新教育是一種教育行動(dòng)，是師生共同過一種幸福完整的教育生活。尊重學(xué)生，努力理解學(xué)生的心里世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教師要做完整的人，學(xué)生也要做完整的人，新教育提倡“心靈的教育”，它讓我們發(fā)現(xiàn)自我生活中的美麗。下面是小編整理的《中學(xué)生新教育隨筆》，歡迎閱讀。

　　中學(xué)生新教育隨筆【第一篇】：新教育教育隨筆

　　進(jìn)入八年級(jí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)困難越來越明顯、越來越突出，他們中的某些逐漸放棄，有些則顯得有心無力。怎樣改善這樣的情況，需要學(xué)生自身、教師和家長的共同努力。

　　首先，作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)高效地管理自己的時(shí)間。對(duì)于時(shí)間問題，很多八年級(jí)學(xué)生都會(huì)有這樣的感嘆：課程太多，作業(yè)如山，時(shí)間根本不夠用。而我想說的是，多數(shù)學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生和“學(xué)困生”之間的差異，并不在智商，而在于這些學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理和利用的效率。時(shí)間的多少是固定的，可變的只有對(duì)時(shí)間的利用效率。那么，應(yīng)該怎樣提高時(shí)間的利用效率的。第一，要做到課上的四十五分鐘認(rèn)真聽講，期間絕不走神、開小差。這是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，每一位同學(xué)都能做到。而做到這一點(diǎn)也并不難，只要始終保持一顆求知的心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，那就能燃起對(duì)于學(xué)習(xí)新知的興趣。第二，不要試圖把所有的事情都做好，要確保自己始終在做最重要的事情。那什么樣的算是最重要的事情呢？對(duì)于學(xué)生而言，最重要的事情應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)上最為薄弱的、最需要提升的學(xué)科。在專注的解決完這一科目的問題后，再轉(zhuǎn)向自己較為薄弱的、較需要提升的學(xué)科上……這樣就能保證學(xué)生一直在做對(duì)于提升自己的學(xué)習(xí)成績最重要的事情，而不是一頭扎進(jìn)成堆的題目中，茫然不知所措。第三，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來很有價(jià)值，但卻超出自己能力范圍之內(nèi)的事情。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一、學(xué)習(xí)能力有差異、學(xué)習(xí)環(huán)境不同，這就很自然的導(dǎo)致他們解決問題的能力不一樣，不是每個(gè)人都能解決每門科目最有價(jià)值的題目。如果以同樣的高標(biāo)準(zhǔn)來要求每一位同學(xué)，那么結(jié)果很明顯，有一部分同學(xué)，既浪費(fèi)了時(shí)間，沒能解決問題，又感受到挫敗，這并不是學(xué)生自己想要的，也不是我們教師所希望的。因此，每位學(xué)生要對(duì)自己有一個(gè)明確的定位，劃定好自己的能力范圍，哪些問題是自己能解決的，哪些問題是通過自己的努力能解決的，哪些問題是自己即使再努力也無法解決的。之后，便專注于解決前兩類的問題，確保把這些問題理解弄透，作為解決下一類題目的基礎(chǔ)。如此一來，最終，那些原本是能力范圍之外的事情也會(huì)成為自己力所能及的事情。

　　其次，作為教師和家長，我們?cè)诖藭r(shí)應(yīng)該給與學(xué)生更多的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立“成長型思維”，從而使他們正確地支配自己的行為。我們要明確地告訴孩子，天賦不是與生俱來的，沒有人生下來就是天才。只有通過不斷的努力，才可以獲得智慧，變得更聰明。當(dāng)孩子心灰意冷地說“我好笨”“我的英語總是學(xué)不好”時(shí)，我們可以試著引導(dǎo)孩子，把這些話轉(zhuǎn)化為“我哪里做的不好”“我要多學(xué)英語，把自己的英語變得更好”。

　　古人云：“吾日三省吾身?！弊鳛榧议L，可以嘗試引導(dǎo)孩子反省自身，以求得到成長?？梢悦客碓诤⒆铀皢査膫€(gè)問題：你今天做了什么事情讓你覺得很有挑戰(zhàn)性？你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)挑戰(zhàn)？你今天犯了什么錯(cuò)誤，從中學(xué)到了什么？找一件今天發(fā)生的事情，如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎樣讓它變得更好？只有不斷地幫孩子樹立這種不怕問題困難，遇到問題困難不逃避、不放棄的思維方式，才能讓孩子實(shí)現(xiàn)真正的成長，孩子的學(xué)習(xí)成績才能不斷進(jìn)步！

