編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：人們都說(shuō)螞蟻的力量很大，螞蟻的精神很執(zhí)著，我一直都將信將疑。那一天，我終于見(jiàn)到了這一幕。一個(gè)風(fēng)和日麗...有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

　　《高二寫(xiě)力量的經(jīng)典隨筆》，由小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

　　范文一：螞蟻的力量（高二隨筆）

　　人們都說(shuō)螞蟻的力量很大，螞蟻的精神很執(zhí)著，我一直都將信將疑。那一天，我終于見(jiàn)到了這一幕。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，太陽(yáng)暖洋洋地照耀著大地，我和爸爸來(lái)到火車(chē)站，在一條火車(chē)道旁散步，累了，便坐在一旁休息。

　　火車(chē)道旁雜草叢生，為里面的昆蟲(chóng)提供了一個(gè)隱秘的居所，各種飛蛾歡快地閃現(xiàn)在草叢中，一只小螞蟻也出來(lái)辛勤地覓食。突然螞蟻發(fā)現(xiàn)了一只暈死的蟋蟀躺在那，驚喜地爬過(guò)去，一邊圍著蟋蟀轉(zhuǎn)圈，一邊不停地用它那兩根纖細(xì)的觸角觸碰著?！耙苍S它在試探有沒(méi)有危險(xiǎn)吧。”我想。接著螞蟻亮出了它的武器一對(duì)小但卻十分有力的顎，緊緊地咬住了蟋蟀，高高地舉起，向家的方向運(yùn)去。

　　運(yùn)著，運(yùn)著，螞蟻來(lái)到了一個(gè)小坎邊，它在坎上邊，家在坎下邊，這道坎也是它回家的必經(jīng)之路?！拔浵佋趺唇?jīng)過(guò)這道坎呢？”我心里不禁犯起了嘀咕。只見(jiàn)螞蟻看到周?chē)鷽](méi)有別的路可走，毅然帶著獵物開(kāi)始攀下這道坎，決定征服這塊“懸崖”?？粗浵佭@么果斷、勇敢，我不禁佩服它的勇氣。

　　螞蟻帶著獵物艱難地攀行在坎上，走到一半時(shí)，蟋蟀仿佛也蘇醒了過(guò)來(lái)。意識(shí)到自己的危險(xiǎn)處境后，開(kāi)始反抗。蟋蟀的踢、拉、蹬、咬等反抗動(dòng)作，無(wú)疑給螞蟻的攀行增添了新的困難，可螞蟻仍然堅(jiān)持不懈，帶著它向家的方向一步步靠近。蟋蟀也許是害怕極了，驚慌失措的它只能抱住坎上突出的一塊小石子。這時(shí)，螞蟻拖不動(dòng)了，求生的本能也使蟋蟀越抱越緊，螞蟻依舊拖著，拉著，想憑力量的優(yōu)勢(shì)取勝。我伸出手想幫幫螞蟻，可爸爸阻止了我，說(shuō)：“不要干擾它們，你看螞蟻會(huì)怎么做”。我?guī)е蓡?wèn)縮回了手，繼續(xù)觀察它們。

　　只見(jiàn)螞蟻一直不停地拉著，推著。蟋蟀抱著小石子不放，就這樣僵持著，我恍然大悟：螞蟻是想耗盡蟋蟀的體力。不知過(guò)了多久，終于，蟋蟀堅(jiān)持不住，松開(kāi)手，和螞蟻一起掉了下去。

