安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。在危險(xiǎn)沒有到達(dá)之前，在幼兒活動(dòng)的各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，重復(fù)進(jìn)行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對(duì)自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。下面是小編整理的《幼兒安全教育地震演練隨筆》，歡迎閱讀。

　　幼兒安全教育地震演練隨筆【第一篇】：幼兒園防震減災(zāi)演練總結(jié)

　　本月我們幼兒園進(jìn)行了多次的防震演練工作。當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí)，任何人沒有預(yù)測(cè)準(zhǔn)確時(shí)間的能力，根據(jù)我園的實(shí)際情況，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行了重復(fù)演練：幼兒室內(nèi)活動(dòng)時(shí)、幼兒午休時(shí)、幼兒戶外活動(dòng)時(shí)、幼兒在餐廳就餐時(shí)、幼兒在多功能廳特色活動(dòng)時(shí)等等。

　　在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，幼兒首先要尋找各個(gè)安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書櫥周邊、廁所水管周圍、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構(gòu)成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護(hù)住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們經(jīng)常對(duì)幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽不見老師的指揮，所以，演練中，孩子及時(shí)躲避的速度越來越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒。而后是訓(xùn)練幼兒有秩序的撤離到戶外的安全區(qū)域，撤離時(shí)間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓(xùn)練出來的。

　　幼兒午休時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護(hù)住頭部，迅速撤到室內(nèi)安全角落，然后再有秩序撤離到戶外安全區(qū)，訓(xùn)練老師對(duì)那些睡覺比較沉的幼兒加以保護(hù)，及時(shí)叫醒，由于午休時(shí)間，大多數(shù)的寢室集中在一起，幼兒人數(shù)比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線，劃分好安全通道，避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽從老師的指揮，全體幼兒的撤離時(shí)間有最初的將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。

　　幼兒在餐廳就餐時(shí)，因?yàn)槲覀兊牟蛷d是在樓下，可以說如果碰到這個(gè)時(shí)間段，孩子們會(huì)很容易撤離到戶外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注重對(duì)幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓(xùn)練，當(dāng)幼兒一起身，餐椅幾乎同時(shí)到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會(huì)更加寬敞，孩子的撤離就更加順暢。

　　幼兒在多功能廳進(jìn)行特色活動(dòng)時(shí)，多功能廳的設(shè)施及環(huán)境，幼兒了解的不如自己的活動(dòng)室熟悉，要求各班級(jí)帶領(lǐng)幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時(shí)，這里最安全的角落和躲避方式以及最佳撤離路線。

　　總之，在危險(xiǎn)沒有到達(dá)之前，在幼兒活動(dòng)的各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，重復(fù)進(jìn)行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對(duì)自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。

　　幼兒安全教育地震演練隨筆【第二篇】：孩子，不要害怕

　　為了能夠更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保證幼兒安全，我園始終把應(yīng)急演練作為安全教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)每一種有可能發(fā)生的事件制定相應(yīng)的預(yù)案，已通過實(shí)際的演練來增強(qiáng)幼兒的逃生技能。但通過一次防震演練我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，讓自己明白了許多道理。

　　在進(jìn)行防震演練之前，我先通過各種渠道讓幼兒了解了一些地震知識(shí)和自救方法。

　　一天上午，我們正在活動(dòng)是閱讀，突然想起“嗚嗚——”的哨聲?！昂⒆觽儯卣鹆?！”我和孩子們立即按照預(yù)定的方案進(jìn)行疏散：不要擁擠，有秩序的拋離活動(dòng)室，來不及跑離的先在桌下躲避，將一只胳膊彎起來保護(hù)眼睛，用鼻子呼吸。

　　這時(shí)，我迅速巡視教室，只見貝貝緊緊的捂住頭，躲在玩具柜的一角。我走過去輕輕摸著她的頭說：“貝貝，快跟我跑離活動(dòng)室。”貝貝不說話也不抬頭，我抱起她來一看，他的眼睛是紅紅的，一副恐懼的表情?！皠e怕！有老師在。”我抱著她快速跑出活動(dòng)室。

　　事情過去了幾天，貝貝還一直處于緊張狀態(tài)，變得不像以前那樣活潑開朗了，有時(shí)還會(huì)輕輕哭泣。

　　孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的心里問題呢？通過反思，我明白了一個(gè)道理：我們?yōu)榱俗非蟊普娴难菥毿Ч?，卻忽視了孩子的承受能力。我們也沒有做到讓所有的孩子都明白這僅僅是一次演習(xí)，以至于讓部分年齡小，心理承受能力弱的孩子感到了害怕。

　　了解了這些，我又改變的活動(dòng)方法，組織了有趣的游戲“地震來了”。孩子在游戲中表現(xiàn)可棒了！在歡快、鼓勵(lì)和互助中，貝貝變得不再害怕，活動(dòng)中反應(yīng)迅速，很快到達(dá)指定地點(diǎn)?？粗愗惖谋憩F(xiàn)，我高興的笑了。

