席慕蓉散文作品中最大的特色有兩大方面，一是對(duì)花卉的描述，二是顏色的詞匯使用。下面是美文閱讀網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的席慕容寫人抒情散文作品，供大家欣賞。

　　席慕容寫人抒情散文作品：《小衛(wèi)兵》

　　幼年時(shí)的記憶總有些混亂，大概是因?yàn)樘缛雽W(xué)的關(guān)系，記得是五歲以前，在南京。

　　只因?yàn)榻憬闵蠈W(xué)了，我在家里沒(méi)有玩伴，就把我也送進(jìn)了學(xué)校，想著是姊妹一起，可以有個(gè)照顧，卻沒(méi)料到分班的時(shí)候，我一個(gè)人被分到另外一班。

　　不到五歲的我，并不知道自己的無(wú)能是因?yàn)槟挲g的幼小，卻只以為是自己笨。所有同學(xué)都會(huì)的東西，我一樣也不會(huì)，他們都能唱的歌，我一句也跟不上，一個(gè)人坐在擁擠的教室里，卻覺(jué)得非常寂寞。

　　總是盼望著放學(xué)，放學(xué)了，姐姐就會(huì)來(lái)接我，走過(guò)學(xué)校旁邊那個(gè)兵營(yíng)的時(shí)候，假如是那個(gè)小衛(wèi)兵在站崗，他就一定會(huì)送我一朵又香又白的花朵。

　　這么多年了，我一直想不明白，為什么在眾多的放學(xué)回家的孩子里，他會(huì)單單認(rèn)出了我，喜歡上我，在那整整一季花開(kāi)的季節(jié)里，為我摘下，并且為我留著那一朵又一朵香香的花，在我經(jīng)過(guò)他崗?fù)さ臅r(shí)候，他就會(huì)跑出來(lái)把那朵花放到我的小手上。

　　已經(jīng)忘了他的面貌了，只記得是個(gè)很年輕的衛(wèi)兵，年輕得有點(diǎn)象個(gè)孩子。穿著過(guò)大極不合身的軍服，有著一副羞怯的笑容，從崗?fù)だ锱艹鰜?lái)的時(shí)候，總是急急忙忙的。

　　花很大很白又很香，一直不知道是哪一種花，香味是介乎姜花和雞蛋花之間的，這么多年了，每次聞到那種相仿佛的香味時(shí)，就會(huì)想起他來(lái)。
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　　想起了那一塊遙遠(yuǎn)的土地，想起了那一顆寂寞的心。

　　想起了我飄落的童年，離開(kāi)南京的時(shí)候，沒(méi)有向任何一個(gè)玩伴說(shuō)過(guò)再見(jiàn)。

　　席慕容寫人抒情散文作品：《美的導(dǎo)師》

　　讓我們來(lái)做他的“美的導(dǎo)師”。

　　有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。

　　觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對(duì)自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會(huì)忘記加上一個(gè)太陽(yáng)公公、一座山或者一朵小花。

　　自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時(shí)一切的記憶都會(huì)深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許行不出來(lái)有什么不一樣，不過(guò)，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)的。

　　至于如何培養(yǎng)這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時(shí)便可開(kāi)始了。當(dāng)然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開(kāi)始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒(méi)有問(wèn)題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。

　　有一位女作家，在孩子幼時(shí)，因?yàn)榧揖釉谂_(tái)北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時(shí)，總會(huì)教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物，除了辨認(rèn)名稱以外，還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長(zhǎng)大以后，母親逝世了，這個(gè)孩子在追念母親的文字之中承認(rèn)：雖然和母親度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，但是最難忘的，仍然是幼年時(shí)在植物園中的散步。

　　試想一下，一個(gè)年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個(gè)行動(dòng)的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂(lè)，更何況幼小的敏感的心靈呢？

　　也許有些母親認(rèn)為，這是不可能的。因?yàn)榈谝粵](méi)有時(shí)間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費(fèi)力了。

　　《中國(guó)母親底書》的作者張?zhí)祺胂壬f(shuō)了句很發(fā)人深省的話：

　　——中國(guó)不患物貧而患心窮。

　　“心窮”！多么可怕的一件事。中國(guó)人很愛(ài)貼標(biāo)語(yǔ)：“現(xiàn)在的兒童，就是將來(lái)的棟梁”?！皟和敲褡宓挠酌纭?。每個(gè)成人都會(huì)點(diǎn)頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒(méi)有人，沒(méi)有多少人會(huì)注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒(méi)有灌溉的幼苗會(huì)長(zhǎng)得好嗎？

