我曾這樣學(xué)語(yǔ)文
　　我上小學(xué)二、三年級(jí)時(shí)，父母先后因病去世，從那時(shí)起，就一直獨(dú)立生活。那時(shí)，我并不懂知識(shí)改變命運(yùn)的道理，但能朦朧的感覺(jué)出學(xué)習(xí)好了會(huì)有用處。所以，我學(xué)習(xí)一直很用功，很專(zhuān)心，成績(jī)也不錯(cuò)。比如學(xué)語(yǔ)文課，我不僅在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后還認(rèn)真閱讀每篇課文，就連課文后的注解我也仔細(xì)地看，大家都公認(rèn)，我的語(yǔ)文學(xué)得好一些。在上師范時(shí)，有位新來(lái)的老師對(duì)教語(yǔ)文課感到生疏，曾到我班詢(xún)問(wèn)誰(shuí)的語(yǔ)文學(xué)得較好，同學(xué)們推薦了我，她曾找我借語(yǔ)文筆記看，我說(shuō)我沒(méi)有筆記。她很驚訝地說(shuō)：“你怎么沒(méi)筆記？”我說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)?！彼謫?wèn)：“你想記錄一下時(shí)怎么辦？”我說(shuō)：“我記在課本上?！彼f(shuō)：“我就看一下你的課本吧?！蔽揖桶颜n本給了她。
　　由于我認(rèn)真、仔細(xì)，有一部分同學(xué)寫(xiě)完作文后，常讓我給修改一下，或讓我提出修改意見(jiàn)。我也總是認(rèn)真的不厭其煩的給他們檢查、修改，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的文章寫(xiě)得很好，覺(jué)得他們的智商比我高。但看每次的作文分?jǐn)?shù)，特別是考試時(shí)的分?jǐn)?shù)，我的總是比別人的高出一點(diǎn)。我曾想，老師可能是照顧習(xí)慣，在我的作文不突出時(shí)，也把分打高了。再仔細(xì)想想，好像我的分高也有點(diǎn)道理，因平時(shí)下的功夫多。比如看課外書(shū)，我總是細(xì)琢磨、細(xì)體味，發(fā)現(xiàn)好的開(kāi)頭、好的結(jié)尾、段與段之間連接或轉(zhuǎn)折得比較好的部分、好的句子、好的詞語(yǔ)我都要抄下來(lái)，有空就念、就背，通過(guò)這樣做，對(duì)原來(lái)沒(méi)理解透的內(nèi)容，有了更深的理解。把一些很好的內(nèi)容細(xì)細(xì)咀嚼了，消化了，變成了自己的東西，運(yùn)用起來(lái)比較得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)，費(fèi)縣一中的一位高中生，聽(tīng)說(shuō)我有做的讀書(shū)筆記，曾來(lái)借去給同學(xué)們看，他們見(jiàn)我利用舊本子的反面抄錄了這么多好內(nèi)容，都贊嘆不已，表示要學(xué)習(xí)我的精神，并送給我一個(gè)新本子，鼓勵(lì)我繼續(xù)做筆記。使得我分?jǐn)?shù)較高的另一個(gè)原因，可能是我常給同學(xué)們修改同一個(gè)題目的作文。盡管我內(nèi)心沒(méi)想到去借鑒，但看過(guò)的這些內(nèi)容無(wú)形中在我頭腦中留下了印象，慢慢地把一些好的部分消化了，變成了我自己的，不知不覺(jué)中我的作文是集了多家之長(zhǎng)，這大概就是相輔相成。同學(xué)找我改作文，向我表示感謝時(shí)，我總是說(shuō)：“看了你的作文，也使我受到很大啟發(fā)，對(duì)我有很大幫助，咱是互相學(xué)習(xí)，互相幫助?！?br>　　我固執(zhí)地做過(guò)的“傻事”
　　我有愛(ài)講真話(huà)的習(xí)慣，有時(shí)，即使別人對(duì)我說(shuō)了講了真話(huà)就有壞處，“關(guān)心我”，教著我講假話(huà)，但到了讓我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我還是裝不像，還是講了真話(huà)。就因?yàn)檫@樣，我做過(guò)一些“傻事”。由于我聽(tīng)課專(zhuān)心，很愛(ài)動(dòng)腦，常能發(fā)現(xiàn)老師講課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)年輕、幼稚，想不到有的老師會(huì)愛(ài)面子的事，只想著堅(jiān)持直理，實(shí)事求是，不要誤人子弟。常把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，以期及時(shí)得到糾正。一次，老師在講魯迅的《論“費(fèi)厄潑賴(lài)”應(yīng)該緩行》一文時(shí)，曾對(duì)“生長(zhǎng)在可為中國(guó)模范名城里的楊蔭榆女士和陳西瀅先生”一句做過(guò)解釋?zhuān)f(shuō)模范名城是北京城，因我注意到了注解中說(shuō)的是無(wú)錫城，就在課后對(duì)老師說(shuō)了，事后得到了糾正。在一篇文言文《五人墓碑記》中，有“文起文公”一句，另一個(gè)老師講這句時(shí)，曾說(shuō)那人的名字叫文起文，但我細(xì)讀課文后，發(fā)現(xiàn)稱(chēng)別人時(shí)，都是在“公”之前帶姓，因此我認(rèn)為，那人不是叫文起文，而是叫文起。曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)自己的看法，也許是老師顧及面子，沒(méi)對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出回答，更沒(méi)有在課堂上做出糾正。
