導(dǎo)語(yǔ)：顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。下面是小編整理的《彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆》，歡迎閱讀。

　　彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆【第一篇】：幼兒園小班“彩色世界”主題反思

　　顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的墻面，組成了色彩斑斕的美麗世界，深深的吸引著孩子們的眼球。

　　在《彩色的世界》這一主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng)，如《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《變色蝸?！?、《彩色糕點(diǎn)》、《染色游戲》、《我的顏色小書(shū)》等，我利用日常生活活動(dòng)和周?chē)h(huán)境，引導(dǎo)孩子尋找身邊的色彩，用不同的方式表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。在《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》中，雖然這一活動(dòng)我開(kāi)展了兩次才完成，但不光是哪一次，孩子都表現(xiàn)的異常興奮。在第二次活動(dòng)中，當(dāng)兩根不同色的棉簽碰在一起時(shí)，所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變成綠色變樹(shù)葉；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變成紫色變葡萄。”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了成就感，自豪之情溢于言表。

　　我們知道小班的孩子，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿(mǎn)足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們開(kāi)展了“染色游戲”這一活動(dòng)。由于這一活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，能夠達(dá)到很好的效果。當(dāng)一幅幅色彩斑斕的畫(huà)呈現(xiàn)在孩子面前時(shí)，孩子們都發(fā)出了“哇”的贊嘆聲，他們一個(gè)個(gè)睜大了眼、拍起了手，對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)自己的作品鼓起了掌、喝起了彩。雖然他們不能熟練地運(yùn)用口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想，但是從他們的表情、動(dòng)作、繪畫(huà)、想象中表達(dá)了他們眼中的五彩世界。

　　再如：在《我的顏色小書(shū)》中，孩子們圍繞著封面的顏色講述著自己的小書(shū)，肖磊說(shuō)說(shuō)：“我的紅紅的小書(shū)中有紅紅的蘋(píng)果，紅紅的花，紅紅的壓歲袋，紅紅的喜字……”陸雨恒說(shuō)：“我的綠色小書(shū)中有綠色的毛線，綠色的樹(shù)葉，綠色的草?！薄⒆觽兂两趯?duì)色彩的探索與游戲的快樂(lè)海洋中。同時(shí)，每一本小書(shū)又充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)合作的良好關(guān)系。家長(zhǎng)都是認(rèn)真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書(shū)，我想只有有了他們的親身實(shí)踐，才能把以往被動(dòng)的知識(shí)接受變成如今的主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　如今這一課程已經(jīng)結(jié)束，但從孩子的反映中我們看出孩子對(duì)色彩的感受力更強(qiáng)了，他們了解的色彩不再局限于紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見(jiàn)色，而已能更深層次的了解色彩的變化。當(dāng)然在這一課程中也存在著不足，如在區(qū)角中我們還應(yīng)大膽投放各種色彩游戲，讓幼兒在探索過(guò)程中獲得更多；孩子在對(duì)作品展示中，我們應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀賞和欣賞。另外，我們還可以讓孩子自己用色彩來(lái)和面，從而更好地感受色彩的變化，同時(shí)我們還應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，從而更深層次的挖掘有價(jià)值的教資源。

　　彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆【第二篇】：彩色世界

　　一．主題由來(lái)

　　在“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)上幼兒園”主題活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我們組織孩子們?nèi)スP架山公園秋游，孩子們?cè)诠珗@里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問(wèn)：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹(shù)上的葉子是綠色的?！薄ⅰ拔铱匆?jiàn)有的葉子不是綠色的”……。孩子們?cè)诖笞匀恢谐浞指惺艿轿宀世_紛的顏色，在他們的議論中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見(jiàn)的顏色卻說(shuō)不出名稱(chēng)，更不知道顏色還會(huì)變化。

　　美麗的顏色可以帶來(lái)無(wú)窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《彩色世界》這一主題。在活動(dòng)中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞？想象彩虹王國(guó)的世界有什么？展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。

　　二．預(yù)期教育目標(biāo)

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，使幼兒初步知道我們周?chē)懈鞣N顏色。

　　2．感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力。

　　三．預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，知道它們是三原色。

　　2．幼兒感知色彩的多樣性，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)知道顏色是會(huì)變化的。