　　愿每個(gè)學(xué)生都能在老師和家長的正確引導(dǎo)下，不斷創(chuàng)造出自己的意義！

　　中學(xué)生新教育隨筆【第二篇】：新父母需要新教育

　　家庭教育在兒童的成長過程中具有非常特殊的意義。在現(xiàn)在社會(huì)，人人都可以在家中學(xué)習(xí)，有些教育家甚至預(yù)言在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校功能會(huì)弱化，而家庭的功能會(huì)強(qiáng)化。家庭教育不僅與學(xué)校教育相互補(bǔ)充，而且不可替代。

　　大山里的老太太能培養(yǎng)出大學(xué)生，博士能培養(yǎng)出**犯。老太太的勤勞和質(zhì)樸教會(huì)了子女要善良和誠實(shí)，但博士卻不一定懂得如何教育自己的孩子。開車需要考駕照，任何工作上崗也都需要上崗證，然而做父母卻不是學(xué)上幾個(gè)月就可以的。目前我們的家長的文化素質(zhì)都不斷提高，但是他們對(duì)如何為人父母，進(jìn)行科學(xué)有效的家庭教育，在觀念、知識(shí)、方法、能力等方面都存在許多不如人意的地方。父母們往往是在用昨天的知識(shí)教育今天的孩子，卻要讓孩子去面向明天。

　　蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，加致如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完整的效果?！?/p>

　　家庭教育在行為習(xí)慣、情感價(jià)值、人格心靈、意志品德等方面，對(duì)孩子的成長有非常重要的作用。面對(duì)家庭教育對(duì)學(xué)校教育提出的要求，學(xué)校教育在新父母的培養(yǎng)上可以做些什么呢？我們?cè)诼裨辜议L不配合我們教育學(xué)生的時(shí)候，我們是否設(shè)法做好家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢？“教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為眾人的科學(xué)——無論是教師還是父母”，我們應(yīng)該竭力開辟各種途徑給每位父母都授以最起碼、最基本的教育學(xué)知識(shí)；我們應(yīng)該竭力開辟各種途徑通過家校合作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在蘇霍姆林斯基的帕夫雷什中學(xué)，當(dāng)孩子在幼兒園還沒入小學(xué)的時(shí)候，家長們就要去學(xué)校開辦的家長學(xué)校學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)中，家長們慢慢學(xué)會(huì)了該如何做一位小學(xué)生家長。朱永新的新教育實(shí)驗(yàn)中的莫愁“新父母學(xué)校”，從家長學(xué)校的組建，到父母培訓(xùn)計(jì)劃、組織會(huì)議、親子交流、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等方面都有詳細(xì)的計(jì)劃和安排。通過家長學(xué)?？梢韵蚣议L進(jìn)行必要的教育學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，教給家長一些管理孩子的科學(xué)、有效的方法；通過家長學(xué)?？梢越M織學(xué)生外出游玩，讓學(xué)校組織學(xué)生外出親近自然也可以變成現(xiàn)實(shí)；通過家長學(xué)校可以組織親子共讀、親子交流等教育活動(dòng)，讓教育活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外；……

　　在做好家長學(xué)校的過程中，通過學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W校校報(bào)做好家校交流工作。在學(xué)校網(wǎng)站或校報(bào)中及時(shí)展示學(xué)校的特色工作，宣傳學(xué)生的特色活動(dòng)。這樣給學(xué)生提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，給家長提供了一個(gè)了解學(xué)校、參與學(xué)校活動(dòng)的平臺(tái)。同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站上或校報(bào)上開辟出介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)介紹的專欄，給家長提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的空間。

　　另外通過定期開展家長開放日、家長會(huì)等形式和家長面對(duì)面的交流，展示學(xué)生的學(xué)校生活，共同研究教育大計(jì)。

　　在班級(jí)層面上，可以通過家校QQ群等方式及時(shí)、快捷地做好家校聯(lián)系?，F(xiàn)在的家校QQ群更多地是發(fā)布一下作業(yè)、下個(gè)通知，交流一些問題。我們也應(yīng)該利用這種方式宣傳班級(jí)管理理念、宣傳班級(jí)活動(dòng)、宣傳班級(jí)學(xué)生榜樣、宣傳家教成功經(jīng)驗(yàn)……