　　我想：螞蟻一定很痛吧！可螞蟻摔倒后不僅沒(méi)有表現(xiàn)出疼痛的樣子，反而堅(jiān)持著站了起來(lái)，嘴里依然緊緊地抓著獵物，仿佛這就是他的命根。是呀，在他的身后，在他的家里，也許就有著不可計(jì)數(shù)的小螞蟻、他的家人等著它來(lái)喂養(yǎng)，都期盼著他能帶著獵物歸來(lái)，都希望他能喂飽這個(gè)家。一個(gè)家的溫飽、生息都指望在像他一樣的螞蟻身上，他們就是這個(gè)家的希望！他們的肩上挑著這個(gè)家，背負(fù)著重要的使命。只要他們敢有絲毫懶惰、怠慢，可能就會(huì)有一兩只螞蟻因吃不飽而死去他們必須是勤快的螞蟻！他們必須是辛勞的螞蟻！他們必須是有責(zé)任的螞蟻！獵物永遠(yuǎn)不夠蟻群食用，他們必須盡自己最大的努力來(lái)爭(zhēng)取到那一丁點(diǎn)食物。所以，在和蟋蟀一起掉下地面時(shí)，顧家的精神才支持著那只螞蟻沒(méi)有放開(kāi)獵物，讓家人幸福生活的夢(mèng)想才讓他執(zhí)著地奮斗，將競(jìng)爭(zhēng)的辛酸留給自己，將收獲的幸福帶給家人?，F(xiàn)在，他的頭高高昂起，像一名凱旋的將軍，帶著獵物回家了。

　　我仍然沉浸在這場(chǎng)螞蟻與蟋蟀的較量中，“螞蟻的力量真大呀！”我想，我們做人，也應(yīng)該像螞蟻一樣執(zhí)著，不放棄希望，堅(jiān)持奮斗，在逆境與荊棘中不斷磨練自己，讓自己從弱者變成強(qiáng)者，讓自己從強(qiáng)者變得更強(qiáng)！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝挥辛髁俗銐虻暮?，經(jīng)歷了足夠的艱和難，忍受了足夠的辛和酸，總有一天會(huì)嘗到成功的滋味！

　　范文二：她給了我力量（高二隨筆）

　　當(dāng)你已迷失在失敗的海洋時(shí)，即使只是一個(gè)微笑，也會(huì)讓你找到振作起來(lái)的力量，找到前進(jìn)的方向。有時(shí)候，一個(gè)溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話也會(huì)給予一個(gè)人力量，改變一個(gè)人的人生。而她，也許沒(méi)有改變我的一生，但在我那些黑暗的日子里曾給予我陽(yáng)光，她給了我力量，希望與前進(jìn)的方向。她就是Z老師，我的語(yǔ)文老師。初一的第堂語(yǔ)文課，算是我黑暗時(shí)代的開(kāi)端。那節(jié)課講評(píng)了語(yǔ)文的開(kāi)學(xué)測(cè)試，而我得了八十五分的成績(jī)，是全班第二名。因而，當(dāng)Z老師那堅(jiān)毅而又漂亮的黑眸嚴(yán)厲地瞪著我們是時(shí)，我不以為然。因?yàn)榈谝淮蔚某晒由闲W(xué)時(shí)不費(fèi)吹灰之力就能讓語(yǔ)文成績(jī)拔尖的經(jīng)歷讓我對(duì)Z老師的話置若罔聞。每天晚上，我都不重視常規(guī)作業(yè)。以至于后來(lái)，我的平時(shí)成績(jī)一直處于不及格狀態(tài)?？荚嚐┯挚荚伊?，這些詞大概成為那些日子的代名詞了吧，一次次的失敗，漸漸把我推向放棄的深淵。傷心，漸漸變成絕望與麻木，包裹著我受傷的心，我把自己的痛苦與無(wú)助埋藏在冷漠的外表下。而那次百次測(cè)試，讓我徹底爆發(fā)了，得知成績(jī)的時(shí)候，我的心里針扎般絞痛。為什么？盯著那醒目的分?jǐn)?shù)，我默默無(wú)語(yǔ)?；氐郊?，我的淚水決提了，再也忍不住，幾周來(lái)的悲傷，絕望，組成了無(wú)盡的淚水，而在一旁的媽媽也對(duì)我的表現(xiàn)無(wú)可奈何。

