一二年級白居易的詩

《賦得古原草送別》

作者：白居易(唐代詩人)

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

譯文

長長的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。

無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。

野草野花蔓延著淹沒古道，艷陽下草地盡頭是你征程。

我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

賞析

首句即破題面“古原草”三字。多么茂盛(“離離”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為后文開出很好的思路。就“古原草”而言，何嘗不可開作“秋來深徑里”(僧古懷《原是秋草》)，那通篇也就將是另一種氣象了。野草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環(huán)不已?！耙粴q一枯榮”意思似不過如此。然而寫作“枯——榮”，與作“榮——枯”就大不一樣。如作后者，便是秋草，便不能生發(fā)出三、四的好句來。兩個“一”字復疊，形成詠嘆，又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

“野火燒不盡，春風吹又生?！边@是“枯榮”二字的發(fā)展，由概念一變而為形象的畫面。古原草的特性就是具有頑強的生命力，它是斬不盡鋤不絕的，只要殘存一點根須，來年會更青更長，很快蔓延原野。作者抓住這一特點，不說“斬不盡鋤不絕”，而寫作“野火燒不盡”，便造就一種壯烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息間，大片枯草被燒得精光。而強調毀滅的力量，毀滅的痛苦，是為著強調再生的力量，再生的歡樂。烈火是能把野草連莖帶葉統(tǒng)統(tǒng)“燒盡”的，然而作者偏說它“燒不盡”，大有意味。因為烈火再猛，也無奈那深藏地底的根須，一旦春風化雨，野草的生命便會復蘇，以迅猛的長勢，重新鋪蓋大地，回答火的凌虐?？茨恰半x離原上草”，不是綠色的勝利的旗幟么!“春風吹又生”，語言樸實有力，“又生”二字下語三分而含意十分。宋吳曾《能改齋漫錄》說此兩句“不若劉長卿‘春入燒痕青’語簡而意盡”，實未見得。

此二句不但寫出“原上草”的性格，而且寫出一種從烈火中再生的理想的典型，一句寫枯，一句寫榮，“燒不盡”與“吹又生”是何等唱嘆有味，對仗亦工致天然，故卓絕千古。而劉句命意雖似，而韻味不足，遠不如白句為人樂道。

如果說這兩句是承“古原草”而重在寫“草”，那么五、六句則繼續(xù)寫“古原草”而將重點落到“古原”，以引出“送別”題意，故是一轉。上一聯(lián)用流水對，妙在自然;而此聯(lián)為的對，妙在精工，頗覺變化有致。“遠芳”、“睛翠”都寫草，而比“原上草”意象更具體、生動。芳曰“遠”，古原上清香彌漫可嗅;翠曰“晴”，則綠草沐浴著陽光，秀色如見?！扒帧?、“接”二字繼“又生”，更寫出一種蔓延擴展之勢，再一次突出那生存競爭之強者野草的形象?！肮诺馈?、“荒城”則扣題面“古原”極切。雖然道古城荒，青草的滋生卻使古原恢復了青春。比較“亂蛬鳴古塹，殘日照荒臺”僧古懷《原上秋草》的秋原，就顯得生氣勃勃。

作者并非為寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環(huán)境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發(fā)生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于詩意呵?！巴鯇O”二字借自楚辭成句，泛指行者。“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人。而這里卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含別情，那真是：“離恨恰如春草，更行更遠還生”(李煜《清平樂》)。這是多么意味深長的結尾啊!詩到此點明“送別”，結清題意，關合全篇，“古原”、“草”、“送別”打成一片，意境極渾成。

全詩措語自然流暢而又工整，雖是命題作詩，卻能融入深切的生活感受，故字字含真情，語語有余味，不但得體，而且別具一格，故能在“賦得體”中稱為絕唱。

憶江南·江南好

唐代：白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?

譯文

江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南?

賞析

白居易(七七二——八四六)，字樂天，號香山居士，太原(在今山西省)人。他是唐代僅次于李白、杜甫的偉大詩人，詩歌成就很高，對詞的發(fā)展也有貢獻。

這首《憶江南》是他晚年在洛陽寫的，詞中充滿了他對江南生活的親切回憶。

江南，指長江下游以南的地區(qū)，包括今江蘇、安徽兩省的南部和浙江省的北部?！稇浗稀愤@首小令，只有二十七個字。首尾是詠嘆江南景物的美好，三四兩句描寫錢塘江的景色，色彩絢麗，令人向往?！帮L景舊曾諳”，“諳[ān]”，熟悉。這句的意思是說，那里的風景作者過去就很熟悉。白居易做過杭州、蘇州的地方長官。他關心當地人民的疾苦，熟悉那里的山水草木。拿杭州來說，那里繞城的荷花、拂郭(城)的松樹、畫圖似的西湖、奇特的錢塘江大潮、碧線毯一般的稻田..都曾寫入他的詩篇。這一切是那么美好，使他難以忘懷。他記得，在春天的早晨，他徘徊江邊，看著一輪紅日從東方冉冉升起?！叭粘鼋t勝火”，江邊的春花沾滿了露水，本來就很可愛，在陽光的照射下，更是紅艷得勝過了火焰。江花，即江邊的花朵。“春來江水綠如藍”，“藍”是一種蓼[liǎo]科植物，葉子含藍汁，可以制深藍色的染料藍靛[diàn]。春天的水色綠得象藍靛，這是一個很貼切很生動的比喻。它寫出了春水的色澤和深度，這些比喻都好在真切地寫出了自然景物的美?！澳懿粦浗稀笔怯迷O問的語氣來作肯定的結論。讀到這里，熱愛祖國錦繡河山的人們，仿佛聽到了作者贊美的聲音，感覺到了他的激動，很自然地也會產生一種共鳴。

目錄 一年級上冊：畫(王維)、靜夜思(李白)

一年級下冊：春曉(孟浩然)、村居(高鼎)、所見(袁枚)、小池(楊萬里)

二年級上冊：贈劉景文(蘇軾)、山行(杜牧)、回鄉(xiāng)偶書(賀知章)、贈汪倫(李白)

二年級下冊：草(白居易)、宿新市徐公店(楊萬里)、望廬山瀑布(李白)、絕句(杜甫)

具體詩詞如下：

一年級上冊：

畫

朝代：唐代

作者：王維

遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

靜夜思

朝代：唐代

作者：李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

一年級下冊：

春曉

朝代：唐代

作者：孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

村居

朝代：清代

作者：高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見

朝代：清代

作者：袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小池

朝代：宋代

作者：楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

二年級上冊：

贈劉景文

朝代：宋代

作者：蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

山行

朝代：唐代

作者：杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

回鄉(xiāng)偶書

朝代：唐代

作者：賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

贈汪倫

朝代：唐代

作者：李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

二年級下冊：

賦得古原草送別

朝代：唐代

作者：白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

宿新市徐公店

朝代：宋代

作者：楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

望廬山瀑布

朝代：唐代

作者：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

絕句

朝代：唐代

作者：杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。