　　新家長需要新教育，讓學(xué)校教育促進(jìn)新家長的成長。在家校交流中，讓家校形成合力，促進(jìn)孩子們的健康、快樂地成長！

　　中學(xué)生新教育隨筆【第三篇】：與學(xué)生共同成長

　　我是今年9月份才到雩北來的一名新老師，也是一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校給我安排了擔(dān)任三年級(jí)的班主任，三年級(jí)英語教學(xué)和五年級(jí)的英語教學(xué)工作，對(duì)于零教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、零班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說確實(shí)很具有挑戰(zhàn)性。一切的工作都是很被動(dòng)地開展的，我懵懵懂懂地開始了這一切。與學(xué)生開始了具有重要意義的師生關(guān)系，與其他老師也開始了和樂融融的同事關(guān)系。到這里工作已經(jīng)快4個(gè)月了，這里的工作讓我感觸最深的便是不能再純粹地運(yùn)用大學(xué)里的那些理論去解決實(shí)際問題了，而是要根據(jù)實(shí)際情況做出最合適的決定。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候我面對(duì)的還是學(xué)生了，與其說他們?cè)诔砷L，不如說我與他們一同成長，一同進(jìn)步。下面我就談?wù)勁c他們一同經(jīng)歷的成長故事吧！

　　激發(fā)學(xué)生的想象力

　　真的不要小瞧任何一個(gè)細(xì)小的問題，也不可以將一個(gè)問題的答案標(biāo)準(zhǔn)化！這是我上完一節(jié)英語課之后的切身感受。在課上，當(dāng)我在講到卡通對(duì)話這塊內(nèi)容時(shí)，我不經(jīng)意間提出了一個(gè)問題“當(dāng)sam看到小蝌蚪的媽媽是青蛙時(shí)，為什么感到很奇怪？”本想將這部分內(nèi)容一帶而過，卻萬沒有想到全班有三分之二的同學(xué)來了興趣，紛紛踴躍舉手發(fā)表他們的觀點(diǎn)。有的說“小蝌蚪有尾巴而青蛙沒有?！?，有的說“小蝌蚪和青蛙的顏色不一樣。”有的說“小蝌蚪?jīng)]有腳而青蛙卻有腳?！保河械倪€說“小蝌蚪不可以上岸，而青蛙可以?！甭犕炅怂麄冐S富多彩的回答，我內(nèi)心真的有觸動(dòng)到，真的不要小瞧孩子們的想象力，他們會(huì)給出一個(gè)問題豐富多彩的答案，而這時(shí)老師要做的就是耐心地傾聽和鼓勵(lì)。試想當(dāng)時(shí)如果我急于求成想趕快結(jié)束這部分內(nèi)容，草草地應(yīng)付這個(gè)問題，恐怕這難以見到這令人振奮的教育效果了。

　　用愛心連起師生之橋
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　　教師最主要的責(zé)任便是教書育人，那么教書和育人哪個(gè)在前呢？相信不用我多說，肯定是育人為先。那在我看來，教育學(xué)生最基礎(chǔ)的便是要保持和學(xué)生的良好的師生關(guān)系，從而學(xué)生才可以信任你，繼而他們來會(huì)全面地配合你的教學(xué)工作。說到底，這應(yīng)該是一種師生之間的心理相容吧！為了保持和學(xué)生的良好關(guān)系，加之我又是三年級(jí)的班主任，所以有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有更多的時(shí)間和學(xué)生相處。一次偶然的班會(huì)課上，我得知了當(dāng)天是一位學(xué)生的生日，為了給這位學(xué)生送去祝福，我先事先借打掃衛(wèi)生為由支走了他，隨后我便與其他同學(xué)商量著怎樣整齊地唱出生日歌，我提議用英文唱出來，并在唱到第三句加上他的名字，和同學(xué)對(duì)號(hào)暗號(hào)“123”之后，我便讓那位同學(xué)進(jìn)教室了。他剛一坐下，我便響亮地喊出口號(hào)，同學(xué)們便激情飛揚(yáng)地唱起了生日歌，唱到第三句時(shí)，那個(gè)小男生才恍然大悟，吃驚地看著我，兩個(gè)眼睛瞪得大大得，突然他開心地笑了起來，還不停地追問我是怎么知道他的生日的。下課后，他興奮地跑到我的面前，高興地說了一句“謝謝老師，希望老師以后還繼續(xù)教我，三年級(jí)，四年級(jí)五年級(jí)，六年級(jí)都是由你來叫我們?！笨粗J(rèn)真地說著，我忍不住笑了。孩子的世界就是這么純真，這樣一來我與他的包括全班學(xué)生的關(guān)系也更拉近一層了。放學(xué)后，他又說了一句令我忍不住笑的話“希望老師以后一定要娶一個(gè)帥帥的男朋友?！惫?，真的可愛極了，那時(shí)我的內(nèi)心當(dāng)然是非常幸福的，我感慨小孩的純真，同時(shí)也在心里對(duì)自己深深地說了一句”我要好好地對(duì)待他們?！笨?，雖然這是一件小事，但是卻給我留下深刻的印象，從此以后，只要我們班有同學(xué)過生日，我都會(huì)號(hào)召全班同學(xué)一同唱生日祝歌。在這樣的氛圍下，我發(fā)現(xiàn)孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，同時(shí)由他們幼小的心靈萌生了善良的種子。