　　采用符合幼兒認(rèn)知和心理特點(diǎn)的活動(dòng)方法，并采取游戲化的形式，周密的安排演練程序，也能真正達(dá)到演練目的，這是我通過這次防震演練所深刻意識(shí)到的。

　　幼兒安全教育地震演練隨筆【第三篇】：地震演習(xí)隨感

　　汶川地震、盈江地震、日本地震讓我們感到生命在災(zāi)難面前如此之輕！孩子們幼小的生命在災(zāi)難面前顯得那么的無奈！為此我們有責(zé)任教育、幫助我們的孩子做好準(zhǔn)備在災(zāi)難來臨之前首先想到的是要保護(hù)好自己的生命！4月15日我們和孩子們參加了幼兒園舉行的地震避震演習(xí)，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，警報(bào)一響孩子們用最快的速度抱頭藏在了桌子下面，當(dāng)老師喊：“集合一個(gè)跟著一個(gè)跑！”孩子們迅速一個(gè)一個(gè)從安全通道跑到了寬廣的場(chǎng)地上。在緊急關(guān)頭孩子們的動(dòng)作超乎尋常的迅速逃生讓我感到欣慰，希望我們的孩子在真正的災(zāi)難來臨之前也能有如此反映。孩子們加油吧！

　　幼兒安全教育地震演練隨筆【第四篇】：防震演習(xí)
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　　《綱要》中健康領(lǐng)域的第二條目標(biāo)是：知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。確實(shí)，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長(zhǎng)的前提也是實(shí)施保教育工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。

　　每學(xué)期我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行地震疏散演練，這一次也不例外，班級(jí)里正當(dāng)老師為幼兒講解地震對(duì)人類生命、房屋的毀壞時(shí)，班里的好幾個(gè)女孩，嗚嗚地哭了起。見此情景，李老師停了下：“小朋友們，你們?yōu)槭裁纯蘖耍俊?/p>

　　“李老師，我害怕，”依依睜著無辜的眼睛，淚水直打轉(zhuǎn)。

　　“為什么地震的時(shí)候，他們不躲進(jìn)鐵房子里，那里結(jié)實(shí)不會(huì)倒。”小壯不解地問道。

　　“李老師，超人在哪兒，還有蜘蛛俠怎么不救救他們？”鑫仔激動(dòng)地站了起。

　　此刻孩子們的疑問，掛在稚嫩臉上不解的淚水，讓李老師意識(shí)到這將是孩子們認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害，正確保護(hù)自我的一次最佳教育契機(jī)。

　　“孩子們，不要害怕，先擦干眼淚，在地震這樣的自然災(zāi)害面前，不管是再堅(jiān)固的房屋都會(huì)被摧毀，壓垮甚至倒塌，而且電視里的蜘蛛俠、超人他們只會(huì)在電視里出現(xiàn)?！崩罾蠋熣f到這里稍作停頓，深切地望著班里一雙雙渴求的眼神，意味深長(zhǎng)地說：“有老師在，我們一起學(xué)習(xí)地震逃生知識(shí)，不慌張，不哭泣，我們大家一起有序撤離，就一定會(huì)躲避地震災(zāi)害。”

　　小朋友們懂了，他們的目光此刻堅(jiān)定起……

　　隨后在防震演習(xí)中，孩子們用行動(dòng)詮釋了對(duì)這次活動(dòng)的理解。

　　幼兒安全教育地震演練隨筆【第五篇】：地震演習(xí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。

　　2.能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。

　　3.激發(fā)幼兒觀察周圍環(huán)境的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、泡沫板。

　　2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、地震的危害

　　1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

　　提問：錄像上發(fā)生了什么事情？你看到了什么？(幼兒發(fā)言)

　　小結(jié)：是??！剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

　　2.地震對(duì)我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害？讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來說一說。

　　小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

　　二、地震來了怎么辦

　　1.如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦？

　　2.地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些？請(qǐng)個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

　　3.如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦？請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑？逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么？(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來護(hù)住我們的頭？

　　小朋友，聽！是誰的聲音？(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面？什么時(shí)候喊？(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊？(保持體力)沒有勁喊了怎么辦？(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

　　小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來救我們。

　　三、地震的預(yù)防

　　1.日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么？然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎？把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么？(提問：水和餅干我們需要它嗎？手電筒能派上什么用場(chǎng)？收音機(jī)也能幫助到我們嗎？小小的哨子有什么用？手套能有什么用處？)

　　小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。

　　2.地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好？但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)

　　小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人

　　四、地震演習(xí)

　　今天，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)反思：

　　汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

　　不足是在不同的場(chǎng)地，如何靈活自救，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。