1、竭盡精力的愛能使小朋友們早日鮮花綻放！

　　2、教師是世上更為獨(dú)特的崗位，今日的師德師風(fēng)水平便是明日的人民素質(zhì)。

　　3、每一位有自尊心的教師都是讓學(xué)生自尊有起到的機(jī)遇。

　　4、重視少年兒童，不必急切對少年兒童做出或好或壞的點(diǎn)評。

　　5、我們要活的書，不必死的書；要確實(shí)書，不必假的書；要動的書，不要靜的書；得用的書，不必閱讀書籍。總起來說，我們要以生活為核心的課堂教學(xué)做具體指導(dǎo)，不必以文本為核心的教材。陶行知

　　6、不可以把孩子的內(nèi)心世界變?yōu)榧兇鈱W(xué)知識。如果我們務(wù)求使孩子的所有精神財富都潛心到課程上來，他的生活便會越來越無奈承受。他不但應(yīng)該是一個學(xué)生，并且最先應(yīng)該是一個有各個方面興趣愛好規(guī)定和心愿的人。蘇霍姆林斯基

　　7、您是立交橋，為大家聯(lián)接被切斷的峰巒，使我們邁向獲得的峰巔；您是青藤，堅毅而纖長，引導(dǎo)咱們擷取到崖頂?shù)南x草和山參。當(dāng)苗兒需求一杯水的情況下，決不送上一桶水；而當(dāng)需求一桶水的情況下，也決不給與一杯水。適度，適當(dāng)?shù)亟o與，這是一個好花匠的手藝。親愛的老師，這也恰好是您的教育藝術(shù)。不計入不辭辛勞一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼B(yǎng)花非常容易樹人中學(xué)難。幽境飛香不一般，詩滿世間，畫滿人間，人才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　8、有些人把教師形容成焟燭，點(diǎn)亮了他人點(diǎn)燃了自身。我覺得僅有這時，大家才真正的有著了一切。

　　9、能獲得父母和小孩的敬佩和鐘愛，這也是教師的意義所屬。

　　10、教師，您是美的奉獻(xiàn)者，美的播種者。是您用美的陽光明媚，用美的晨露滋養(yǎng)，大家的心底才綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇！您為花的綻放，果的完善繁忙著，靜靜地垂著葉的綠茵！啊，教師，您的精神實(shí)質(zhì)，永記我的心！

　　11、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》

　　12、這無私的奉獻(xiàn)，讓人永志不忘。

　　13、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

　　14、教師與藝術(shù)家不一樣的是他要造就**的美女尸體。

　　15、想讓性命光輝，就不要消耗青春年少。

　　16、諄諄教導(dǎo)，諄諄教誨的是教師。

　　17、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

　　18、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》

　　19、一個好的教師，是一個明白社會心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　20、假如我會變作家，我將以滿懷的激情寫出篇章，贊揚(yáng)海洋的寬闊和長遠(yuǎn)。并把它送給您我的胸襟遠(yuǎn)大，專業(yè)知識精工細(xì)作的教師。

　　21、師德師風(fēng)最樸實(shí)的了解便是“要對學(xué)生充斥著善心”。

　　22、教師較大的最幸福的事見到小朋友們在發(fā)展！

　　23、沒有愛的課堂教學(xué)，猶如沒有水水塘，終究會群鮮匱乏。

　　24、教師假如對學(xué)生沒有激情，絕不允許變成好教師。可是教師針對學(xué)生的愛情是一種含有嚴(yán)格管理的愛。

　　25、教師的工作任務(wù)是立德樹人，不僅是教給學(xué)生專業(yè)知識，更要教學(xué)生如何做人。

　　26、一個教師務(wù)必對中華民族出色企業(yè)文化和規(guī)范字深深喜愛不然就站不進(jìn)去，不太可能得到真諦。

　　27、課--是引燃好奇心和社會道德信仰火堆的第一顆火花，我愿意固執(zhí)地“眾里尋他尋他千百度”。

　　28、為他人點(diǎn)亮路面，自身務(wù)必釋放光芒。

　　29、始終用喜歡的目光看學(xué)生，始終用包容的心理狀態(tài)應(yīng)對學(xué)生。

　　30、教師謂之教，沒有在整盤授于，而在照相機(jī)誘發(fā)。葉圣陶

　　31、小孩是可以敬服的，想上天上，想潛蟻巢，通常她們思維跳躍比我們要快得多。

　　32、重視和愛惜小孩的自尊，要當(dāng)心得像看待一朵玫瑰花上晃動欲墜的小露珠。

　　33、您的愛，比父親的愛更不容樂觀，比母親的愛更細(xì)致，比友好更純真。

　　34、塑造人，便是塑造他得到將來，開心的市場前景的路面。

　　35、勤奮給一棵棵稚氣的小苗翻土澆灌捕蟲上肥的花匠終究會邁入爭奇斗妍的春季。

　　36、為別人的快樂而工作中，才可以做到自己的健全。

　　37、您給了大家一桿生活的尺，使我們自身每天去測量；您給了大家一面榜樣個人行為的浴室鏡子，使我們隨處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　38、您像一支焟燭，盡管沉細(xì)，但有一分熱，發(fā)一分光，點(diǎn)亮了他人，耗光了自身。這無私的奉獻(xiàn)，讓人永志不忘。您授課的語言表達(dá)，動聽像叮咚叮咚的泉水，親近似涓涓的溪流，激越如奔瀉的江流……

