1、? 知識就是力量。

2、? 學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性

3、? 讀書百遍，其義自見

4、? 知識是治療恐懼的藥。

5、? 讀萬卷書，行萬里路。

6、? 讀書百遍，其義自見。

7、? 直如朱絲繩。清如玉壺冰
來源: m.haoli737.com

8、? 吾生也有涯，而知也無涯。

9、? 欲窮千里目，更上一層樓。

10、? 讀書破萬卷，下筆如有神。

11、? 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

12、? 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

13、? 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

14、? 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

15、? 生活要有儀式感，希望愿望都實(shí)現(xiàn)。

16、? 路漫漫其休遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

17、? 路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

18、? 知識是珍寶，但實(shí)踐是得到它的鑰匙。

19、? 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思

20、? 直如朱絲繩。清如玉壺冰。 南朝、鮑照

21、? 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

22、? 知識好象沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

23、? 天然的才能好象天然的植物，需要學(xué)問來修剪。

24、? 心靈為新觀念擴(kuò)大后，便不能再開始恢復(fù)原狀。

25、? 知識和世故不同，真有學(xué)問的人往往是很天真的。

26、? 自然賜給了我們知識的種子，而不是知識的本身。

27、? 向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)時間就是一切。

28、? 心靈為新觀念擴(kuò)大后，便不能再開始恢復(fù)原狀。 oliver wendell holwes

29、? 作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用。

30、? 多則價謙，萬物皆然，唯獨(dú)知識例外，知識越豐富，則價值就越昂貴。

31、? 生活為啥要有儀式感呢，因?yàn)橹挥袃x式感來臨的時候感情才會被激發(fā)出來。

32、? 知識的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。

33、? 崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

34、? 知識，只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。

35、? 不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。

36、? 知識有重量，但成就有光澤，有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤。

37、? 知識有如人體血液一樣寶貴，人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。

38、? 知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問題的知識。

39、? 我的生活就是應(yīng)該要有儀式感阿！我還需要時刻提醒自己不要管不要問不要不開心畢竟這樣會過的好很多。

40、? 我們總說，生活要有儀式感，其實(shí)，儀式感并不只是每一個節(jié)日，而是生活的每一天，每件事的態(tài)度，及每一餐的用心程度。

41、? 生活是需要一些儀式感的，這跟矯情無關(guān)，而是關(guān)于你對生活的熱愛，對幸福的敏感，乃至有時候它是一種結(jié)束，也是一種開始。

42、? 我們自身的資源是有限的，但我們周圍的資源是無限的，要想成功的人，就要有這種想法：從現(xiàn)在開始，運(yùn)用自身的資源，運(yùn)用周圍的資源，運(yùn)用一切可利用的資源

43、? 古人云：讀萬卷書，行萬里路。哲人也說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)你的孩子愛上閱讀，他將同時學(xué)會愛的方式，他會懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。

44、? 我們讀書的時候，必須成為希臘人、羅馬人、土耳其人，祭司與國王，殉教者與劊子手；必須將他們的形象拴縛在我們秘密的經(jīng)驗(yàn)里某種實(shí)物上，否則我們不能夠正確地學(xué)到任何東西。

45、? 在深夜打來的電話，往往代表著事情的重要性。真正有素養(yǎng)的人，絕不會輕易在深夜給人打電話，更不會用一些小事來打擾別人。因?yàn)槿魏问虑?，都講究輕重緩急，能在更合適的時間打的電話，就別在最不恰當(dāng)?shù)纳钜勾颉?/p>

46、? 自古就有嗜書如命、 讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“饑，讀之以當(dāng)肉；寒，讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之，以當(dāng) 朋友；幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟?！崩韺W(xué)家朱熹著名的《讀書有感》詩 云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！?/p>

47、? 引發(fā)閱讀動機(jī)。閱讀動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行閱讀的內(nèi)部動機(jī)，也是形成閱讀習(xí)慣的重要前提。引發(fā)閱讀動機(jī)，首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過講述、對比、訓(xùn)練等方式暗示習(xí)慣在閱讀活動中的重要意義，提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認(rèn)識，引起學(xué)生的心理需求。

48、? 啟發(fā)學(xué)生自覺。閱讀習(xí)慣是一種高度自覺的閱讀行為，本身包含著自覺的心理因素。啟發(fā)學(xué)生閱讀的自覺性，增強(qiáng)形成閱讀習(xí)慣的心理動力，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，幫助他們克服閱讀上的困難，使他們能堅(jiān)持下去，取得成功；二要增強(qiáng)學(xué)生的自制力，經(jīng)常鼓勵學(xué)生要勤奮努力，及時強(qiáng)化這些行動，克服懶惰的心理。

49、? 閱讀是一種演變的境界，拾級而上直達(dá)人類真理的殿堂；是一種想像的空間，自由馳騁而凝天地萬端；是一片創(chuàng)新的園地，站巨人之肩而筑成功峰巒；是一隅交流的舞臺，陶陶然而神交情映……閱讀造就做人的精神高度，鄙視或擯棄閱讀，將使人生缺失精神的家園；鐵骨錚錚的豪氣、情意融融的通達(dá)，無不淪為惡濁的暗獄?；氖彽奈拿鲗⑷珀劝鼓?，人之精神再難挺立，人之心魄不復(fù)舒張。