小班的美術(shù)課有許多的活動(dòng)，下面和小編一起去看看美術(shù)課的小班教育隨筆吧！

　　小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆【第一篇】：小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞圖片，感受小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛翔時(shí)所帶來(lái)的不同視覺(jué)美。

　　2、在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，重點(diǎn)在于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、展板。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖片的欣賞，引導(dǎo)幼兒掌握小鳥(niǎo)的外形特征。

　　提問(wèn)：小朋友，圖片上的小鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣？有哪些部位組成？

　　小結(jié)：哦，小鳥(niǎo)有圓圓的腦袋、腦袋上有一雙亮亮的眼睛，尖尖的的嘴巴，半圓或橢圓形的身體，還有一對(duì)靈巧翅膀和尾巴，小腳一收飛起來(lái)嘍。

　　師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小鳥(niǎo)，對(duì)小鳥(niǎo)有了初步的了解，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)，好嗎？（幼兒用白紙進(jìn)行第一次作畫(huà)，教師邊巡視邊引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地嘗試自己作畫(huà)）

　　師：小朋友們真棒！個(gè)個(gè)都有一雙小巧手，畫(huà)出來(lái)的小鳥(niǎo)真可愛(ài)！

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：（出示有簡(jiǎn)單背景示意圖的畫(huà)紙）這是誰(shuí)?。浚ù髽?shù)）這是一棵樹(shù)，它叫樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺馬上要過(guò)生日了，它希望收到很多的禮物。

　　師：（添畫(huà)"圓"）瞧，這是鳥(niǎo)媽媽送給樹(shù)爺爺?shù)亩Y物，猜猜這是什么禮物呢？

　　師：這是一個(gè)蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢？

　?。ㄈ┑皩殞氉冃斡?/p>

　　師：這個(gè)蛋寶寶很喜歡樹(shù)爺爺，樹(shù)爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動(dòng)啊動(dòng)，怎么了呢？它想變個(gè)魔術(shù)給樹(shù)爺爺看。

　　師：蛋寶寶想變成什么呢？你們想不想知道呢？（教師邊念兒歌邊作畫(huà)）

　　兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長(zhǎng)出尖尖小嘴巴。

　　蛋寶寶，眨眨眨，長(zhǎng)出圓圓大眼睛。

　　蛋寶寶，骨碌碌，伸伸懶腰伸伸腿。

　　蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來(lái)。

　　師：它變成什么了？(變成了小鳥(niǎo)，先長(zhǎng)尖尖小嘴巴，再長(zhǎng)圓圓大眼睛，伸伸懶腰伸伸腿，拍拍翅膀飛起來(lái)了。)

　　師：剛剛蛋寶寶在變的時(shí)候，還念了一首兒歌，兒歌是怎么說(shuō)的呢？（邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上。(同時(shí)可以請(qǐng)孩子上來(lái)畫(huà)張開(kāi)的翅膀)

　　小結(jié)：你看樹(shù)爺爺多開(kāi)心啊，現(xiàn)在有兩個(gè)小鳥(niǎo)朋友了。樹(shù)爺爺還想邀請(qǐng)更多的小鳥(niǎo)朋友和它一起過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙。

　　師：在你們作畫(huà)之前，老師還想給你們看一些關(guān)于小鳥(niǎo)飛行時(shí)的圖片，我們欣賞完這些圖片后，再開(kāi)始動(dòng)手好嗎？

　?。ㄋ模┩ㄟ^(guò)圖片的欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、探索小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀在天空飛翔時(shí)所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。

　　師：老師這兒還有一些圖片，請(qǐng)小朋友觀察一下圖片上的小鳥(niǎo)在空中飛行時(shí)的動(dòng)作一樣嗎？有什么地方不一樣？

　　小結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)在空中飛行時(shí)，翅膀張開(kāi)的幅度不一樣，有的翅膀伸平，有的翅膀彎曲，還有的翅膀向后伸。

　?。ㄎ澹┯變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)

　　1、給蛋寶寶找一個(gè)合適的位置。

　　2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

　?。┳髌氛故九c評(píng)價(jià)

　　四、活動(dòng)反思：

　　在主題活動(dòng)《圖形寶寶》中，圓形是孩子們最早認(rèn)識(shí)的圖形，而且圓形是在孩子們的世界里出現(xiàn)的最多的圖形，如：玩具、棒棒糖、雞蛋、奶粉罐等。所以圓形是比較貼近孩子們的生活的，同時(shí)，也比較容易抓住孩子們的注意力，今天我就組織了一節(jié)關(guān)于圓形的美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶變形記》，蛋是生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到蛋（如：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等），但是幼兒看到過(guò)的蛋幾乎都是沒(méi)有孵化過(guò)的樣子，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶經(jīng)過(guò)一天天的不斷變化，變成了色彩艷麗的的羽毛和可愛(ài)的小鳥(niǎo)了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。

