書 法

朱英華

自從上次月考后，美拉漸漸察覺到我們作文分低都是因?yàn)椋瓕懙淖帧傍P舞龍翔”“風(fēng)塵吸張”。決定：“全班練書法！”

這種事情我一點(diǎn)兒也沒有興趣，正準(zhǔn)備寫一張糊弄過去了事，可誰想到，小Y同學(xué)又傳達(dá)了美拉的一個要求：“本次書法要有評比！根據(jù)分?jǐn)?shù)：1分幼兒園小班，2分幼兒園大班，3分小學(xué)，4分初中，5分畢業(yè)?！?/p>

這我可不敢再對付了，但是又不想太認(rèn)真，就花了20分鐘完成，果不其然，只得了3分。不過沒什么，不好又怎地嗎？我仍舊回到以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。剛落下筆，美拉風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)來，又宣布了一項(xiàng)重大的決定：

“10個5分者，假期免寫書法！”

這一句完了，下面群議沸騰，要知道，美拉是個開明的人，一般情況下假期只留書法，所以大家不禁兩眼放光，摩拳擦掌，興趣一下子提升了好多。聽到此言，我不禁拍手稱快，撂下練習(xí)冊，索要了書法紙后，“津津有味”地寫起來。

一個大中午過去了，我仍是如癡如醉，幻想著假期的快樂。臨近上課，我連忙把寫完了的4張交給美拉。

可是收獲并不顯著，5分只占2頁，看來還得多努力才是，我這樣下了決心。

體育課過后迎來了三節(jié)自習(xí)，我仍孜孜不倦的寫著書法，看自習(xí)課快要結(jié)束時，才開始寫英語。下課鈴一響，老師就進(jìn)來了，看見大家都在寫著書法，老師感到很奇怪，問明了情況后，莞爾一笑，計上心來。

老師便轉(zhuǎn)身離開了，還沒等我們反應(yīng)過來，老師抬著一大摞紙進(jìn)班，說道：“既然語文書法大家興趣這么高，英語和語文并重，常規(guī)作業(yè)再加書法一個作業(yè)?！?br /> 底下的人群怨聲載道，暗流涌動，可敢怒不敢言。

嵇老師又加了一句：“10個笑臉免假期書法?！?/p>

突然，下面一陣歡呼，紛紛拋文具盒在天空中，臉上的愁云都換成了笑臉。

我不禁沉默，望著窗外出神，想：“這真是一件悲哀的事??！

窗外的雪，依舊啞啞地落著。