1、別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。

2、我的心情也隨之舒緩下來。

3、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。

4、是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù) 的一項重要的基本功，就語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。

5、朗讀要聲音洪亮 吐字清淅 讀音標(biāo)準(zhǔn)。

6、他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

7、上課前，老師讓同學(xué)們大聲朗讀課文。

8、在一片掌聲中，五（）班從一旁的過道登上了舞臺。

9、朱熹要求學(xué)生從小養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復(fù)揣摩。

10、她的朗誦特點，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

11、朗誦結(jié)束了，臺下報以熱烈的掌聲。

12、我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……” 13.我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。

13、在一片掌聲中，五（13）班從一旁的過道登上了舞臺。
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14、孩子們給客人們朗誦起剛學(xué)的詩來。

15、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。

16、朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。

17、如果你能聽到你最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過了，這會使你信心滿滿地開始一天的奮斗。

18、描寫一個人詩歌朗誦有感情的句子

19、比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。

20、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內(nèi)容，以引起聽眾的共鳴。

21、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。

22、我喜歡朗讀一些經(jīng)典的詩歌。

23、手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！11. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。

24、這流水聲是每個人都能聽到的實實在在的聲響，而那嘆息、哭泣、傾訴、吶喊，是由他自己坎坷的經(jīng)歷虛幻過來的，是他個人一種情感的流露。

25、為活躍同學(xué)們的課余生活，學(xué)校成立了朗誦和天文小組。

26、評價他人朗讀的句子有哪些？

27、手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！6. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。

28、他面對大海，高聲朗誦詩文。

29、小聲朗誦會大小進步你的流利度，爭你更能散外注意力。

30、朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

31、朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。

32、小明的朗讀感情飽滿、真摯。

33、課堂上，同學(xué)們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。

34、能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能用不同的語氣、語調(diào)朗讀句子，能通過朗讀表達自己的情感。

35、朗讀得好的標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。

36、經(jīng)常朗讀有助于陶冶情操。

37、她那娓娓動聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。

38、在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。

39、從他的朗讀中讓我們感受到阿炳人生道路的 ，表達了阿炳對生活對音樂的熱愛。

40、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內(nèi)心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃！”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。

41、我們坐車到比賽現(xiàn)場，快到我們朗誦了，我們的心情七上八下的。

42、你聽，“當(dāng)太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。

43、我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”10. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。

44、形容朗讀讀得好的成語：聲情并茂、生動傳神、繪聲繪色、抑揚頓挫、波瀾起伏、感人肺腑、鏗鏘有力，婉轉(zhuǎn)悠揚。

45、清早起來，走在校園的小路上，聽著一路的朗讀聲聲，我也想?yún)⑴c其中。

46、我們朗讀的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風(fēng)招展。

47、蒲團*坐，朗誦黃庭，方是我心之素愿！

48、到阿柄酷愛支撐自己度過一生的音樂，思念之情...我卜知道對卜對！

49、主持人的一番開場白后，是五（1）班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結(jié)束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。

50、它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。

51、主持人的一番開場白后，是五（）班的朗誦，他們班著裝統(tǒng)一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結(jié)束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。

52、手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！ 14.伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。

53、大聲朗誦會大大進步你得流利度，讓你更能集中留神力。

54、而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

55、朗讀時要注意字正腔圓，節(jié)奏清晰。

56、他們手持鮮花，站好隊型。

57、首先上場的是一年一班的小同學(xué)，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。

58、年一班的小弟弟、小妹妹表現(xiàn)相當(dāng)不錯，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領(lǐng)讀的同學(xué)表現(xiàn)出色。

59、贊美朗誦的語句有哪些？

60、背景音樂響了起來，培琳同學(xué)開始領(lǐng)讀，我們?nèi)褙炞?，認真地讀著自己應(yīng)讀的段落，同學(xué)們把自己最好的聲音釋放出來。

61、朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。

62、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風(fēng)招展。

63、他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔(dān)心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。

64、在朗讀大賽上，小紅取得了優(yōu)異的成績。

65、我和著大家的節(jié)奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”5. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。

66、望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。

67、他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。

68、朗讀有助于情感的傳遞。

69、樂壞了，因為我們找到真正的朗誦者。

70、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬載，代代公祭”。

71、朗誦會上同學(xué)們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。

72、這些他要慢慢地回憶，不是 “轟”的一下全冒出來的。

73、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

74、太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒有大的失誤。

75、所以讀的時候聲音要輕一些，讀著這些句子我們仿佛還能聽到淙淙的泉水聲。

76、“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。

77、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。