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    教育格言的至理名言(精選100句)

    勵(lì)志名言2022-03-11111舉報(bào)/反饋

    1、? 為人民服務(wù)。

    2、? 教育植根于愛(ài)。

    3、? 教育是立國(guó)之本。

    4、? 言必信,行必果。

    5、? 人之患在好為人師。

    6、? 孔子曰:有教無(wú)類。

    7、? 為中華之崛起而讀書。

    8、? 學(xué)而不厭,誨人不倦。

    9、? 己所不欲,勿施于人。

    10、? 敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。

    11、? 星星之火,可以燎原。

    12、? 學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎。

    13、? 教育為公以達(dá)天下為公。

    14、? 世上無(wú)難事,只要肯登攀。

    15、? 發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。

    16、? 文明其精神,野蠻其體魄。

    17、? 行是知之始,知是行之成。

    18、? 讀書忌死讀,死讀鉆牛角。

    19、? 凡為教者必期于達(dá)到不須教。

    20、? 孔子曰:三人行必有我?guī)熝伞?/p>

    21、? 捧著一顆心,不帶半根草去。

    22、? 教育人就是要形成人的性格。

    23、? 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

    24、? 孔子曰:習(xí)相近也,性相遠(yuǎn)也。

    25、? 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

    26、? 教師并非教書,而是教育學(xué)生。

    27、? 虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

    28、? 飽食終日,無(wú)所用心,難矣哉。

    29、? 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

    30、? 仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。

    31、? 凡為教,目的在于達(dá)到不需要教。

    32、? 有健康的身體,才有健康的精神。

    33、? 一切帝國(guó)主義和反動(dòng)派都是紙老虎。

    34、? 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。

    35、? 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

    36、? 孔子曰:溫故而知新,可以為師矣。

    37、? 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。

    38、? 教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。

    39、? 生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。

    40、? 生活的理想,就是為了理想的生活。

    41、? 要做人民的先生,先做人民的學(xué)生。

    42、? 品德教育重在實(shí)做,不在于能說(shuō)會(huì)道。

    43、? 只有做學(xué)生的學(xué)生,才能做學(xué)生的先生。

    44、? 富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

    45、? 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

    46、? 教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

    47、? 愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。

    48、? 生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

    49、? 美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。

    50、? 行動(dòng)是老子,知識(shí)是兒子,創(chuàng)造是孫子。

    51、? 其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。

    52、? 我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本。

    53、? 教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。

    54、? 最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。

    55、? 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。

    56、? 孔子曰:發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至。

    57、? 我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生。

    58、? 能變成小孩子的老師,才有資格去教育孩子們。

    59、? 孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。

    60、? 教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。

    61、? 只有受過(guò)一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。

    62、? 教育之要點(diǎn),當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

    63、? 發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn),人力勝天工,只在每事問(wèn)。

    64、? 發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn),智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。

    65、? 夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。

    66、? 不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。

    67、? 我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

    68、? 在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。

    69、? 當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后,還剩下來(lái)的才是教育。

    70、? 我們國(guó)家的干部是人民的公仆,應(yīng)該和群眾同甘苦,共命運(yùn)。

    71、? 教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。

    72、? 人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。

    73、? 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。

    74、? 做教師最主要的是不說(shuō)假話,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。

    75、? 教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

    76、? 只有代表群眾才能教育群眾,只有做群眾的學(xué)生才能做群眾的先生。

    77、? 真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處。

    78、? 夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

    79、? 教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。

    80、? 學(xué)然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。

    81、? 即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會(huì)很快變成一群小野獸。

    82、? 因?yàn)榈赖率亲鋈说母?,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。

    83、? 要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

    84、? 活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。

    85、? 教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會(huì)的精神。

    86、? 在教育來(lái)學(xué)的人的同時(shí),要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變,有所改革,有所創(chuàng)新。

    87、? 先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

    88、? 培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。

    89、? 教師和學(xué)生是朋友,在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友。

    90、? 教人要從小教起,幼兒比如幼苗,培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長(zhǎng),否則幼年受了損傷,即不夭折,也難成材。

    91、? 教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于導(dǎo),導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。

    92、? 人像樹木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。

    93、? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

    94、? 培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫因材施教。

    95、? 學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。

    96、? 大凡世界上的先生可分三種:第一種只會(huì)教書;第二種的先生不是教書,乃是教學(xué)生;我認(rèn)為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

    97、? 教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí),一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想像。

    98、? 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需,一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。

    99、? 我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要?jiǎng)拥臅?,不要靜的書;要用的書,不要讀的書,總起來(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書。

    100、? 教學(xué)要合一,有三個(gè)理由:第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué),第二,教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子,第三,先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò),并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

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