1、? 教育植根于愛。

2、? 知識就是力量。

3、? 身教重于言傳。

4、? 言必信，行必果。

5、? 不憤不啟，不悱不發(fā)。

6、? 千里之行，始于足下。

7、? 學(xué)而不厭，誨人不倦。

8、? 盡信書，則不如無書。

9、? 教育能開拓人的智力。

10、? 教育為公以達(dá)天下為公。

11、? 行是知之始，知是行之成。

12、? 凡為教者必期于達(dá)到不須教。

13、? 天賦的力量大于教育的力量。

14、? 學(xué)然后知不足，教然后知困。

15、? 教育人就是要形成人的性格。

16、? 青年人的教育是國家的基石。

17、? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

18、? 事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。

19、? 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。

20、? 做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

21、? 凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。

22、? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

23、? 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

24、? 有健康的身體，才有健康的精神。

25、? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

26、? 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。

27、? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

28、? 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。

29、? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

30、? 最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。

31、? 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

32、? 要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。

33、? 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。

34、? 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

35、? 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。

36、? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

37、? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

38、? 教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

39、? 教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

40、? 生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。

41、? 婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。

42、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

43、? 最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。

44、? 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

45、? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

46、? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

47、? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

48、? 創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

49、? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。

50、? 頑強(qiáng)的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。
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51、? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

52、? 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

53、? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

54、? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

55、? 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。

56、? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

57、? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

58、? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

59、? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

60、? 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

61、? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

62、? 勞動受人推崇，為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。

63、? 發(fā)明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

64、? 在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

65、? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

66、? 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。

67、? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

68、? 教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

69、? 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

70、? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

71、? 美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

72、? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。

73、? 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

74、? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。

75、? 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

76、? 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實上研究。

77、? 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。

78、? 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

79、? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。

80、? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。

81、? 錯誤本身是達(dá)到真理的一個必然環(huán)節(jié)，由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)。

82、? 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

83、? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

84、? 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

85、? 手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。

86、? 生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一。

87、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

88、? 求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。

89、? 誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

90、? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。

91、? 當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役。

92、? 教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

93、? 人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。

94、? 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。

95、? 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

96、? 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。

97、? 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

98、? 要學(xué)生做的事，教職員躬**做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬**學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬**守。

99、? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

100、? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需，一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。