教育名言警句集錄

　　1．博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 ……《中庸》

　　2．敏而好學(xué)，諄諄教誨。 孟子〈〈史記.述而〉〉

　　3．念書(shū)使人 ，思索使人深遂，溝通交流使人醒悟。 …………美，富蘭克林

　　4．敬教荀子勸學(xué)，新中國(guó)成立之綠本；興賢育英，為政之道之先務(wù)。 ……《朱舜水集.勸學(xué)》

　　5．今一切，須從科學(xué)上處理；而一切大學(xué)問(wèn)，須從實(shí)際上科學(xué)研究。 黃炎培

　　6．教育貴于薰習(xí)，作風(fēng)賴(lài)于沾染。 …………郭秉文

　　7．創(chuàng)造發(fā)明千萬(wàn)種，起始點(diǎn)是一問(wèn)。人力資源勝天工，只在每事問(wèn)。 …………陶行知，教育家

　　8．專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是某類(lèi)完備無(wú)缺、純粹無(wú)暇、僵硬不會(huì)改變的物品。它始終在自主創(chuàng)新，始終在前行。 ……………普良尼施尼柯夫，原蘇聯(lián)農(nóng)牧業(yè)科學(xué)家

　　9．讀史使人聰明，讀私作家毓秀，數(shù)學(xué)課使人縝密，當(dāng)然使人精邃，社會(huì)學(xué)使人端莊，形式邏輯使邏輯性修辭學(xué)使人能言善辯?！喔?，英國(guó)家

　　10．一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如花草樹(shù)木；終生之計(jì)，莫如樹(shù)人中學(xué)?！苤?，秋春思想家

　　11．教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知心之所短而后能去人之短，唯不恃己之優(yōu)點(diǎn)而后可收人之長(zhǎng)?！涸矗宕逃?、歷史學(xué)家

　　12．教育的并不是使年青人能地從業(yè)科研，反而是要寬闊年青人的胸懷，使其能竭盡全力應(yīng)用自身之優(yōu)點(diǎn)。…………洛克斯，英國(guó)家

　　13．教育最杰出的是：知所啟迪。 …………亞美路，德國(guó)瑞士教育家

　　14．倘若一個(gè)老先生想要專(zhuān)業(yè)知識(shí)去啟導(dǎo)一個(gè)命喪在愚昧當(dāng)中的學(xué)員，他便先得激發(fā)他的留意，使它能用一種貪心的去汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 ………………夸美紐斯，瑞典教育家

　　15．明白怎樣啟迪，使教人的一大造型藝術(shù)?！⒚谞枺∧嶙骷?/P>

　　16．真真正正的教育與其說(shuō)言語(yǔ)，無(wú)寧說(shuō)成在實(shí)踐活動(dòng)。

　　17．教師的責(zé)任，不取決于傳授給講的大學(xué)問(wèn)，而取決于啟迪的學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)興趣愛(ài)好已濃厚的情況下,再教他的學(xué)習(xí)的方法,這才合乎優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn).

　　18.但凡出自于人為因素的事,人都能毀壞它,僅有當(dāng)然的天性是不可消除的,因而教育務(wù)必”遵循當(dāng)然”。

　　19.知教育者,與其說(shuō)守成法,毋寧尚當(dāng)然;與其說(shuō)求化一,毋寧展個(gè)性化。……蔡元培

　　20.教育的造型藝術(shù)沒(méi)有在教給,而在鼓勵(lì)和喚起。

　　21.課堂教學(xué)需要合乎人的天性及未來(lái)發(fā)展的規(guī)律性.這也是一切課堂教學(xué)的主要的最大的規(guī)律性.

　　22.一個(gè)壞的老師便宜真知,一個(gè)好的老師發(fā)覺(jué)真知?！?第斯多惠

　　23.不論是擺脫生產(chǎn)制造勞動(dòng)力的課堂教學(xué)和教育或是沒(méi)有與此同時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)和教育的生產(chǎn)制造工作都無(wú)法做到當(dāng)代技術(shù)實(shí)力和科技知識(shí)現(xiàn)況所需求的相對(duì)高度。………… 馬克思主義

　　24.忠實(shí)黨的教育?！?

　　25.朝向智能化走向世界走向未來(lái)?！?/P>

　　26.不斷創(chuàng)新一個(gè)民族文化發(fā)展的生命是一個(gè)國(guó)家事業(yè)興旺的不竭動(dòng)力?！?/P>