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    初中作文

    你好,木心

    初中作文2021-05-18114舉報/反饋
    你好,木心

    作者:許康銳

    早起,雨水早已消減得稀稀落落,太陽的光芒才映顯出來,顯在我背后的窗簾上,米黃色,頗有一番詩意的芬芳。在這番靜謐的景物之中,我想起了木心先生的《從前慢》,也想起了木心先生。

    “從前的日色變得慢,車,馬,郵件都慢……你鎖了,人家就懂了……”

    也就是這一首詩,讓我與木心先生相遇,讓人追憶到曾經(jīng)的往事之中,讓那個年代的人心靈找到安放的住所,從前的鎖也鎖住了文革中文人的心。先生用他殘缺的右手,喚醒了國人的靈魂,也書寫了一個時代的偉歌。

    木心,原名孫璞,出生于浙江烏鎮(zhèn),于青山綠水中度過了美滿的童年,后來在浙江的多所美術院校任教。

    但好景不長,文革期間木心被抨擊為反動文人中的“黑五類”,被囚禁在寒冷的地下室,雙手被冰冷的鐵索所束縛,經(jīng)受嚴刑拷打。我曾看過先生的照片,那一種掙扎、無助,可不是一般的人所能忍受的。釋放之后,先生被迫從事柏油工工作,骯臟的柏油可以污染他的制服、雙手、臉頰,但永遠不可能污染他的心靈。一張張黑白相片中,自信的微笑永遠是最大的亮點。我被先生的笑容深深地震撼了,也許身體的殘缺與敏感的惆悵可以黯淡一個人,但對于一個思想與生活的強者而言,災難,只是一團火焰,燃燒之后,永遠只留下熱量,讓人活得更好。

    他的學生去看望他時,他對學生說:“歲月不饒人,我亦未曾饒過歲月。我寧愿做冬日里大雪紛飛的人,也不愿做寒日里那跪倒于地的紳士?!毕壬淖旖歉‖F(xiàn)迷人的微笑。我想,一般的老師只會教書,好的老師教你做人,真正的老師給予你一生的啟迪,木心先生應該是后者吧。

    在牢期間,反動人士折去了先生右手兩根手指,讓他一生不得再去作畫。但先生以寫供詞作為理由,借來紙筆,用三只手指死死地扣住筆,寫下了《木心詩集》等一系列作品。筆一次次從他手中滑落,他一次次地拿起來,掉了,又拿起來…...幾張紙巾大小的紙,硬被他活生生寫了幾千甚至上萬字。他用文字實現(xiàn)人們靈魂的救贖。一個人的一生不應該是低眉順眼,而應該是有溫度的。普通的一生,可以擁有大地;熱情的一生,不僅有大地,也有遼闊的天空;而冰冷的人生,只有冰塊那么小。先生經(jīng)歷磨難讓自己的人生有沸水一般的熱情,書寫了不順從的人生格言。

    如果你看過先生的畫作,便會知道先生作畫時用色的與眾不同。先生從不用鮮艷華貴的色彩,偏愛藍棕黑的深沉色調(diào)。先生作畫時,微閉雙目,兩腳跨開,身隨筆動,筆下飛逸的是沉沉立斜陽的往事。先生畫作反觀了自身的樸實,也反觀了一個時代的變化。藝術的根基不在于作,而在于最終的價值,在于教人怎么做。人生不在涂于表面的浮夸,而在于內(nèi)部的深沉。

    你好,木心先生!我敬佩您思想的深沉。您像是一門學問,看懂您是一門藝術,您的字里行間,映出文革之后的依依柳色,敢于抗爭世俗,跳出自我的禁錮,不被消極的“獨善其身”所吞沒,完成自我的升格。文筆之間,是樂觀主義浸染出的一處明艷。木心的畫不僅畫青山綠水,更畫人心的所向、生命的禮贊,讓人的內(nèi)心即使大雪紛飛,也不為世間嚴寒所動。

    當今社會上的快,只是一種匆匆而過,走馬觀花,抓得住物體表象,卻看不到內(nèi)在,只限于眼前,看不到未來。而先生的慢,則是細細地品味一切,看得到事物背后的深意,感受得到生活的“慢節(jié)奏”,更加提升自我的文化底蘊。

    木心先生于2011年逝世,先生的臉上依舊掛著那醉人心脾的笑,木心詮釋了“守得云開,自見明月”的人生觀,影響了一代又一代的人。

    你好,先生!

    你好,木心!
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