　　如何做到公平

　　這是我一直思考的也苦苦得不到完美答案的一個(gè)問題。與學(xué)生接觸的方方面面中，總會(huì)涉及到公平，那這時(shí)作為一名班主任該怎么辦呢？我也希望借今天這個(gè)機(jī)會(huì)向其他優(yōu)秀的老師討教討教。就拿參加運(yùn)動(dòng)會(huì)這事說吧！學(xué)校里規(guī)定每個(gè)參賽項(xiàng)目不得超過多少人，可是三年級(jí)的小孩子們參與活動(dòng)的熱情是非常高的，他們有著超高的積極性。報(bào)名時(shí)每個(gè)小孩都說自己想要參加什么，他們以為自己報(bào)名了就可以參加了，殊不知報(bào)名人數(shù)大大多于額定人數(shù)，為此作為班主任我必要要好好協(xié)調(diào)。不知該怎么辦時(shí)，我召集了班里的一些同學(xué)，詢問他們的意見，他們也幫我選中了一些人，當(dāng)然肯定會(huì)剔除一些同學(xué)。當(dāng)我把協(xié)調(diào)好了的名單報(bào)給全班同學(xué)時(shí)，有的同學(xué)舉手對(duì)我說“老師我報(bào)名了為什么沒有我？“”老師，我不是參加這個(gè)項(xiàng)目的？“一大串的問題接踵而來，有的甚至為沒有成功入選而哭了，看到有人哭了，我當(dāng)時(shí)有些心慌，有同學(xué)哭了說明我這件事情處理的非常不好，并沒有照顧到一些同學(xué)的內(nèi)心想法。鎮(zhèn)定一會(huì)之后，我相出了初賽淘汰制，讓每一個(gè)想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都有機(jī)會(huì)，不過最終會(huì)淘汰掉幾組，做出這個(gè)決定之后同學(xué)們也沒有異議了，都欣然接受這個(gè)決定，這樣在他們的心里就會(huì)有一種人人機(jī)會(huì)均等的理念。事后，我仔細(xì)反思了之前的做法，真的做的不好。一個(gè)班主任要樹立威信，就是要讓學(xué)生覺得做的任何決定都有說服力，而且做的決定盡量要照顧到每一個(gè)學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我還將繼續(xù)探討如何做到更加公平公正，這樣才會(huì)凝聚全班的力量達(dá)到最好的教學(xué)效果。

　　我的成長故事還在繼續(xù)，每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。是這幫可愛的孩子教會(huì)了我很多，同時(shí)我也要盡我所能傳授我全部，與學(xué)生共同成長。

　　中學(xué)生新教育隨筆【第四篇】：教育隨筆

　　綜觀自己的整個(gè)課堂，總有這樣的感覺：有時(shí)注意外在的東西太多，眼睛睜得很大，可學(xué)生卻沒有看到眼仁兒；眉頭鎖得挺緊，可學(xué)生卻感覺不到思考；聲音好聽，可學(xué)生卻絲毫未被打動(dòng)……學(xué)生被眼花繚亂的外在形式弄得心浮氣躁，而應(yīng)有的感動(dòng)或體語卻沒有發(fā)生。教學(xué)效果反為過分花哨的形式所累。

