1、? 圣人無常師。

2、? 存在即合理。

3、? 身教重于言傳。

4、? 為學莫重于尊師。

5、? 天生我才必有用。

6、? 業(yè)精于勤，荒于嬉。

7、? 一日為師，終生為父。

8、? 一日之師，終身為父。

9、? 舉世不師，故道益離。

10、? 習于智長，優(yōu)與心成。

11、? 興學之本，惟有師范。

12、? 兼聽則明，偏信則暗。

13、? 十年樹木，百年樹人。

14、? 千里之行，始于足下。

15、? 師嚴道尊，教乃可施。

16、? 師道既尊，學風自善。

17、? 樸素是美的必要條件。

18、? 桃李不言，下自成蹊。

19、? 片言之賜，皆事師也。

20、? 經師易遇，人師難遇。

21、? 蹇蹇三事，師師百僚。

22、? 冰凍三尺，非一日之寒。

23、? 師必勝理行義，然后尊。

24、? 把一切知識教給一切人。

25、? 文學是社會的家庭教師。

26、? 東宮白庶子，南寺遠禪師。

27、? 偶應非熊兆，尊為帝者師。

28、? 君子喻于義，小人喻于利。

29、? 善之本在教，教之本在師。

30、? 教師是人類靈魂的工程師。

31、? 靈師不掛懷，冒涉道轉延。

32、? 靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。

33、? 王子停鳳管，師襄掩瑤琴。

34、? 自聞穎師彈，起坐在一旁。

35、? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

36、? 古之圣王，未有不尊師者也。

37、? 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

38、? 捧著一顆心，不帶半根草去。

39、? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

40、? 學者必求師，從師不可不謹也。

41、? 學而不思則罔，思而不學則殆。

42、? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

43、? 教人者，成人之長，去人之短也。
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44、? 教師的威信首先建立在責任心上。

45、? 自私自利之心，是立人達人之障。

46、? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

47、? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

48、? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

49、? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

50、? 弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。

51、? 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。

52、? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

53、? 沒有不好的學生，只有不好的老師。

54、? 王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。

55、? 真壞人并不可怕，可怕的是假好人。

56、? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

57、? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

58、? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

59、? 教師是太陽底下再優(yōu)越沒有的職業(yè)了。

60、? 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

61、? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

62、? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

63、? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

64、? 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。

65、? 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。

66、? 弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。

67、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

68、? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

69、? 美是一種善，其所以引起快感正因為它是善。

70、? 關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。

71、? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

72、? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

73、? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

74、? 教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

75、? 無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。

76、? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

77、? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

78、? 明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

79、? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

80、? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

81、? 人的一切都應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。

82、? 從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。

83、? 當你眼前一片漆黑，不要害怕，因為你就是那個發(fā)光體。

84、? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

85、? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

86、? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

87、? 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。

88、? 結怨不如結緣，栽刺不如栽花；富貴不如福態(tài)，高壽不如高興。

89、? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

90、? 死死攥緊的時候，拳頭里什么都沒有，放開手，全世界都在手上了。

91、? 這個世界上并不缺乏一個無愛的父親，而缺乏的是一個有愛的丈夫。

92、? 對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。

93、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

94、? 綠野堂開占物華，路人指道令公家，令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

95、? 歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。

96、? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

97、? 只有那些無法把自己充分沉浸在美中的人們，才會鄙視美，把它看作一個感官的對象。

98、? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

99、? 我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好象我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。

100、? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。