　　39、您工作中在今時，卻基本建設(shè)著中華民族的明日；您課堂教學(xué)在課堂，造就卻在中華民族的四面八方。教師，假如把您比成蚌，那么學(xué)生就是蚌里的細(xì)砂；您用總?cè)ン滤?，磨它，浸它，洗它……往惜累月，?xì)砂便變成一顆顆天然珍珠，爭妍斗艷。

　　40、在教學(xué)的百花園中，百卉吐艷離不了花匠愛的奉獻(xiàn)；在金秋時節(jié)的豐碩成果園內(nèi)，累累碩果離不了奉獻(xiàn)者心的灌溉。

　　41、教育是工作，事業(yè)的取得成功取決于無私奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探尋取決于求實(shí)；教育是造型藝術(shù)，藝術(shù)的生命力取決于自主創(chuàng)新。

　　42、愿萬里破萬里浪，甘面壁思過談十年書。

　　43、真真正正的教師，竭力避免自身的不良習(xí)慣及于學(xué)生。

　　44、博學(xué)多才細(xì)心包容，是教師最主要的素養(yǎng)。

　　45、“教師”應(yīng)該是個具備精湛的道德修養(yǎng)持重明達(dá)友善的人，與此同時又要具備可以常常端莊寧謐和藹可親地和學(xué)生溝通交流本事。

　　46、教師若不可以得到他的學(xué)生對自身的敬佩和擁戴，那麼最好是使他離去文化教育職位。

　　47、千教萬教執(zhí)教求實(shí)，千學(xué)萬學(xué)習(xí)做真人版。

　　48、人應(yīng)當(dāng)始終有著兩種物品，一盞絕不滅掉的燈期待之燈；一扇長開的窗接受之窗。

　　49、賞析他人的優(yōu)勢，尊重他人的缺陷，尊重他人的個人隱私，開心自身的人生。

　　50、享有歷史人文的課堂教學(xué)，享有炫酷的課堂教學(xué)，享有聰慧的課堂教學(xué)。

　　51、我愿意做直爬梯讓年秦人踏著我的肩部攀爬科學(xué)高峰期。

　　52、課堂教學(xué)的造型藝術(shù)不源于教給的本事，而取決于鼓勵喚起鼓勵。

　　53、立德樹人是教師的四大會計，不僅有苦，也有歡。

　　54、教師便是要愛崗敬業(yè)愛生。

　　55、每一個學(xué)生全是好學(xué)生。

　　56、敬業(yè)愛崗肯于無私奉獻(xiàn)是職業(yè)道德規(guī)范觀的三個層系，愛崗敬業(yè)是敬業(yè)奉獻(xiàn)的壓根。

　　57、文化教育重在一個“及”字，重在一個“小”字，即使每天從瑣事著手。

　　58、一名具備崇高師德師風(fēng)的教師，須是一個因人施教，公平公平公正看待每一名學(xué)生的教師。

　　59、職業(yè)道德規(guī)范是為人處事之本，從師之本。

　　60、教是為了更好地不用教。……也就是說我們當(dāng)教師的人要幫助她們，使它們可以自身學(xué)，自己學(xué)一輩子，付出就有回報。葉圣陶

　　61、視義務(wù)為傳統(tǒng)美德。

　　62、問題不取決于教他各種各樣大學(xué)問，而取決于塑造他喜好大學(xué)問的興趣愛好，并且在這類興趣愛好充足提高起來的情況下，教他以科學(xué)研究大學(xué)問的方式。盧梭

　　63、您老師的愛，天地最杰出，最大潔！

　　64、教師對學(xué)生而言是一個領(lǐng)路人似的好朋友，是內(nèi)心聰慧的雙向領(lǐng)路人。

　　65、教師務(wù)必十分慎重，務(wù)必對他的行為負(fù)根本義務(wù)。

　　66、教師，是撒播專業(yè)知識的種籽，傳送文明行為火把的特使。

　　67、內(nèi)心營造的最好技術(shù)工程師。

　　68、您的教師職業(yè)生涯，有成千上萬自豪和甜蜜的追憶，但您把他們收藏在心里，而僅僅凝視著一待發(fā)展的語文園地八。

　　69、教師應(yīng)當(dāng)擅于發(fā)掘小孩的潛力，塑造她們包含自學(xué)能力以內(nèi)的各個方面工作能力。

　　70、內(nèi)心的溝通交流勝于專業(yè)知識傳送。

　　71、圣明的教師給與學(xué)生的并不是現(xiàn)有的專業(yè)知識佛殿，反而是激勵她們?nèi)プ銮写u的工作中，教她們工程建筑。

　　72、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　73、一個無一切特點(diǎn)的教師，他文化教育的學(xué)生不容易有一切特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

　　74、用教師的聰慧引燃學(xué)生的聰慧火苗，勤奮使學(xué)生得法于語文課，歸功于課余。

　　75、以禮感人至深，言傳身教。

　　76、僅有讓學(xué)生不把所有時間都用在學(xué)習(xí)方面，而留有很多自由支配的時間，他才可以順利地學(xué)習(xí)培訓(xùn)……（這）是教育過程的邏輯性。蘇霍姆林斯基