一、我有一雙幸福的耳朵
　　
　　我有一雙幸福的耳朵，
　　每天都會傾聽最美的歌！
　　那是孩子們朗讀的聲音，
　　陶醉了高山，
　　陶醉了小河！
　　就連風兒都忘記了回家的小路，
　　蹲在樹梢上跟著他們學！
　　不信？請聽:
　　高音是你！中音是他！低音是我！
　　
　　二、小小一枚柳樹葉
　　
　　小小一片柳樹葉，
　　春天生，秋天落。
　　夏天給我打陽傘，
　　冬天它又去哪兒了？
　　
　　三、風孩子
　　
　　太陽就要落山了，
　　調(diào)皮的風孩子呀，
　　你怎么還不回家呢？
　　月亮就要出來了，
　　調(diào)皮的風孩子呀，
　　你怎么還不回家呢？
　　天上的北斗七星，
　　已經(jīng)點亮了燈籠，
　　可是，調(diào)皮的風孩子呀，
　　你怎么還不回家呢？
　　竟然，躲在小樹林里偷偷地樂！
　　
　　四、吉祥三寶
　　
　　太陽，肯定在大海里洗過澡！
　　不然，白天爸爸的汗水怎么是咸的呢？
　　月亮，肯定在蜂蜜里洗過澡！
　　不然，夜里媽媽的歌聲怎么是甜的呢？
　　我不哭，也不鬧，
　　我不要冰淇淋，也不要漢堡包。
　　我只要天上的小星星，
　　用它們鋪一條通向理想的大道！
　　
　　五、如果你累了
　　
　　如果你累了，媽媽，
　　我會給你講，最好聽的童話。
　　從前，森林里住著一頭大黑熊……
　　井里面住著一只小青蛙……
　　咦，口渴的烏鴉還沒找到裝水的瓶子呢，
　　媽媽，你怎么睡著啦？
　　如果你累了，媽媽，
　　我會給你講，最好聽的童話。
　　
　　六、糊涂小兔學種瓜
　　
　　小兔子來到南山下，
　　跟著媽媽學種瓜，
　　刨坑撒種澆點水，
　　心里樂開花:哈哈，
　　山的南面結(jié)南瓜！
　　小兔子來到北山下，
　　跟著爸爸學種瓜，
　　刨坑撒種澆點水，
　　心里樂開花:哈哈，
　　山的北面結(jié)北瓜！
　　小兔子來到東山下，
　　跟著姐姐學種瓜，
　　刨坑撒種澆點水，
　　心里樂開花:哈哈，
　　山的東面結(jié)冬瓜！
　　小兔子來到西山下，
　　跟著哥哥學種瓜，
　　刨坑撒種澆點水，
　　心里樂開花:哈哈，
　　山的西面結(jié)西瓜！
　　
　　七、我的小風箏
　　
　　風兒陣陣吹，
　　太陽暖融融，
　　一根細線手中牽，
　　笑聲像銀鈴，
　　你問心情好不好？
　　看，那是我的小風箏！
　　小溪叮叮咚，
　　白云急匆匆，
　　一根細線手中牽，
　　歌聲像百靈，
　　你問心情好不好？
　　看，那是我的小風箏！
　　
　　八、您的囑托
　　
　　您把一本厚厚的書，
　　交給了我，慈祥地說:
　　去吧，我的孩子，這是你的火炬！
　　有了它，你就不再害怕漫長的黑夜！
　　您把一本厚厚的書，
　　交給了我，嚴肅地說:
　　去吧，我的孩子，這是你的駱駝！
　　有了它，你就可以征服蒼茫的沙漠！
　　您把一本厚厚的書，
　　交給了我，鄭重地說:
　　去吧，我的孩子，這是你的翅膀！
　　有了它，你就可以飛越高山的巍峨！

　　編輯點評：

　　據(jù)說作者開了一個小學生語文補習班?，F(xiàn)在明白了作者寫詩會這樣好，做什么都這樣全情投入，現(xiàn)在這樣一組兒歌或者是兒童詩歌幾乎就可以作為兒童的教科書，兒童作品不好寫，不在于會編故事，而是能有一顆童心，能把自己完全退回到兒童時代，用他們的思維，卻又是成年成熟的文學來表現(xiàn)他們的意愿和物像，這其實很難的，要準確拿捏，恰當表達，不讓人感覺別扭，也不讓人感覺居高臨下。孩子的世界我們經(jīng)過，孩子的視覺卻在成年后變化，想要精致貼切描摹不是一件輕而易舉的事，想必作者也很得意自己的正品，不然寫詩歌已經(jīng)可以說是達到巔峰的作者不會把這幾首帶著奶聲奶氣的詩歌發(fā)布出來，在我絕對不敢也不會寫這樣稚趣可掬的詩歌，讀來朗朗上口，復沓的寫法，讓孩子眼中的世界更加生動有趣，因為是嘗試，想來作者會非常喜歡，其實誰不喜歡那無憂無慮的童年呢？讓人傾慕，一個無所不能的優(yōu)秀作者。愿作者在孩子的簇擁下，永遠年輕。