摘要：近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》，提出從源頭管理、過(guò)程管理、結(jié)果管理、保障管理四個(gè)方面綜合施策，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作針對(duì)性和有效性，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)支撐和科學(xué)管理，提高心理危機(jī)事件干預(yù)處置能力，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

　　有人說(shuō)，心理健康是一粒種子，它包含著自尊——對(duì)自己的自信和對(duì)常識(shí)的信任，它會(huì)指導(dǎo)你做出所有艱難的決定，哪怕平凡生活中，它也會(huì)向你展示是與非、善與惡、朋友與敵人。種子長(zhǎng)成是需要時(shí)間的，從小呵護(hù)方能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。對(duì)于新時(shí)代的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，為他們培育一顆生命力強(qiáng)、健康有益的種子，尤為重要。

　　青少年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，本身身體、心理、情感都不夠成熟，情緒沖動(dòng)、情感激烈、心理脆弱，再加之一些不良“飯圈文化”圍獵、“血腥游戲”刺激、“低俗資訊”引誘，令他們防不勝防、避無(wú)可避，逐步侵蝕了心靈的種子。心理的損害是不可見(jiàn)的、難以察覺(jué)的，有時(shí)會(huì)直接爆發(fā)，導(dǎo)致行為失控，做出后悔莫及之事；有時(shí)會(huì)被掩埋的內(nèi)心深處，直到若干年后，不經(jīng)意間被喚醒，爆若驚雷。

　　對(duì)于青少年心理健康的守護(hù)，對(duì)年輕心靈最真摯的體貼，亡羊補(bǔ)牢不可取，未雨綢繆方為正途。

　　一個(gè)人的長(zhǎng)成，是個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)、磨合的產(chǎn)物。特別是在青少年時(shí)期，個(gè)人還是鮮嫩的、柔軟的，骨質(zhì)還不夠結(jié)實(shí)，對(duì)環(huán)境是易感的。家庭是孩子成長(zhǎng)的最重要的搖籃，育人者先育己，父母關(guān)系和諧、家庭和睦、家風(fēng)醇正，孩子自然“身心挺拔”，即便家庭中有些變故，也應(yīng)當(dāng)予以引導(dǎo)，幫助孩子過(guò)渡適應(yīng)。其次，學(xué)校也應(yīng)重視心理教育，既要抓好學(xué)生“成績(jī)”，更要抓好“心跡”。結(jié)合思政教育，多往學(xué)生心里走一走、多往家里跑一跑，多到社會(huì)練一練，摸清學(xué)生心理想法、摸準(zhǔn)學(xué)生家庭情況、磨煉學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生成才更成人。

　　除此之外，青少年學(xué)生心理建設(shè)還需更多年輕化、專業(yè)化人才的支撐，社會(huì)需加強(qiáng)心理健康人才的培養(yǎng)，適度開(kāi)展心理健康專業(yè)選擇指導(dǎo)、就業(yè)指引，擴(kuò)大心理健康專業(yè)“人才池”，發(fā)揮心理健康專業(yè)人才“護(hù)心師”的作用，在后疫情時(shí)代是現(xiàn)實(shí)所需，也是未來(lái)青少年健康成長(zhǎng)的必然趨勢(shì)，一間小小心理咨詢室，也許可以挽救一個(gè)心靈。

　　愛(ài)孩子，從心開(kāi)始。