記憶中的彩鉛
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記憶中的彩鉛 劉雨知 老師有時不僅能傳授知識，也能教授很多知識之外的東西。我也不例外地遇到了很多對我影響很大的老師，其中之一就是我的課外班美術(shù)老師。 我一年紀(jì)時上托管班，寫完作業(yè)我畫了一幅畫，拿給老師看，在旁邊上課的美術(shù)老師正和我的托管班老師聊天，她看了我的畫夸我畫得好。第二次看到她是在她上課的教室門口，她正準(zhǔn)備上課，看到了寫完作業(yè)正在走廊閑逛的我，便問我要不要一起進(jìn)去聽聽，我進(jìn)去聽課，一下子就被她與眾不同的講課方式和內(nèi)容吸引住了，于是我就開始跟她開始上美術(shù)課。 我當(dāng)時是一年級，就先用水彩筆練習(xí)，練了一段時間，畫的線條更平滑、更好看了，也基本有了構(gòu)圖的概念。練了一段時間畫的物體主要是平面的“兒童畫”，她開始教我用水彩筆利用色彩表現(xiàn)立體的東西。色彩、配色在畫中也很重要。她會帶我們學(xué)顏色，記住很多顏色的名字，還會讓我把打亂顏色順序的水彩筆重新排列好。 這天，班上那幾個大一些的學(xué)生在用彩鉛作畫。彩鉛畫顏色更豐富、顏色變化更多，畫面更生動。我非常希望也能像他們那樣畫出好看的畫面。這時，老師走過來，手里拿著一盒新彩鉛，和那些學(xué)生用的一樣，有七十多種顏色。她打開盒子，把顏色打亂，讓我把它們排列好，順便讓我熟悉顏色。我用了很長時間把它排列好后，老師走過來，把我擺錯的地方改正。她跟我說明彩鉛和水彩筆的區(qū)別后，帶我手把手地從基礎(chǔ)的線條畫起。 再過一段時間，我用彩鉛用得更熟練了，一些彩鉛變得參差不齊，跟她學(xué)了一段時間發(fā)現(xiàn)，她并不是那種只看重錢的美術(shù)老師，并且沒什么天賦的學(xué)生一般不收。她的教學(xué)方式也很豐富。她不止教我們技巧和知識，她也會帶我們參觀一些她精挑細(xì)選的畫展，會帶我們通過捏粘土、穿手串、畫面具等有趣的方式加深對色彩的認(rèn)識。 再過一段時間，這些彩鉛又變短了一些，筆身上有一些被削筆器留下的痕跡，筆身上有一點可塑橡皮留下的污點。我當(dāng)時在備賽藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)要求現(xiàn)場畫，所以要提前在家練好。藝術(shù)節(jié)前幾周，老師要求每周都要完成一定量的任務(wù)。臨比賽前，我由于手懶沒有完成任務(wù)，上課也有點磨蹭，她本來就對參加比賽的同學(xué)要求很嚴(yán)格，看見我這么慢，她非常著急，大聲地批評了我。我每次畫完，她都會指導(dǎo)、改正我畫上的一些問題，帶著我一點一點進(jìn)步。比賽時我有些緊張地完成了現(xiàn)場畫。賽后去上課，老師關(guān)心地問了我賽場上的一些情況，就帶著我繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的了。幾周后成績公布了，我得了二等獎，對于第一次參加這類比賽的我算是不錯的成績了。老師高興地表揚了我，還做了總結(jié)，然后就繼續(xù)上課了。之后的幾次比賽，在她的指導(dǎo)下，我也取得了一些好成績。 我喜歡這位老師也有一個原因，就是她不止是一個老師，還能像一位朋友一樣一起平等地交談。她的形象不總是那樣高高在上的。我學(xué)到六年級，由于學(xué)業(yè)變得忙碌起來，我就沒繼續(xù)上美術(shù)課，一段時間前，我再見到她，她還是那樣熱情地打招呼，仿佛一個很久沒見面的朋友。 |