　　第二天，我去找Z老師判改錯(cuò)，出來(lái)的時(shí)候，z老師跟在我的后面，手臂輕輕的搭上了我的肩膀，輕柔的撫摸著我的背。她望著我，用極溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)道：“小s，你的作文寫(xiě)得那么好，為什么成績(jī)遲遲上不去呢？”z老師的聲音里帶著濃濃的關(guān)切與淡淡的失望，那話語(yǔ)如同春風(fēng)般柔和，溫暖，打開(kāi)了我的心扉。她的笑容淡淡的，卻充滿慈愛(ài)。她那烏黑漂亮的眸子明澈而堅(jiān)毅，但此刻卻閃著柔和的光芒，平時(shí)那眼眸中的嚴(yán)厲一掃而光，留下的只有無(wú)限的溫柔與微微的失望，那眼神似乎融化了我心中的冰雪。第一次，我感到了老師對(duì)我的期望與失望，那是一名老師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的期望和學(xué)生失利后的失望。那失望刺痛了我，我頓時(shí)感到一股前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)老師的期望。

　　努力，拼搏，我開(kāi)始奮起直追。那次寫(xiě)景專題測(cè)試，我考了全班第二，當(dāng)老師含笑著宣布成績(jī)時(shí)，望著老師那清澈見(jiàn)底的黑眸，我微微笑了。Z老師，這也有您的功勞！

　　當(dāng)我把這件事寫(xiě)進(jìn)隨筆時(shí)，Z老師在后面寫(xiě)了“繼續(xù)努力”四個(gè)字。我似乎看到老師那漂亮堅(jiān)毅的黑眸含笑著，仿佛聽(tīng)到一聲柔和的“小s”在耳邊縈繞。短短的四個(gè)字，卻讓我感到無(wú)限溫暖。這四個(gè)字包含了老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的多少期望啊！我想到了一個(gè)故事：“一個(gè)孩子本來(lái)毫無(wú)自信，但老師在他的作文先批了“繼續(xù)努力”四個(gè)字，這四個(gè)字卻讓他成為了一名作家?！庇袝r(shí)候，我覺(jué)得我就像那個(gè)孩子，被老師鼓勵(lì)著，找到了自信。每當(dāng)Z老師溫柔的看著我，用柔和而又溫暖的話語(yǔ)說(shuō)道“小s”，我都能感到溫暖。Z老師依舊雷厲風(fēng)行，但在那堅(jiān)毅的黑眸背后，我看到了被隱藏的師愛(ài)。這學(xué)期的說(shuō)明文專題測(cè)試，我與另兩位同學(xué)考了全班第一。把成績(jī)又一次記錄到隨筆里，得到的還是“繼續(xù)努力”四個(gè)字?！袄^續(xù)努力”，短短的四個(gè)字，卻鼓勵(lì)我前進(jìn)，給了我前行的力量。

　　Z老師曾在我的隨筆里批道：“親愛(ài)的小s，謝謝你近一年來(lái)對(duì)我的支持，理解。我傷心時(shí)，你安慰我;我被非議時(shí)，你維護(hù)我這世界因?yàn)橛心?，我才覺(jué)得生活還如此美好。”而我想說(shuō)：“親愛(ài)的Z老師，謝謝您近一年來(lái)對(duì)我的鼓勵(lì)，幫助。我失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我;我感到絕望時(shí)，您給我力量這世界因?yàn)橛心?，我才覺(jué)得生活還如此精彩！

　　是的，有時(shí)候，一個(gè)溫暖的目光，幾句鼓勵(lì)的話也會(huì)給予一個(gè)人力量。她給了我力量，讓我找到了希望與前進(jìn)的方向。她帶給我的，絕不僅僅是幾次優(yōu)異的成績(jī)那么簡(jiǎn)單，她帶來(lái)的，是黎明前的曙光。我的生活因?yàn)橛兴?，才如此精彩，如此充滿希望。她給了我力量。

