1、他并沒(méi)有選擇自盡民，而是在獄中專心寫作，于是，便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

2、萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。

3、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

4、他知道自己必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不能被艱難所嚇倒。

5、思考是實(shí)踐的源泉，不會(huì)思考的人，只會(huì)是四處碰壁的莽夫。

6、作比較 ）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。

7、司馬遷的一生選擇的是站立。

8、老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。

9、他被流放到北海，寒冷惡劣的環(huán)境中的他不可能沒(méi)有痛苦，但他從未改變自己的漢朝的忠貞，于是，十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。

10、雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開(kāi)官場(chǎng)的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。

11、世界著名音樂(lè)家貝多芬雖然耳聾了，但是他的心并沒(méi)有因耳朵的變化而變化。

12、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

13、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

14、這里（御花園）的建筑布局，和前幾部分迥乎不同。

15、關(guān)于教師的句子有：1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

16、挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝挫折。

17、思考與實(shí)踐化為一體，你將成為卓越的傳奇。

18、于是，他用心去感受音樂(lè)，用心去傾聽(tīng)音樂(lè)，《命運(yùn)交響曲》終于在磨難中誕生。

19、從此他停止了對(duì)真理的思考，只是每日重復(fù)著自己的雕蟲小技，最終只能“閔為眾人矣“。

20、沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。

21、于是便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。

22、還記得《傷仲永》中那個(gè)可憐的神童嗎？幾歲時(shí)會(huì)得幾首小詩(shī)，被同鄉(xiāng)人視為天才，于是他便被自己的父母利用為賺錢的工具。

23、他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑，受到這種侮辱。

24、打比方）梁枋間彩畫絢麗、有雙龍戲珠、但龍祥舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態(tài)，龍身周圍還襯托著流云火焰。

25、面對(duì)匈奴的威逼、利誘，他沒(méi)有選擇投降。

26、陶淵明的一生選擇的是站立。

27、蘇武的一生同樣選擇的站立。