一、集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。

二、集體個(gè)人急性子技能技藝季，時(shí)逢吉，多說佳話。

三、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)。

四、個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠;集體的智慧，才是長(zhǎng)河流水。

五、人的巨大的精神力量就在這里覺得自己在友好的集體里面。

六、班級(jí)就是一個(gè)大孩子和一群小孩子互相學(xué)習(xí)生活的一個(gè)集體。

七、班級(jí)是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，由師生共同點(diǎn)染，鐫刻在記憶的庭院。

八、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

九、班級(jí)是師生成長(zhǎng)的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望收獲快樂!

十、任何一種不為集體利益打算的行為，都是**的行為，它對(duì)社會(huì)有害。

十一、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

十二、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。

十三、班級(jí)是一方磁場(chǎng)，奮斗磁場(chǎng)，成長(zhǎng)磁場(chǎng)!師生共同享受生命的完整幸福的磁場(chǎng)!

十四、只有用集體的力量才能夠解釋那直到現(xiàn)在還是不能超越的神話和史詩的深刻的美。

十五、班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)相互影響的生命場(chǎng)。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。

十六、班級(jí)是孩子們的游樂場(chǎng)，是孩子們的風(fēng)箏園，是孩子們的棲息地，是孩子們的幸福家!

十七、班級(jí)是師生的共同的天堂，班級(jí)是我們的心所能達(dá)到的地方，是我們理想起航的灣港。

十八、創(chuàng)造歷史的人，歷史當(dāng)然把銘記，即使沒有一個(gè)特定的名字，也會(huì)化入一個(gè)崇高的集體。

十九、班級(jí)是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的驛站，而且這個(gè)驛站注定會(huì)給孩子留下難以忘懷的東西。

二十、班級(jí)是師生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長(zhǎng)的微型舞臺(tái)。

二十一、我愛我的班級(jí)。班中的每一位同學(xué)都是那么的善良團(tuán)結(jié)友好可愛。同學(xué)們都富有愛心樂于助人。

二十二、國(guó)家的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發(fā)展。

二十三、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。

二十四、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

二十五、熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能象勞動(dòng)，既集體友愛自由的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

二十六、青春意味著綠色和希望。每個(gè)人在度過自己的青春時(shí)，應(yīng)該為大地增添一分綠色，為集體增添一分希望。

二十七、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

二十八、延伸到我們生活的周圍，只有團(tuán)結(jié)的集體才能在各個(gè)方面取得好的成績(jī)。這就要求每一個(gè)同學(xué)都要有集體觀念。

二十九、班級(jí)是一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，養(yǎng)蜂人帶領(lǐng)小蜜蜂追尋著陽光和花香，讓蜜蜂們自由飛入花叢中，訪得百花后，釀出最甜的蜜。

三十、班級(jí)是師生的游樂場(chǎng)，美德價(jià)值觀思維方式是游戲的規(guī)則。會(huì)玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

三十一、班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

三十二、我們班還有許多好學(xué)生呢，學(xué)習(xí)成績(jī)好的王越潘樺，積極舉手發(fā)言的王奕山，負(fù)責(zé)任的金雯妍周郁蔥，管理能力好的姚文茜等等。

三十三、班級(jí)是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級(jí)是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長(zhǎng);班級(jí)是展示才藝的舞臺(tái)，任孩子翩躚起舞。

三十四、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長(zhǎng)城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益。

三十五、班級(jí)是一個(gè)天然的氧吧，這里有豐富的養(yǎng)料清新的空氣溫暖的土壤充足的水分。孩子們?cè)诖俗杂缮煺股闹ρ荆蔽笞匀坏母事丁?/p>

三十六、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

三十七、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場(chǎng)，順其自然，和諧共生;班級(jí)是一個(gè)磁場(chǎng)，相吸又相斥才會(huì)更有魅力;班級(jí)是一個(gè)氣場(chǎng)，師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。

三十八、班級(jí)是一座大花壇，玫瑰爭(zhēng)艷，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放著;班級(jí)是一個(gè)百鳥園，百靈秀才藝，布谷在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停!