　　范文三：誰(shuí)，給我力量？（高二隨筆）

　　燈光依舊明亮，卻不知心在何方。陶醉在兩個(gè)耳塞之間的世界里，一切只有音符能詮釋此時(shí)的心情。

　　走過(guò)去把燈關(guān)了，只留下桌子上的臺(tái)燈略泛黃的燈光。這燈也該退休了吧，伴隨我走過(guò)了幾年的時(shí)光。如今，傷痕累累。燈管搖搖欲墜，只是一條彩色的膠帶固定著它，勉強(qiáng)維持著它的生命。

　　又是在想，既然膠紙是彩色的，那么燈光為何不過(guò)透過(guò)它而在桌子上留下任何色彩？而照出來(lái)的光依舊泛黃，但至少不含雜質(zhì)。

　　回憶也許還是新鮮的，可有時(shí)卻寧愿它可以被無(wú)數(shù)的灰塵淹沒(méi)它的光彩，即使它的色彩并不顯眼，卻可以渲染一顆無(wú)知的心。

　　于是拿起耳塞，打開(kāi)音樂(lè)，也許在這樣一個(gè)安靜的夜，只有音樂(lè)可以吸納所有的不快。范范的歌一首一首地唱過(guò)，甚至我不知道跳過(guò)的是哪幾首。可是至少，在這些一起一落，強(qiáng)弱分明地音符中，總會(huì)有一些寂寞被無(wú)聲地挑起，總會(huì)有一些傷感被無(wú)知地淹沒(méi)，總會(huì)有一些無(wú)奈被無(wú)情地吞噬剩下的，或許只有那些被一起的凄涼。它們雖然被一起，可它們卻是幸福的。因?yàn)樗鼈儾辉荤栉郏辽伲鼈兪菃渭兊摹?/p>

　　但，夜依舊是那么靜，歌依舊是那么輕，心依舊是那么脆，燈依舊是那么微。我知道血液在不停地慢慢流淌是因?yàn)樾呐K是它不竭的動(dòng)力。而我的動(dòng)力在哪？誰(shuí)，給我力量？

　　范文四：讀書(shū)，語(yǔ)文的力量（高二隨筆）

　　讀書(shū)語(yǔ)文的力量

　　語(yǔ)文告訴我什么是“堅(jiān)持的力量”、語(yǔ)文告訴我什么是“下筆如有神”、語(yǔ)文告訴我“要想強(qiáng)國(guó)，先要強(qiáng)自身”。

　　在生活中語(yǔ)文就像吃飯睡覺(jué)一樣平常，可是你不吃飯會(huì)挨餓，你不睡覺(jué)會(huì)疲勞。而你不學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在黑夜里沒(méi)有點(diǎn)燈，四周都是黑漆漆的，所以語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是重要的。

　　在中國(guó)，語(yǔ)文就是國(guó)文，我們寫(xiě)字、講話、傾聽(tīng)，都離不開(kāi)它，所以中國(guó)人并沒(méi)有把過(guò)多的精力放在這門(mén)課程上。而很多學(xué)生在課堂上也容易走神，提不起半點(diǎn)興趣。總覺(jué)得自己國(guó)家的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單的。考試前稍稍用心就可以了。熟不知中國(guó)的文化卻是上下五千年。

　　但是在我的記憶中，有一個(gè)老師，她用她的手舞足蹈告訴我語(yǔ)文是什么，在什么地方用語(yǔ)文，什么時(shí)候用語(yǔ)文。而她教的，我都不會(huì)忘。有時(shí)候輕輕地閉眼，我都能想起。因?yàn)樾蜗笊鷦?dòng)的東西在記憶中停留的時(shí)間都是很長(zhǎng)，很長(zhǎng)的。