　　3．幼兒初步理解文學(xué)作品的故事情節(jié)和人物形象，初步感受詩(shī)歌中的樂(lè)趣。

　　4．愿意嘗試多種顏色進(jìn)行不同形式的美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)顏色的樂(lè)趣。

　　5．認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　6．樂(lè)意參加體育活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四．環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、社區(qū)資源

　　1．布置《彩色的世界》壁畫(huà)。

　　2．室內(nèi)布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品。

　　4．幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

　　5．請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

　　6．帶領(lǐng)孩子到附近的社區(qū)尋找各種顏色。

　　彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆【第三篇】：彩色世界

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)新《綱要》提出幼兒教育活動(dòng)的價(jià)值在于它激發(fā)興趣、激活興趣。因小班的幼兒年齡在3歲半左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期、他們好奇、好動(dòng)、好模仿。喜歡明亮的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等和有變化的環(huán)境，不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日的活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，他們的觀察力、動(dòng)手能力及口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，為了使幼兒從以上得到發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次藝術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)色彩的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、活動(dòng)以層層遞進(jìn)的游戲方式，使幼兒逐步認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)，并使幼兒的發(fā)散性思維得到發(fā)展。

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用“滾畫(huà)”的基本方法體現(xiàn)色彩的美，并從中體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏料、彈珠、大畫(huà)箱、盤(pán)子、繪圖紙、毛巾等。

　　2、音樂(lè)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　在舒緩的《搖籃曲》中，媽媽和寶寶從香甜的夢(mèng)中醒來(lái)。

　　基本部分：

　　1、媽媽以談話(huà)的形式導(dǎo)入主題。

　　媽媽告訴寶寶：媽媽做了一個(gè)很美很美的夢(mèng)，寶寶們想知道媽媽的夢(mèng)是一個(gè)什么樣美麗的夢(mèng)嗎？讓媽媽來(lái)告訴寶寶……（這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞媽媽的夢(mèng)，使幼兒感受到灰暗的顏色和鮮明的顏色的不同并初步認(rèn)識(shí)綠色、黃色、紅色、藍(lán)色。）

　　2、媽媽提問(wèn)寶寶：聰明的寶寶誰(shuí)能告訴媽媽?zhuān)憧吹綁?mèng)里都有什么？你在我們周?chē)€看到過(guò)什么東西也是這種顏色的？（這一環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒的“講”鞏固了他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們的發(fā)散性思維也得到了發(fā)展）

　　3、媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)聰明又可愛(ài)的寶寶，請(qǐng)來(lái)了顏色寶寶和寶寶一起玩游戲

　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)以遞進(jìn)的方式再次鞏固了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)）

　　4、顏色寶寶和寶寶玩《藏貓貓》的游戲。媽媽提議：請(qǐng)顏色寶寶幫助寶寶，畫(huà)出媽媽夢(mèng)里的彩色世界。（這一環(huán)節(jié)通過(guò)媽媽和寶寶的共同合作進(jìn)行“滾畫(huà)”是寶寶們體驗(yàn)到了色彩的美，并從中體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。）

　　結(jié)束部分：

　　媽媽帶著寶寶到外面去尋找彩色世界里更漂亮的顏色。

　　彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆【第四篇】：主題教育活動(dòng)“彩色的世界”

　　春季過(guò)后，夏季悄悄的來(lái)臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來(lái)，由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

　　夏季來(lái)臨天氣較熱，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對(duì)于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，然后給幼兒準(zhǔn)備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找太陽(yáng)，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　實(shí)錄：

　　李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽(yáng)變成藍(lán)顏色的了。

　　于飛：我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái)。

　　王詩(shī)雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們讓幼兒對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了記錄，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續(xù)投放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的秘密并及時(shí)記錄下來(lái)，在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。午休時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來(lái)，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著誰(shuí)的小被子圖案最漂亮，討論著它們是怎樣印染上去的。針對(duì)這一現(xiàn)象，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了以“花被子”為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀了棉布店，然后展開(kāi)討論“你們發(fā)現(xiàn)的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？”然后幼兒根據(jù)自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內(nèi)，有把相應(yīng)材料繼續(xù)投放進(jìn)美工區(qū)，供幼兒自由創(chuàng)作。
(www.haoli737.com)

