你的心臟，我感覺到了你跳動的脈搏，身居其中，就像嬰孩依偎在母親的胸前一樣愜意。繼續(xù)沿臺階順勢而上，頂端的建筑別具特色，中間凸出的紅色人字形屋頂大廳把一幢平頂大樓切割為二，正面看就像一本翻開的巨書，在歲月長河中記載著故校的風雨歷程；亦像一只扇動雙翼的雛鷹，時刻等待在號角奏響的那一刻，迎風飛向遼闊的藍天。

　　佇立在最高處俯瞰，校園風采眼底盡收，被四周民居襯得光鮮奪目，用“鶴立雞群”形容恰當不過。這可是我夢回千百次的故校嗎？是誰技藝精湛，用精巧的美容刀，徹頭徹尾雕琢了你的容顏？你已非昔日模樣，我亦非當年的自己，只有上方的那兩棵刻滿滄桑、參天入云的白皮松，依舊遺世獨立，在似水光陰中，把幾多希望和祝福，默默寄予新來舊往的一批批莘莘學子。

　　念時間飛逝，我不禁淚潸潸了。舉頭問大樹，我的老師而今何在？那個身穿軍綠色制服、樣子憨憨的英語代課老師，為了讓同學們背會26個英文字母、國際音標、以及拗口的單詞，多少次把我們堵在狹小的教室門口逐一檢測，到暮色西垂檢查過關這才放行回家。還有那個幽默風趣的語文老師，他似有滿腹經綸，《核舟記》講學中，佛印的形象被他解說得甚是惟妙惟肖、生動有趣，逗得滿座同學捧腹卻不敢大笑。還有，還有呢。像叔父年紀一樣的數學老師，他講課那么有感染力，邏輯性的語言把抽象、理性的數學知識闡釋得妙趣橫生，無形中緊緊抓住了人心；解方程和因式分解，就像教孩子們搭積木，層層搭起、環(huán)環(huán)相扣，易如反掌；自他以后，我似乎再也沒有過學數學的興趣?！鞍俪咧耦^，更進一步”，這是老師用紅筆寫給我的批語，油光紙自制的本子化作了風塵，我的數學老師亦遠去無影，誰能知，那八個柔如蠶絲的小字，有溫度，有分量，有力量，那是刻在我生命中鮮紅的印章。

　　昔日尊師，再難相見，而我記著他們；故校走出去的每一個風華少年，即使到青絲成霜，亦會念著他們；那兩棵高大挺拔的古松，何不是那圣潔的師魂？他的品質，他的精神，已根植于這片土地，根植于這里成長過的每個人心中。

　　仰望古松，想起了樹下合過影的羊角辮、馬尾巴、小辮子，還有村妹子氣十足的花褂子，嘻嘻哈哈、推推搡搡，站在鏡頭前靦腆地拍照的情景，依稀可見。那幫身穿粗布衣、腳穿解放鞋的淘氣男生，本來男生女生不敢說話，界限涇渭分明，卻偷偷使壞惡搞戲耍。掃帚夾在教室門扇頂端，門一開，“啪”一聲掉下擊中一個小女生，大家滿堂哄笑，膽小的她便紅著臉低著頭難堪地回到座位，遇到性情潑辣的，自然大罵一通，瞪著眼扭著頭氣哄哄地報告老師了。粉筆劃三八線的劇情，每天都在上演，擦了劃，劃了擦，你的我的，是非難辨......拂過老去光陰，物非人亦非，念同學之情，回想起時啞然失笑。難忘初一年級的那個“可惡”男生，同我值日，一起從操場口抬水到上院的教室，一路走時一本正經，刷黑板時卻故意使壞，用板擦墨汁抹我臉頰，我惱羞成怒卻傻得不敢還擊，忍辱從墻角水桶撩水清洗掉墨跡，暗自慶幸放學，沒被人看到窘態(tài)。自此，我對男同學生厭。但我感謝那個拾柴火時幫助過我的男孩。去遠山給學校拾柴火，他是唯一情愿和瘦小的我合作的人；他去山林砍柴，我在外面幫他看架子車，他分一捆柴給我，我才勉強完成班級規(guī)定的任務。

　　依稀記得年長的人說，學校前身是一座古剎，名為普照寺。當一群精靈入內為學生，普照此地的是陽光而非佛光了；課前和下課時各教室傳出“好好學習，天天向上”“團結緊張，嚴肅活潑”的吟誦口號，替代了裊裊的誦經聲。故校，樸實無華。土胚瓦房、土院子，沙石墊的操場，校園兩旁的青石子路，校園中央數丈高的青石臺階，木頭黑板，斑斑駁駁的書桌，寥寥幾張乒乓球臺......教室窗格沒有玻璃，冬天寒風呼呼，冷凍難忍時，老師停下課來讓同學們跺腳，“啪啪啪......”，教室內頓時熱火朝天，寒冷飛到九霄云外去了。下方操場角上的一口水井，供養(yǎng)全校幾百名師生，尤其中午路遠不回家的學生，玻璃瓶頸綁一根細繩，搖搖晃晃打一瓶涼水上來，就著自帶的饃饃邊吃邊喝，津津有味，像如今孩子喝蒙牛純牛奶一樣香甜。那時候的我們，真的不知道什么是苦，只要吃飽肚子，只要有樂；校園簡陋，我們個個卻是快樂小鳥。

　　上院的兩棵古老白皮松，是故校的標志；校園四圍高高的洋槐樹，便是故校最美的景致了，春日槐花飄雪，夏日處處蔭涼，冬天滿樹的莢果在風中“沙沙”作響，和著瑯瑯的讀書聲，成了冬日校園中的美妙樂曲。學校看似貧窮，流淌體內的卻是熱血，看似瘦瘠的故校，用博大的胸懷容納來自不同家庭不同秉性的孩子們，用愛在艱苦歲月點燃孩子們心中的夢想，亦造就了特定年代孩子們的品格。

　　三十年風雨歲月，故校華美變身，但我相信，浮塵俗流侵擾不了你的骨髓，你永遠是知識傳播的搖籃，是**的發(fā)祥地。我喜歡你的名字，喜歡眼前美麗的你，但是，我更愛昔日的你——那時的你，太純粹，太質樸。