一、她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。

二、我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

三、他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈**，像是炒花生米一樣。

四、她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。

五、瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

六、他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

七、她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

八、他拿起一本書，坐在樹下，嘩啦啦地翻著，不到一個(gè)小時(shí)就把一本書讀完了。

九、王大伯雙手捧著一封信讀著，嘴唇顫抖著，兩行淚水從布滿皺紋的臉上滾下來。

十、豆豆是個(gè)調(diào)皮鬼，總是蹲在凳子上讀書，噼里啪啦的聲音像夏天的雨點(diǎn)敲打玻璃。

十一、上課鈴響了，同學(xué)們像一群小鳥從操場飛**室，校園里處處響起了朗朗的讀書聲。

十二、他邊讀邊思考，時(shí)而皺眉沉思，時(shí)而臉露微笑，一頁書要讀好幾遍才滿意地翻到下一頁。

十三、同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

十四、她念了一會就累了，開始邊念邊前后點(diǎn)頭打盹兒，她努力不讓自己睡著，便站起來一邊走一邊念著。

十五、他打開課本，瞪大眼睛一個(gè)字一個(gè)字地讀著，生怕漏掉一個(gè)字似的，又好像要用聲音將這些字印在腦子里似的。

十六、臺下，我們聚精會神地讀著，聲音響亮而整齊。臺上，老師半瞇著眼睛，搖頭晃腦地吟著，一副十分享受的樣子。

十七、張小明自信滿滿地站起來，清清喉嚨，口齒清晰地朗誦起來：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

十八、每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀**。

十九、我讀書的時(shí)候一走神，嘴巴就像不受控制似的，剛才還讀著魯迅的文章，一下子就蹦出了李白的詩句，惹得同桌哈哈大笑。

二十、小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。

二十一、當(dāng)她讀到表現(xiàn)真情實(shí)感的地方，全班的人都安靜下來，教室里只剩下她精彩的朗讀，既樸實(shí)又尊重原意，聲音既優(yōu)美又甜潤。

二十二、他面紅耳赤，抓耳撓腮，結(jié)結(jié)巴巴地念起來，十個(gè)字念錯了五個(gè)，但是教室里靜悄悄的，大家都在認(rèn)真聽著，誰也沒有笑話他。

二十三、他一進(jìn)來就拿起書本大聲讀起來，讀著讀著聲音越來越低，最后竟伏在桌子上睡著了，嘴唇還一動一動的，好像睡夢中還在讀呢。

二十四、早晨的霧氣還沒散，就有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地來到這塊草坪上，有的坐下來默讀，有的靠在樹干上讀，也有的一邊來回踱步一邊讀著。

二十五、讀著巴金的《海上日出》，我感覺自己就站在海邊，眼前是波光粼粼的海面，萬道霞光照在我身上，我心里也變得絢麗多彩起來。

二十六、他讀書總是不用功，一首詩不知讀了多少遍了，還是背得顛三倒四，讀的時(shí)候心都不知飛到什么地方去了，只有嘴巴在機(jī)械地動著。

二十七、娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

二十八、不知過了多久，一聲鳥鳴將他的注意力從書中轉(zhuǎn)移出來，他這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)日落西山，暮色四合，于是依依不舍地合上書本，向家走去。

二十九、他勉強(qiáng)打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

三十、他認(rèn)真地讀了兩遍，合上書本，背了一段后想不起來了，又打開書來讀，然后又合上書本背，反復(fù)了幾次，他終于能流利地背出整篇課文了。

三十一、讀了幾個(gè)小時(shí)，書中的故事在他腦中鋪展開了，接著讀的時(shí)候，他心里卻想著別的事情，整整幾頁沒有讀進(jìn)去，書中的故事也變得斷斷續(xù)續(xù)，光怪離奇起來。

三十二、小偉讀單詞“here”總是讀成“喜兒！喜兒！”惹得全班都笑了，學(xué)習(xí)委員幫他糾正，他努力了幾天，終于改掉了這種怪讀法。

三十三、他看了看手表，見時(shí)間還早，又見這里環(huán)境優(yōu)美寧靜，便坐在草地上，拿出一本書讀起來。剛開始，他看一會書，就看一會不遠(yuǎn)處平靜的湖面，看一會玩耍的孩子們。接著他讀入迷了，完全浸沉在知識的海洋里。

三十四、他磨磨蹭蹭地站起來，還沒開口，兩頰飛起兩片紅云，一雙手不知道放哪兒好，緊閉的嘴唇張了幾下，終于小聲地讀起來，聲音由于緊張而有些抖。但他終于越讀越流利，語調(diào)與平時(shí)無異，隱約可見一絲自信掛在臉上。

三十五、我每讀幾個(gè)字，就要翻到后面查找備注才能懂，然后才能接著讀下去，整整花了一個(gè)下午的時(shí)間，我才讀完這篇《孔雀東南飛》，讀得我淚流滿臉，久久浸沉在故事中難以自拔，直到媽媽叫我吃飯，我才感到肚子餓得慌。
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三十六、她全神貫注地朗讀著，努力從她的聲音里排除與原文不符的裝腔作勢，以真摯的感情投入字里行間。她脈脈溫情的自然流露，將文字里的高尚情操表現(xiàn)得淋漓盡致，仿佛文章里的字字句句，都是專門配合她的聲音寫出來的。

三十七、他走進(jìn)圖書館不是見了書就讀，而是埋頭在書架前來回尋找，一會抽出這本書翻了兩頁放回去，一會拿起那本書打量一下又放回去，最后終于找到一本滿意的，讀了一會就放不回去了，先是站著讀，讀了一會累了，又找來一張凳子坐著讀。

三十八、他整理了下衣領(lǐng)，開始聲情并茂地朗誦起來，抑揚(yáng)頓挫的聲音一下一下像打鼓敲在我的心坎上。他的神情變得慷慨激昂，仿佛文章里的主人公變成了他。似乎有一股特殊的魔力在起作用，連打著瞌睡的同學(xué)都悄悄坐直了身子。朗誦完畢，鴉雀無聲的教室響起了雷鳴般的掌聲。

三十九、曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

四十、她在朗讀過程中軟化了硬邦邦的動詞語態(tài)，讀到表達(dá)善良的地方，平添了動人的溫柔，讀到憂愁的地方，又添了幾分惆悵。她一絲不茍地引導(dǎo)著句子的承上啟下，時(shí)而加快音節(jié)的節(jié)奏，時(shí)而放慢音節(jié)的節(jié)奏。平淡無味的散文，在她讀來都變得富有感情和生氣，聽她讀文章真是一種享受。