幸福是什么

馬連明

幸福是什么？

幸福是快樂(lè)，關(guān)心，表?yè)P(yáng)……

幸福是巧克力，新衣服，好成績(jī)……
——題記

緣份

我有個(gè)老師——任老師。他個(gè)子中等，身體稍胖。臉黑紅的，帶著一副黑框的眼鏡。頭發(fā)向右偏梳著。他看上去有些嚴(yán)肅。但他的話堅(jiān)強(qiáng)而有力，他的笑和藹可親。

他說(shuō)他的理想是大學(xué)教授和作家，但最終當(dāng)了初中老師。他說(shuō)他也不知是什么原因。我想，是緣份吧。我想正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)榮幸成為他的一個(gè)學(xué)生。

任老師上課愛(ài)拿鋼尺，像指揮家一樣讓我們一同譜唱對(duì)文學(xué)熱愛(ài)的歌曲。有時(shí)在同學(xué)喧鬧時(shí)當(dāng)驚堂木。當(dāng)在賞析課文或讀課*做的好時(shí)，他時(shí)而微笑，甚至遇到好的還帶頭鼓掌。

任老師與我們

我們同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)日記，有的同學(xué)即使寫(xiě)了，也是為了應(yīng)付老師的檢查。這時(shí)他便拿出自己的日記給我們看。他的字我們有些看不懂，他便當(dāng)翻譯員一字一句地說(shuō)。
作文與朗誦本不屬于教課內(nèi)容，他卻做了不少，花了很多心血，為的還是讓我們把作文寫(xiě)好，并且提高朗讀能力。

任老師每當(dāng)檢查我們背誦或默寫(xiě)課文時(shí)都有句口頭語(yǔ)：“我知道同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)背了……”這句話使沉寂的課堂又活躍了。

他很注重糾正我們的錯(cuò)誤，他的鋼尺有七個(gè)用處，我們?cè)谧魑闹袑?xiě)的不全面，他便寫(xiě)了一篇關(guān)于他的鋼尺的文章讀給我們聽(tīng)，我本認(rèn)為他不必認(rèn)真。魯迅說(shuō)過(guò)“人要實(shí)，火要虛。”我想，認(rèn)真便是他的工作態(tài)度吧。也許這正是他受我們愛(ài)戴原因之一吧。

幸福是什么

有一次我在上課時(shí)小聲地唱歌，竟唱出了聲，給他逮了個(gè)正著。同學(xué)們都笑了。他讓我站起來(lái)唱歌，我搖了搖頭。他說(shuō)“也不為難你了”，便繼續(xù)講課。下課時(shí)正好該放學(xué)，我說(shuō)整理書(shū)包，他便先去辦公室等著我。待我推開(kāi)辦公室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)有人在朗誦：

“幸福是什么？

幸福是……”

原來(lái)正是任老師在朗誦。他一個(gè)人在辦公室里等我呢。他沒(méi)有罵我，更沒(méi)有打我。他只是嚴(yán)肅地看著我，我不敢看他的眼睛，他第一次對(duì)我發(fā)脾氣：“想唱就大聲地唱！”說(shuō)罷他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，我的心猛一疼。他抬起頭說(shuō)：“你回去好好反省反省，想一想?！庇谑俏易吡?，騎在自行車上揉了揉肩膀，看著微弱的月亮和著樹(shù)葉嘩啦啦地響，不禁吟唱道：

幸福是什么，

幸福是有個(gè)好媽媽，

幸福是有個(gè)好爸爸，

幸福是有個(gè)好老師……