1、

2、 馬克思

3、 德性資于知識(shí)，進(jìn)而圣智。

4、 愚蠢的人不可能有德行。-赫爾巴特

5、 人才有高，知物由學(xué)，學(xué)之乃知，不問(wèn)不知。

6、 無(wú)知使人落后，知識(shí)使人前進(jìn)。-克魯普斯卡婭

7、 凡勇敢、克制、公正，比所有真德都只依靠智慧。-柏拉圖

8、 應(yīng)該這樣安排學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)本身就能培養(yǎng)出道德高尚的人。

9、 犀象巨大，人熊御之；虎豹兇猛，人可伏之。只有他任智而學(xué)。

10、 讀書(shū)以為學(xué)，以言為文，不以夸多而戰(zhàn)。蓋學(xué)為道，文為理耳。

11、 當(dāng)理性和感情完全一致時(shí)，良心的聲音就會(huì)占據(jù)心靈的主導(dǎo)地位。-蘇霍姆林斯基

12、 知識(shí)是自然力量和破壞性激情王國(guó)的解放者。沒(méi)有知識(shí)，我們希望的世界就無(wú)法建立。

13、 在現(xiàn)代生活的條件下，規(guī)律是絕對(duì)的。任何不重視訓(xùn)練智慧的國(guó)家都注定要失敗——羅素

14、 生活在書(shū)的世界里，意味著欣賞思維的美，享受文化財(cái)富，讓自己更加高尚。-蘇霍姆林斯基

15、 所有有知識(shí)的人都比缺知識(shí)的人更勇敢；而且，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后比在學(xué)習(xí)之前更勇敢。-柏拉圖

16、 只有當(dāng)人類(lèi)最有價(jià)值的智力財(cái)富成為學(xué)生的財(cái)富時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)真正的智力教育蘇霍姆林斯基

17、 今天，勞動(dòng)群眾已經(jīng)明白，知識(shí)就是力量；為了建設(shè)新的生活，他必須用知識(shí)武裝自己——克魯普斯卡婭
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18、 我們的教育政策應(yīng)該使受教育者在德育、智育和體育方面得到發(fā)展，成為具有社會(huì)主義意識(shí)和文化意識(shí)的工人?！?/p>

19、 為了過(guò)上光明快樂(lè)的生活，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)用大腦和手工作。生活需要知識(shí)，就像戰(zhàn)爭(zhēng)需要槍一樣。-克魯普斯卡亞

20、 人格健全，內(nèi)分四育，即：(一)體育，(二)智育，德育，(四)美育?！瓕W(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生在故里自動(dòng)化。-蔡元培

21、 “我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”——愛(ài)因斯坦

22、 智力教育只能是德育的輔助產(chǎn)品，知識(shí)只能用作輔助道德。對(duì)于心地善良的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)有助于道德和智慧；對(duì)于心地不好的人來(lái)說(shuō)，知識(shí)會(huì)讓他們變得更糟——洛克

23、 中國(guó)人幾千年歷史傳下來(lái)的觀念最看重讀書(shū)人，但不讀書(shū)的人并不可恥。需要注意的是，重視閱讀和不閱讀是可恥的?，F(xiàn)在迫切需要引起輿論，不讀書(shū)是可恥的。-陶行知

24、 幼兒教育是教育后代的基礎(chǔ)，關(guān)系到青少年德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，是一項(xiàng)非常細(xì)致耐心的工作，也是一項(xiàng)極其光榮的工作。做好這項(xiàng)工作，首先要求從事幼兒教育的同志要有高尚的道德修養(yǎng)，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，對(duì)培養(yǎng)好孩子有很高的責(zé)任感。-徐待立

25、 人要想成為一個(gè)完整的人物，內(nèi)外的知識(shí)是不可或缺的，知識(shí)的廣度和狹隘程度是不同的。……知識(shí)又分為理論和實(shí)踐兩種追溯其發(fā)展順序，實(shí)踐知識(shí)往往先于理論知識(shí)，但理論知識(shí)發(fā)展后，是實(shí)踐知識(shí)的基礎(chǔ)。……理論知識(shí)是每個(gè)人天生的要求。事實(shí)上，知識(shí)是社會(huì)的要求，維持生活；因此，知識(shí)教育是必不可少的。。-王國(guó)維