　　實(shí)錄：

　　林凱強(qiáng)：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？

　　教師：你是怎么作的？

　　林凱強(qiáng)：我把紙團(tuán)沾上顏色做成了小花的樣子。

　　曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。

　　活動(dòng)結(jié)束后我們看到幼兒創(chuàng)作興致還很高，便開(kāi)展了“花被加工廠”的角色區(qū)，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩，美化生活。

　　在印染小花被的過(guò)程中，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)：不同的顏色混在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì)變的顏色》，在活動(dòng)中我們給幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，讓幼兒充當(dāng)小小調(diào)色師自由調(diào)配顏色，并把自己的發(fā)現(xiàn)作記錄，他們大膽探索，并用自己調(diào)出的顏色點(diǎn)畫(huà)了成熟的葡萄，放在美工區(qū)供幼兒欣賞。

　　實(shí)錄：

　　邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來(lái)話(huà)橘子。

　　張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。

　　劉一諾：我把紅黃藍(lán)三種顏色摻在一塊，變成了黑色。

　　能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動(dòng)結(jié)束后我們將顏料繼續(xù)投放到美工區(qū)，孩子們利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，因此孩子們也百玩不厭。孩子們?cè)诶貌煌伾?huà)出了不同的水果，于是我們又開(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當(dāng)錢(qián)幣，什么顏色的錢(qián)幣買(mǎi)什么顏色的蔬果，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區(qū)角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)顏色的辨別分類(lèi)能力，在區(qū)角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。

　　實(shí)錄：

　　李彥姝：我買(mǎi)紅色的蘋(píng)果。

　　張小晨：你的錢(qián)帶錯(cuò)了，我不賣(mài)給你。

　　李彥姝：那我用綠色的錢(qián)買(mǎi)你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣(mài)給你。

　　在孩子們認(rèn)識(shí)了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀，著重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的。參觀完成后，我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng)，讓幼兒展開(kāi)想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng)作出自己心中的糕點(diǎn)形象，實(shí)錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車(chē)蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚(yú)。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們又在泥工區(qū)給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng)作出更多類(lèi)型的糕點(diǎn)，孩子們看著講著自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分利用家長(zhǎng)資源及社區(qū)資源，家長(zhǎng)幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo)；社區(qū)資源的利用，不但開(kāi)闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境?；顒?dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要，將幼兒感興趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，便于幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，使活動(dòng)有所延伸，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很大的作用。

　　幾個(gè)月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來(lái)，教師從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進(jìn)行主題的開(kāi)展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。

　　彩色世界主題活動(dòng)教育隨筆【第五篇】：小班教學(xué)《彩色世界》主題反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)：

　　小班幼兒對(duì)鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色世界”這一主題。

　　經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標(biāo)定為：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報(bào)通知等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片、玩具、圖書(shū)、光盤(pán)），擴(kuò)充幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個(gè)區(qū)域。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫(huà)卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類(lèi)展示，以供幼兒欣賞討論，并請(qǐng)幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動(dòng)室中的“觀察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局?，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè)趣，幼兒還可以自由欣賞。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析：

　　在主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì)變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等，利用日常生活活動(dòng)和周?chē)h(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無(wú)處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。

　　記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中，孩子們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶(hù)外尋找太陽(yáng)，剛一出教室門(mén)，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭(zhēng)搶著去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻，他們還會(huì)學(xué)著小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請(qǐng)小朋友戴上太陽(yáng)鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽(yáng)變成綠色了！”“老師，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦！”“不，太陽(yáng)變成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫(huà)太陽(yáng)。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。

　　在《會(huì)變的顏色中》中，孩子們?cè)谕嫱孀鲎鲋兄懒巳团渖慕Y(jié)果?；顒?dòng)開(kāi)始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請(qǐng)幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗(yàn)法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤(pán)紅色顏料，一盤(pán)黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了成就感，自豪之情溢于言表。

　　四、活動(dòng)不足與反思：

　　在本主題中，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè)，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫(huà)、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

　　總之，我們?cè)诮虒W(xué)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們會(huì)將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。