1、? 多虛不如少實(shí)。

2、? 人背信則名不達(dá)。

3、? 言必信，行必果。

4、? 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。

5、? 以德感人，為人師表。

6、? 內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。

7、? 盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

8、? 教書(shū)育人，功德無(wú)量。

9、? 人無(wú)忠信，不可立于世。

10、? 寬容別人等于祝福自己。

11、? 將一切美好傳遞給孩子。

12、? 把一切知識(shí)教給一切人。

13、? 老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心。

14、? 沒(méi)有疑問(wèn)就等于沒(méi)有學(xué)問(wèn)。

15、? 行是知之始，知是行之成。

16、? 捧著一顆心，不帶半根草去。

17、? 教育人就是要形成人的性格。

18、? 教育加贊賞等于教育的平方。

19、? 一切為了孩子，為了一切孩子。

20、? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

21、? 善不由外來(lái)兮，名不可以虛作。

22、? 豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

23、? 投入心靈才能聞到生命的醇香。

24、? 教著，感受著；走著，快樂(lè)著。

25、? 教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

26、? 愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。

27、? 老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

28、? 踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

29、? 靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

30、? 做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。

31、? 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。

32、? 成功之秘訣，在始終不變其目的。

33、? 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。

34、? 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

35、? 多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

36、? 志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

37、? 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

38、? 桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)。

39、? 用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。

40、? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

41、? 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

42、? 欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)實(shí)卻是長(zhǎng)久之策。

43、? 要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。

44、? 一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

45、? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

46、? 嚴(yán)是愛(ài)，寬是害，寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

47、? 人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

48、? 你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

49、? 傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。

50、? 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

51、? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

52、? 教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

53、? 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

54、? 誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。

55、? 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

56、? 真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

57、? 教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。

58、? 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

59、? 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

60、? 以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

61、? 用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

62、? 頑強(qiáng)的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

63、? 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

64、? 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

65、? 動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

66、? 有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。

67、? 用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。

68、? 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

69、? 偽欺不可長(zhǎng)，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。

70、? 生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

71、? 一個(gè)差的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

72、? 我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

73、? 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

74、? 在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。

75、? 教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)。

76、? 問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。

77、? 只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。

78、? 將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

79、? 做教師最主要的是不說(shuō)假話，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

80、? 勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

81、? 每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。

82、? 為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看。

83、? 在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

84、? 誰(shuí)最?lèi)?ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。

85、? 上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

86、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

87、? 讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

88、? 誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

89、? 凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。

90、? 彼岸風(fēng)光雖好，腳下卻非坦途，我愿當(dāng)好引路人，讓每個(gè)孩子走向成功。

91、? 要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育。

92、? 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。

93、? 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

94、? 學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。

95、? 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)，導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

96、? 人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。

97、? 教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。

98、? 教師有獨(dú)立的思考與見(jiàn)解，又能不斷研究和實(shí)踐，掌握啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的方法，才能使學(xué)生得到實(shí)在的益處。

99、? 問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。

100、? 教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。