　　那是多久的時(shí)候，我已經(jīng)忘了。但是不忘的是同學(xué)們的精彩搶答，老師的辛苦備課。

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~上課的鈴聲響起來(lái)了。同學(xué)們依舊閑散著，也許是最后一節(jié)課的原因。同學(xué)們都已經(jīng)累了。但是情況卻在這個(gè)時(shí)候逆轉(zhuǎn)了。語(yǔ)文老師宣布這節(jié)課玩游戲。這個(gè)消息就是“久旱逢甘霖”的驚喜啊。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，躍躍欲試。為了保持課堂的紀(jì)律性，老師要求我們要按照輪流的答辯法，一組一組的來(lái)。盡管如此，青春的我們還是鬧哄哄的。似乎一停下來(lái)就會(huì)覺(jué)得我們都老了。于是我們繼續(xù)的鬧著，老師也一起笑著。

　　開(kāi)始了，同學(xué)們不相上下，互相嘲笑，卻又互相幫忙，在抽取背古詩(shī)的時(shí)候，-----天生我材必有用?？傆袔讉€(gè)調(diào)皮的同學(xué)會(huì)回答“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”來(lái)擾亂回答問(wèn)題的同學(xué)的思緒。盡管我們一個(gè)個(gè)為了勝利“不擇手段”但我們還是秉著“友誼第一，比賽的二”的想法，所以我們才會(huì)對(duì)別人的成功感到開(kāi)心。這次的競(jìng)答賽還是很順利的結(jié)束了。

　　從這次的活動(dòng)中，我們了解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，也明白一個(gè)人的心態(tài)，要擺在哪一個(gè)正確的位置。最重要的是我們要注重自己平時(shí)對(duì)語(yǔ)文的積累，語(yǔ)文是無(wú)處不在的。在你迷路時(shí)，語(yǔ)文就是你的方向標(biāo)。在你饑餓時(shí)，語(yǔ)文就是你的糧食。在你受到傷害時(shí)，語(yǔ)文就是你的武器。

　　酒，你只有封存的越久，味道才會(huì)越濃烈。語(yǔ)文也恰如其分，靠時(shí)間來(lái)證明。慢慢的體現(xiàn)出一種只屬于語(yǔ)文的香味。然后，飄遠(yuǎn)，飄遠(yuǎn)，卻散不盡。

　　高二:余小偉

　　范文五：內(nèi)心的力量化作歲月的點(diǎn)點(diǎn)苦澀，蔓延……漸淡……消逝（高二隨筆）

　　如果你在面對(duì)時(shí)間的流逝而無(wú)法做出抉擇時(shí)，友誼是否是唯一的依賴呢？漸漸地，我們?nèi)伺c人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，正如我的網(wǎng)名“你我的距離”，或若蕭索的秋已失去它的那份獨(dú)特之美，徒增一份傷感，只是凋殘的凄美奪取我們?cè)镜闹赡?，而是物質(zhì)需求的虛偽，我們沒(méi)有詩(shī)人的豪情壯志，淺存對(duì)一切欲望，那幅詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)卷是寂寞的苦在內(nèi)心的凝結(jié)，不，是一種價(jià)值的看待。此般非指人非指物，內(nèi)心的一絲憐憫脫口而出，人的善已退化成無(wú)知，指尖應(yīng)映。人最終會(huì)由環(huán)境所支配，而非理性所熟知，可嘆。為什么世界這么虛化、虛幻讓人在一絲渺茫間出賣(mài)自己的寶貴的“行囊”間的秘密，這屬恥而非是榮，心間的堡壘已堅(jiān)固的筑起，心中已有所悟，我悲嘆，悲惜人的念想太自由，到了肆無(wú)忌憚的地步，只期盼新的晨曦賜予圣潔的光芒，照亮我們的心窩，也用尚存的一昧良知為雪季的唯美留下片片回憶真實(shí)的苦。

　　高二:斷翅的雪翼

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