　　有一次，數(shù)學(xué)老師講了一道幾何題，那題是根據(jù)圖形計(jì)算一根桿子的高度，我發(fā)現(xiàn)他明顯講錯(cuò)了，就在課后對(duì)他說(shuō)了，并提出了正確的解法，還把兩種解法的結(jié)果進(jìn)行了比較，用他說(shuō)的法得出的數(shù)字比用我說(shuō)的法得的數(shù)字小得多，顯然，科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，在這個(gè)問(wèn)題上，絕不會(huì)兩個(gè)結(jié)果都對(duì)，必有一個(gè)是錯(cuò)的。我希望老師能說(shuō)明他的解法是不對(duì)的，或者能說(shuō)明我的解法是不對(duì)的，但老師對(duì)兩種解法均未置可否，看著用他的法得出的數(shù)字，又望了一眼站在旁邊的同學(xué)，他一指圖上的桿子說(shuō)：“地下還有埋的呢！”我心中暗笑：“不管用誰(shuí)的解法，地下都有埋的呀！題目明明是讓計(jì)算地上的長(zhǎng)度？怎么能扯到埋著的部分？這不是理屈詞窮嗎？真是天大的笑話(huà)?！倍嗌倌赀^(guò)去了，我常想起這件事，我認(rèn)為，講錯(cuò)了題就應(yīng)該勇敢的承認(rèn)，細(xì)想想錯(cuò)誤是怎樣形成的，總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取以后少出錯(cuò)，有錯(cuò)就改，這樣降低不了自己的威信，還會(huì)提高威信。相反，明明是真真切切的錯(cuò)了，卻為了保所謂的面子，不掛牽誤人子弟，硬著頭皮不承認(rèn)，找各種站不住腳的理由搪塞，讓眾人都看出了自己沒(méi)有責(zé)任心，有虛榮心，在眾人面前出丑，那才真正會(huì)降低威信。
　　我們上學(xué)時(shí)，有三大紀(jì)律，其中一條就是不準(zhǔn)談戀愛(ài)。學(xué)校常在這方面造輿論，一次，根據(jù)學(xué)校的安排，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一篇與談戀愛(ài)有關(guān)的講演稿，老師在修改之后，又叫那同學(xué)拿給我我看看，我發(fā)現(xiàn)文中有的提法不對(duì)，如文中流露出“真碰到了很好的也可以談”的想法，我想，既然有了“可以”，就會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)去談戀愛(ài)，就會(huì)失去界限，就把我認(rèn)為不對(duì)的地方劃去了，寫(xiě)上了我認(rèn)為正確的觀點(diǎn)。但是，我的缺點(diǎn)是沒(méi)想到再去找老師商量……開(kāi)演講會(huì)時(shí)，語(yǔ)文老師坐在臺(tái)下，靜靜地聽(tīng)那位同學(xué)發(fā)言，注意到有些地方有了改動(dòng)，散會(huì)后，老師找到我問(wèn)：“那篇講稿你有改動(dòng)？”我答：“有改動(dòng)?！庇捎跊](méi)有思想防備，也沒(méi)再解釋什么。事后我想，我在對(duì)講稿的幾處做改動(dòng)時(shí)，應(yīng)該去找老師商量，若老師很同意我的觀點(diǎn)，就改動(dòng)。若老師表示有疑義時(shí)，就擺出自己的理由，讓老師思考、信服。若經(jīng)過(guò)推敲，證實(shí)老師的觀點(diǎn)更正確，就不改動(dòng)。這樣做是對(duì)老師有禮貌，是一種尊重。我改動(dòng)了老師改過(guò)的稿子，在沒(méi)再征求老師意見(jiàn)的情況下，就讓那同學(xué)去做了演講，不管我改得正確與否，我都感到了被動(dòng)，當(dāng)老師問(wèn)及此事時(shí)，有過(guò)失感。
　　1963年暑假后，收新生四個(gè)班，稱(chēng)為五級(jí)班，新生入校時(shí)，學(xué)校叫我寫(xiě)一篇?dú)g迎的稿子，我就寫(xiě)了，有人把稿抄在木黑板上，在大門(mén)入口處放了好幾天?，F(xiàn)在回想，常有后怕之感，自己的水平肯定是很低的，從各方面來(lái)的人看后，很可能有人會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)意的感覺(jué)，但我那時(shí)很單純，想不到別人會(huì)評(píng)頭論足、會(huì)笑話(huà)。如果是現(xiàn)在，我很可能不敢寫(xiě)……
　　講真話(huà)，不違心地講話(huà)。愛(ài)直說(shuō)，不會(huì)拐彎抹角。心里怎樣想的，口里就怎樣說(shuō)。這是我從小就形成的習(xí)慣。像是發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了問(wèn)題，我就感覺(jué)必須說(shuō)出來(lái)，不然，就是不堅(jiān)持真理，就會(huì)導(dǎo)致誤人子弟，心中就常有愧疚……我當(dāng)時(shí)一心想著對(duì)大家好，對(duì)集體好，不知道害怕，心里想到什么，就說(shuō)出什么，這也許就是“初生牛犢不怕虎”吧。
　　（待續(xù)）

　　【編者按】：記憶中的流年歲月恍若昨日，點(diǎn)點(diǎn)滴滴定格的時(shí)間空間總是令人難忘，記憶猶新。文字描寫(xiě)細(xì)致，樸實(shí)，真摯。