　　其實(shí)，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們?cè)诩揖拥母浇⒁幌虏?，在?yáng)臺(tái)上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實(shí)行的話，哪怕一個(gè)星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個(gè)世界，讓大自然走進(jìn)他們心中。

　　孩子們會(huì)知道感激的。

　　席慕容寫人抒情散文作品：《高吉》

　　想起高吉，就想起那些水姜花。

　　在北師藝術(shù)科讀書的時(shí)候，高吉是我同屆普通科的同學(xué)。

　　我們是在三年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始熟識(shí)起來(lái)的，每天在上晚自習(xí)之前，坐在二樓教室走廊的窗前，不知道怎么有那么多話可以說(shuō)，一面說(shuō)一面笑，非要等到老師來(lái)干涉了，才肯乖乖地回到各自的教室里去做功課。

　　那個(gè)時(shí)候，有些同學(xué)已經(jīng)在交男朋友或者女朋友了，然而，在我和高吉之間，卻是一種很清朗的友情。大概是一起編過(guò)校刊之類的，我們彼此之間有著一種共事的感覺(jué)，談話的內(nèi)容也是極為海闊天空。

　　日子過(guò)得好快，畢業(yè)旅行、畢業(yè)考，然后就畢業(yè)了。整個(gè)七月，我都待在木柵鄉(xiāng)間的家里，每天都喜歡一個(gè)有在山上亂跑。

　　有一天上午，高吉忽然和另外一個(gè)同學(xué)來(lái)到我家找我。在我家門前，兩個(gè)高大的男孩子竟然害羞起來(lái)，站在院墻外不敢進(jìn)來(lái)，隔著一大塊草坪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招呼。

　　父親那天正好在家里，坐在客廳落地窗內(nèi)的他似乎很吃驚，不知該怎樣應(yīng)付這件對(duì)他來(lái)說(shuō)是很意外的事情。對(duì)他來(lái)說(shuō)，我似乎還應(yīng)該是那個(gè)傻傻的一直象個(gè)小男孩的“蓉兒”;怎么冷不提防地就長(zhǎng)大了，并且竟然是個(gè)有男孩子找上門來(lái)的少女了呢？

　　我想，父親在吃驚之余，似乎有點(diǎn)惱怒了，所以，他沖口而出的反應(yīng)是：

　　“不行，不許出去。”

　　可是，那一天，剛好德姐也在家，她馬上替我向父親求情了：

　　“讓蓉蓉去吧，都是她的同學(xué)嘛！”

　　我一直不知道是因?yàn)榈陆愕那笄檫€是因?yàn)楦赣H逐漸冷靜下來(lái)的結(jié)果，但是在當(dāng)時(shí)，快樂(lè)的我是來(lái)不及去深究的，在父親點(diǎn)過(guò)了頭之后，我就連忙穿上鞋子跑出去和他們會(huì)合了。

　　那是我最后一次看見(jiàn)高吉。

　　那天我們?nèi)齻€(gè)人跑到指南宮的后山去，山上的溪水邊長(zhǎng)滿了水姜花，滿山都充滿著那種香氣。高吉說(shuō)他要回金門去教書了，我說(shuō)我也許可以保送上師大，那天天上有很多朵云，在我們年輕的心胸里，也有著許多縹緲的憧憬，我們相互祝福，并且約好要常常寫信。

　　但是，兩個(gè)人分別了之后，并沒(méi)有交換過(guò)任何的訊息，我終于知道了他的訊息是在二十多年之后，在報(bào)上看到金門的飛機(jī)失事，他在失事的名單里，據(jù)說(shuō)是要到臺(tái)灣來(lái)開(kāi)會(huì)，已經(jīng)是小學(xué)校長(zhǎng)了。

　　在報(bào)上初初看到他的名字，并沒(méi)有會(huì)過(guò)意來(lái)，然后，在剎那之間，我整個(gè)人都僵住了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一直還是那樣年輕美好的一個(gè)生命?。∵@樣的結(jié)局如何能令人置信呢？

　　“高吉，高吉，”我在心里不斷地輕輕呼喚著這個(gè)名字。在這個(gè)時(shí)候，那一年所有的水姜花仿佛都重新開(kāi)放，在恍惚的芳香里，我聽(tīng)任熱淚奔流而下。

　　我是真正疼惜著我年輕時(shí)的一位好朋友?。?/p>