三十九、一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

四十、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

四十一、班級(jí)是孩子們放飛夢(mèng)想的樂園，師生成長(zhǎng)的家園。每個(gè)人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。

四十二、班級(jí)是一個(gè)繡場(chǎng)，管理則好比女紅，得沉下心來，用心地納線縫針，處處留心針腳的疏密深淺，耐心地熨燙修復(fù)。長(zhǎng)此以往，錦瑟五十弦，弦弦染春色。
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四十三、愛是一個(gè)溫馨的字眼，我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛，社會(huì)的愛，班級(jí)的愛，我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。

四十四、班級(jí)是一個(gè)天然樂園，師生集體商討好規(guī)則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風(fēng)箏自由放飛，線是無形的，風(fēng)是無形的，剩下的就是創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

四十五、對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。

四十六、每學(xué)期學(xué)校里都要評(píng)選出年級(jí)先進(jìn)班。當(dāng)光榮榜上又有我們班評(píng)為先進(jìn)班時(shí)，全班同學(xué)都伸出兩根手指用“V”比劃著，來表達(dá)自己喜悅的心情。

四十七、班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場(chǎng)，無毒原生態(tài)。班級(jí)又是一個(gè)磁場(chǎng)，力與力相助，美與美相吸。班級(jí)又是一個(gè)氣場(chǎng)，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現(xiàn)積極健康向上的氛圍。

四十八、班級(jí)應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學(xué)生“萬類霜天競(jìng)自由”——自由地發(fā)展個(gè)性，自主地發(fā)掘潛能，自覺地追求夢(mèng)想。

四十九、為集體，為他人多做好事善事，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，懂得在集體生活中要團(tuán)結(jié)友愛互相幫助，要養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，自覺遵守集體紀(jì)律，培養(yǎng)熱愛集體的感情。

五十、每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極，發(fā)出絕望的哀號(hào);有些人在苦難中還想到別人，想到集體，想到祖先和子孫，想到祖國(guó)和全人類，他就得到樂觀和自信。

五十一、好的班級(jí)是那高遠(yuǎn)的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒;好的班級(jí)是那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。老師所承擔(dān)的就是那鳥媽媽，教會(huì)鳥兒會(huì)飛;是那魚媽媽，教會(huì)魚兒會(huì)游。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。

五十二、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

五十三、思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的復(fù)雜的關(guān)系--即思信的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起。

五十四、班集是我除家以外的別一個(gè)溫暖的港灣，在這里有歡聲笑語，也有淚水，但是這個(gè)班是我們每一個(gè)人凝結(jié)成的溫暖的家，我們愛自己的家，愛自己的班集體，我們?cè)?jīng)一起努力過，一起奮斗過，一起在這里成長(zhǎng)，這里有我們每個(gè)人奔跑的足跡，我愛人們的班集體，是最優(yōu)秀的!

五十五、一個(gè)班集體，一旦用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來，一旦成員們都姑言行中盡可能多地用尊重別人的方式，獲得別人對(duì)自己的尊重，這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力，每個(gè)生活在集體中的人都會(huì)感到幸福自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績(jī)。

五十六、班——即是“集”，所以允許大家個(gè)性的相容文化的相容愛好的相容;級(jí)——即是“階”，所以無論上下都要將“相容”轉(zhuǎn)化成“動(dòng)力”，才能順利促進(jìn)成長(zhǎng)。

五十七、班級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，根據(jù)意愿，學(xué)生可以做“主謂賓”，可以當(dāng)“定狀補(bǔ)”，學(xué)生“成分”的不同是因他們個(gè)性的“標(biāo)簽”不一樣。眾多的“不一樣”使“句子”有豐富的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。

五十八、告別了輕松愉快的寒假，我們又迎來了新的一學(xué)期，新的學(xué)期有新的面貌新的改變新的進(jìn)步。在開學(xué)的前一天，我們班的班長(zhǎng)另外四位同學(xué)主動(dòng)來到教室里打掃衛(wèi)生。班長(zhǎng)自己帶頭做衛(wèi)生，還分配了其他同學(xué)的任務(wù)。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們班另外四位同學(xué)也認(rèn)認(rèn)真真地做衛(wèi)生。有的在掃地，有的在抹窗戶，還有的在擦黑板，而班長(zhǎng)一個(gè)人把幾十張桌椅擺得是整整齊齊，不一會(huì)兒教室里變得干干凈凈。開學(xué)的第一天，我們能夠坐在明亮而又干凈的教室里聽老師講課，是和他們辛勤地勞動(dòng)分不開的。我們要向他們學(xué)習(xí)，和他們一樣熱愛班集體。