1、? 圣人無常師。

2、? 教育植根于愛。

3、? 身教重于言傳。

4、? 為學莫重于尊師。

5、? 尚自然，展個性。

6、? 言必信，行必果。

7、? 言必行，行必果。

8、? 業(yè)精于勤，荒于嬉。

9、? 一日之師，終身為父。

10、? 舉世不師，故道益離。

11、? 習于智長，優(yōu)與心成。

12、? 人無遠慮，必有近憂。

13、? 十年樹木，百年樹人。

14、? 千里之堤，潰于蟻穴。

15、? 千里之行，始于足下。

16、? 好好學習，天天向上。

17、? 學而不厭，誨人不倦。

18、? 己所不欲，勿施于人。

19、? 師道既尊，學風自善。

20、? 片言之賜，皆事師也。

21、? 盛名之下，其實難副。

22、? 經(jīng)師易遇，人師難遇。

23、? 鞠躬盡瘁，死而后已。

24、? 冰凍三尺，非一日之寒。

25、? 我成功因為我志在成功。

26、? 把一切知識教給一切人。

27、? 文學是社會的家庭教師。

28、? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

29、? 善之本在教，教之本在師。

30、? 教師是人類靈魂的工程師。

31、? 教育難，難就在回到常識。

32、? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

33、? 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

34、? 捧著一顆心，不帶半根草去。

35、? 教育人就是要形成人的性格。

36、? 民為貴，社稷次之，君為輕。

37、? 學者必求師，從師不可不謹也。

38、? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

39、? 水至清則無魚，人至察則無徒。

40、? 窮則獨善其身，達則兼濟天下。

41、? 教師的威信首先建立在責任心上。

42、? 茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷。

43、? 世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。

44、? 書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

45、? 別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。

46、? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

47、? 天生我材必有用，千金散盡還復來。

48、? 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

49、? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

50、? 弘獎學術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。

51、? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

52、? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

53、? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

54、? 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

55、? 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

56、? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

57、? 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。

58、? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

59、? 人與人之間最大的信任就是關(guān)于進言的信任。

60、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

61、? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

62、? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

63、? 自古圣人二致，但其施教，則必因其材而篤信。

64、? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

65、? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

66、? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

67、? 我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

68、? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

69、? 要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。

70、? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

71、? 關(guān)心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

72、? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

73、? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

74、? 兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。

75、? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

76、? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

77、? 我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。

78、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

79、? 教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。

80、? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。