　　由于本班幼兒在之前的繪畫(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》中，有了繪畫(huà)尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛的基礎(chǔ)，因此，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)定位于表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀，將鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)向不同的方向飛行的小鳥(niǎo)作為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。但通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，結(jié)合《指南》美術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)來(lái)看，我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)還是像以往的美術(shù)活動(dòng)那樣，教師提供范畫(huà)作品讓幼兒欣賞并操作，這就是美術(shù)教學(xué)中的誤區(qū)：

　?。?）重技能輕感受；

　?。?）重技能輕表現(xiàn)。就像《指南》所說(shuō)的，我們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)該以技能為主，而應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升。

　　而這次的重難點(diǎn)設(shè)定對(duì)于幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，跨度太大，幼兒消化不了，或許將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在表現(xiàn)小鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀上會(huì)更好。讓幼兒去感受圖片上小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛翔時(shí)所帶來(lái)的不同視覺(jué)美和自己畫(huà)的小鳥(niǎo)飛翔時(shí)所帶來(lái)的視覺(jué)美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　同時(shí)，在幼兒的操作材料的準(zhǔn)備上，我也要留有足夠的空間，利于幼兒大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)，就不再限制幼兒的創(chuàng)作的思維空間。

　　另外，圖片欣賞與嘗試二次作畫(huà)所要達(dá)到的目標(biāo)要明確，要設(shè)計(jì)的恰到好處。就像《指南》中說(shuō)的：不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺想象與創(chuàng)造的萌芽。

　　小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆【第二篇】：小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆

　　蛋寶寶是小朋友生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒在雞蛋上彩繪裝飾的圖案，孩子們新的嘗試很感興趣。

　　活動(dòng)中我們先欣賞彩蛋，通過(guò)欣賞了解了了彩蛋裝飾的多樣形式，可以用上點(diǎn)、簡(jiǎn)單的線(xiàn)和圖案的組合。在孩子們自己操作的環(huán)節(jié)，悅悅小朋友很快的將自己的雞蛋用棉簽蘸上水分顏料在雞蛋殼上涂顏色，一會(huì)兒整個(gè)雞蛋就裝飾好了。

　　突然，悅悅旁邊的圻圻小朋友對(duì)老師打小報(bào)告說(shuō)：“老師，你看她的雞蛋怎么全部被她涂滿(mǎn)了顏色呢？看著臟兮兮的一點(diǎn)都不好看?！薄皼](méi)有??！她的蛋寶寶的衣服設(shè)計(jì)的顏色很鮮艷，雖然她的雞蛋上沒(méi)有像你裝飾的那樣有很多的線(xiàn)條和點(diǎn)，也很漂亮很特別，”我回答說(shuō)，在活動(dòng)最后評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么？并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同的裝飾都有它美的一面。

　　活動(dòng)中我示范用棉簽彩繪雞蛋的方法，部分幼兒的模仿很強(qiáng)，但是也局限了自己的思維，所以在孩子彩繪雞蛋的時(shí)候，大部分幼兒會(huì)選擇和老師示范的一樣用點(diǎn)或線(xiàn)條（波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)）去裝飾?；顒?dòng)中悅悅比較有自己的想法，她選擇了自己喜歡的顏色給雞蛋殼的外表裝飾上厚厚的顏色，而她獨(dú)特的裝飾方法會(huì)被別的小朋友認(rèn)為不好看，因?yàn)檎J(rèn)為和老師教的不一樣。

　　所以在最后作品評(píng)講環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子去欣賞別人的作品，說(shuō)說(shuō)別人是怎么裝飾的，原來(lái)不一樣的裝飾都可以的，只要自己大膽想象并動(dòng)手去嘗試，我們裝飾出的作品都很美的。

　　讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆【第三篇】：小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示背景圖片：看，蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色）

　　2、出示空白蛋殼，師：喜歡各種顏色的蛋寶寶都要去參加服裝展示會(huì)，可惜這些蛋寶寶們還沒(méi)來(lái)得及去做衣服呢，我們小朋友來(lái)幫幫它們好嗎？

　　二、為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？

　　2、出示調(diào)色盤(pán)，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？

　　3、示范講解

　　師：我們先用水彩筆給蛋寶寶的蛋殼上畫(huà)上各種線(xiàn)條圖案，再用棉簽蘸各種自己喜歡的顏料來(lái)涂色

　　4、交代要求，幼兒嘗試畫(huà)彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時(shí)注意一支棉簽只能蘸一種顏色，在用另一種顏色時(shí)要換棉簽。喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）

　　三、展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，表?yè)P(yáng)那些圖案清晰，運(yùn)用多種色彩來(lái)繪制的幼兒。

