我心中的燈塔　 郭家丞

我不崇拜舞臺(tái)上絢麗耀眼的明星，也不追求叱咤風(fēng)云的人物，因?yàn)樗麄兿硎芰颂嗟馁澝溃乙f(shuō)的是一位平凡的教師，他就是我的班主任。是他給了我自信，是他啟迪我?jiàn)^進(jìn)，是他照亮了我前進(jìn)的道路......他是園丁，他是紅燭，他是我心中的燈塔。

對(duì)于這位老師，不需要華麗的辭藻，更不需要太多的修飾，我只想　懷著對(duì)　老師的尊敬和感謝來(lái)講講他的平凡小事。

我的班主任三十多歲，他樸實(shí)敦厚，一言一行表現(xiàn)出來(lái)的理智和果敢遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于一個(gè)知識(shí)淵博的長(zhǎng)者。我的班主任已經(jīng)有十多年的教齡了，在管理班級(jí)和處理事務(wù)上盡力做到最好。

老師的認(rèn)真首先反映在我們的學(xué)習(xí)上。老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，自從我分到十六班，第一次上他的課，聽(tīng)他講完學(xué)習(xí)要求，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到頭疼，覺(jué)得老師對(duì)我們有點(diǎn)“狠”。但我們還是盡力而為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“奮力拼搏”，我們班的語(yǔ)文成績(jī)大有起色，同學(xué)們私下里回味老師的“狠”與“嚴(yán)”其實(shí)都是為我們好??！

但是，我們畢竟還是一堆“青蘋果”，未免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，有嚴(yán)重的，也有輕微的，老師都能夠因人而異分別找我們談心，用一顆包容的心來(lái)對(duì)我們。他給我們講道理，也幫我們說(shuō)好話，每當(dāng)我們想到這些都有一種莫名其妙的愧疚感，時(shí)間久了，大家都十分注意，凡事從班級(jí)大局著想，　別給　老師添亂，讓老師省心。

老師是個(gè)細(xì)心人。我剛到這個(gè)班的時(shí)候，情緒有些低落，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)?cè)谧呦缕侣?，老師發(fā)現(xiàn)后就直接安排我任數(shù)學(xué)科代表，讓我多　和數(shù)學(xué)　老師溝通，多和數(shù)學(xué)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)還不失時(shí)機(jī)地安排我表現(xiàn)自我。特別是一次體育課上，全班同學(xué)玩“空中接球”游戲，輪到我接球時(shí)，體育老師故意將球拋得很遠(yuǎn)使我接不到球，罰我表演節(jié)目，我第一次在全班同學(xué)面前唱了一首汪峰的《飛得更高》，博得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。從那以后，我重新找回了自信，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。后來(lái)，我　從體育　老師那了解到，是班主任安排讓我展示特長(zhǎng)找回自信，那一刻，我的心里暖暖的。

老師告訴我們，他就是我們的娃娃頭，是我們不可缺少的一員，號(hào)召我們努力創(chuàng)建一個(gè)文明向上的班集體。因此，在老師的帶領(lǐng)下，我們十六班漸漸形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)的班集體。在體育場(chǎng)上，有同學(xué)們奮力拼搏的身影；在學(xué)習(xí)上，我們不甘落后，都在刻苦努力；在日常行為方面，全班同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己……這一切的一切，只源于同一個(gè)追求，同一個(gè)夢(mèng)想：不給班級(jí)抹黑，共為班級(jí)爭(zhēng)光。

而今，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，這都離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)和培養(yǎng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師用他那顆火熱真摯的心，影響和感化著我們，使我們這些“青蘋果”在敲打和歷練中不斷成長(zhǎng)，并幫我們插上理想的翅膀，期盼我們?nèi)ニ{(lán)天翱翔。

老師，我是幸運(yùn)的，您是我心中的燈塔，給我照亮了航程。

老師，我們班的同學(xué)是幸運(yùn)的，在您的帶領(lǐng)下，我們擰成了一股繩，匯聚了團(tuán)結(jié)、文明、和諧、奮進(jìn)之力，朝著美好的明天奮勇前行……