　　分析個(gè)中原因，從玫瑰和看云的經(jīng)歷來透析，一句話：教師的功底沒在火候，教師的底蘊(yùn)和學(xué)養(yǎng)迫切需要提升。

　　我認(rèn)為有三個(gè)方面需要努力：

　　一、教師首先要做一個(gè)“讀書人”。

　　很喜歡看云說的一句頗有見地的家常話：“說到教學(xué)，我有一個(gè)固執(zhí)的想法，中學(xué)也好，小學(xué)也好，語文的事情哪有那么復(fù)雜，教師自己先愛讀書讀好書了，再使學(xué)生愛讀書讀好書，教師先把文章寫好了，學(xué)生熏呀熏的也能寫得不錯(cuò)了；教師上課出口成章了，學(xué)生學(xué)呀學(xué)的，也能意暢辭達(dá)了，甚至富有文采了－－不就得了嗎？”大量的、有品位的課外閱讀是提高學(xué)習(xí)語文的不二之法，可是，如果教師自己是厭惡讀書的，他又怎么可能有興致有激情作為榜樣去督促和影響學(xué)生讀書呢？他又怎么可能有足夠的能力去深入課文、挖掘課文，并把課文的美傳遞給自己的學(xué)生呢？如果一個(gè)教師忙到?jīng)]有時(shí)間去讀書、思考，那都是瞎忙。是在揮汗如雨經(jīng)營那無本之木、無源之水。所以，我認(rèn)為，要改變語文教學(xué)的現(xiàn)狀，第一要做的是提高教師的語文素養(yǎng)。也就是教師首先要做“一個(gè)讀書人”。要扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，只有讀了《論語》、讀了陶行知，讀了杜威，讀了蘇霍姆林斯基，才能真正從根本上提高自己的文化底蘊(yùn)和素養(yǎng)。

　　二、教師要鉆進(jìn)去，深下去，要積蓄內(nèi)力。

　　人生對(duì)于每個(gè)人來說既是美麗的，也是漫長的。如果一個(gè)生命在它的初始階段就注入了鮮活的基因，那么生活的陽光、空氣和水就會(huì)滋潤它的一生，使它的未來生活在風(fēng)雨中擴(kuò)展出金色的年輪。所以每個(gè)教師都應(yīng)該立志做一個(gè)為鮮活生命奠基的人。為了使自己的形象能夠豐滿和高大，教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要鉆進(jìn)去、深下去，積蓄足夠教書育人的內(nèi)力。而這個(gè)內(nèi)力包括各方面的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的老師很難給學(xué)生以人格上的感召力的，自然也不可能引領(lǐng)學(xué)生得到對(duì)課文的最高層次的感情。引用朱永新市長在《我的教育理想》中一句話就是：“教師必須有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。”這三歷充分鼓勵(lì)教師成為一個(gè)探索自然、熱愛自然、熱愛生活的人。“鉆進(jìn)去需要力量，飛起來需要激情”。

　　中學(xué)生新教育隨筆【第五篇】：讀朱永新《新教育》有感

　　與“新教育”的不解之緣源于學(xué)校開展的書香校園教師讀書活動(dòng)，當(dāng)時(shí)從薛校長手里接過《新教育》一書，薛校長還附帶了一句——“你先看吧，盡管我有點(diǎn)不舍?！彪m然當(dāng)時(shí)對(duì)薛校長的情愫頗為不解，但是當(dāng)我細(xì)讀了這本《新教育》以后，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有了更進(jìn)一步的了解后。才深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。其基本思想是：

　　一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。

　　二、新教育的價(jià)值取向：“只要行動(dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。

　　三、四種精神：1、追求理想的執(zhí)著精神。2、深入現(xiàn)場的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天憫人的公益精神。

　　四、五大理念：1、無限相信學(xué)生與教師的潛力。2、教給學(xué)生一生有用的東西。3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。5、讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。

　　五、四大改變：1、改變教師的行走方式。2、改變學(xué)生的生存狀態(tài)。3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。4、改變教育的科研范式。

　　六、六大行動(dòng)：1、營造書香校園。2、師生共寫隨筆。3、聆聽窗外聲音。4、培養(yǎng)卓越口才。5、構(gòu)筑理想課堂。6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

　　通過閱讀并結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。

　　“晨誦—午讀”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目，無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。

　　另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。

　　人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。

　　教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓自己與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的新教育生活。