　　2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的圖案；鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見(jiàn)的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。

　　2、較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、水彩筆。

　　3、背景圖片：彩色蛋寶寶

　　小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆【第四篇】：小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試將圓添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。

　　2、愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、蠟筆、畫(huà)有雞蛋寶寶的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　1、出示圖一。

　　師：雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)

　　2、出示圖二。

　　師：雞媽媽說(shuō)我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？幼兒嘗試在圖中找出蛋。

　　二、小雞出殼了

　　1、繼續(xù)出示課件。

　　師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會(huì)孵出誰(shuí)？過(guò)了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來(lái)了。小雞長(zhǎng)什么樣呢？(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？?jī)芍恍⊥乳L(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的？)

　　2、師小結(jié)：哦，可愛(ài)的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊！

　　三、孵小雞

　　1、教師示范

　?、倏?，這邊還有好多雞蛋寶寶沒(méi)有孵出來(lái)呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎？

　?、谶@里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來(lái)了，我們一起來(lái)幫幫它。看，尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。

　?、勖髁恋难劬σ呀?jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。

　?、芏潭痰男∧_站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái))

　　⑤看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎？對(duì)，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：這些小雞可愛(ài)嗎？雞媽媽想請(qǐng)我們小一班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞吧。

　　四、雞蛋寶寶起步走師：雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃！”我們小朋友長(zhǎng)大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂(lè)，做雞媽媽?zhuān)變耗弥约旱漠?huà)作做雞寶寶和老師一起走)

　　小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆【第五篇】：小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆

　　設(shè)計(jì)思路：

　　該活動(dòng)是由小班主題“動(dòng)物的花花衣”中生成的?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，著重從師幼互動(dòng)的有效預(yù)設(shè)人手，通過(guò)情境的預(yù)設(shè)、游戲的預(yù)設(shè)，從而提高活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性。

　　小班初期，幼兒仍處于繪畫(huà)的涂鴉期，繪畫(huà)的有意性明顯缺乏。因此引導(dǎo)幼兒使用不同的繪畫(huà)工具，感受繪畫(huà)的快樂(lè)，激起幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1、活動(dòng)情景性。

　　在本次活動(dòng)中，蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個(gè)活動(dòng)，把幼兒帶入一個(gè)情景，試圖通過(guò)與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)游戲性。

　　寶寶們?cè)谶M(jìn)行涂畫(huà)時(shí)’設(shè)計(jì)了游戲的語(yǔ)言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！?/p>

　　以此來(lái)提示幼兒涂畫(huà)一個(gè)大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用涂鴉的方法，進(jìn)行油畫(huà)棒的涂畫(huà)，嘗試涂畫(huà)圓。

　　2、在故事情景和繪畫(huà)操作中，感受繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具（人手一份）；圍裙式故事背景與故事人物（一套）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、蛋寶寶不見(jiàn)了

　　（在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過(guò)扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動(dòng)，通過(guò)有效提問(wèn)喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。）

　　1、導(dǎo)入情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長(zhǎng)得什么樣呢？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)雞蛋。）

　　2、動(dòng)作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。

　　小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會(huì)滾的。

　　二、蛋寶寶要長(zhǎng)大

　?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用油畫(huà)棒涂鴉的方法繪畫(huà)蛋寶寶。兒歌化的語(yǔ)言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的主要手段。）

　　蛋寶寶不想長(zhǎng)大。

　　導(dǎo)語(yǔ)：蛋寶寶不想長(zhǎng)大，因?yàn)檫@樣就可以一直讓媽媽抱著。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴蛋寶寶，長(zhǎng)大了有什么好處？

　　動(dòng)作示范：當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)長(zhǎng)大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫(huà)棒涂畫(huà)一個(gè)蛋寶寶。（把幼兒在涂畫(huà)過(guò)程中可能遇到的困難，用故事情景的語(yǔ)言加以解決，如：畫(huà)得太小、畫(huà)得不圓。）

　　小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。

　　三、蛋寶寶長(zhǎng)大了

　?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)，教師通過(guò)自己的演示與幼兒形成互動(dòng)，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動(dòng)的興趣。）

　　導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)大了真好，可以認(rèn)識(shí)許多新朋友。好像蛋寶寶們有動(dòng)靜，怎么了？（對(duì)蛋寶寶進(jìn)行添畫(huà)，蛋寶寶出殼變成了小雞。）

　　動(dòng)作模仿：蛋寶寶變小雞。

　　四、延伸活動(dòng)

　　用水彩筆繪畫(huà)短線(xiàn)，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)草地。

　　以上就是為大家整理的《小班美術(shù)蛋寶寶變形記教育隨筆》五篇，感謝大家的瀏覽。如果您有好的建議，歡迎您在下方進(jìn)行評(píng)論哦~