1、 素質(zhì)教育比什么都重要，

2、 教育植根于愛。魯迅

3、 用愛傾聽每個孩子心中的聲音。

4、 先憂天下，后樂天下。范仲淹

5、 沒有愛的教育不是教育。李宏

6、 用愛感染每一個學(xué)生。李育(讀后感)

7、 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記學(xué)記》

8、 沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

9、 記問學(xué)不足以當(dāng)老師?！抖Y記?學(xué)記》

10、 不生氣，不起，不感傷，不發(fā)感傷孔子

11、 教也者，長善救其失者?！抖Y記學(xué)記》

12、 教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的經(jīng)驗開始杜威

13、 凡師必須期望達(dá)到不需要教學(xué)的目的葉圣陶

14、 所有學(xué)科本質(zhì)上都應(yīng)該從心理啟蒙開始盧梭

15、 教師的職業(yè)是陽光下最輝煌的職業(yè)夸美紐斯

16、 從美的事物中找到美是審美教育的任務(wù)。席勒

17、 壞老師送真理，好老師教人找真理。第斯多惠

18、 我們愛我們的國家，這是我們自信的源泉。**

19、 愛孩子是教師生活中最重要的事情。蘇霍姆林斯基

20、 創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的是社會。別林斯基

21、 好歌手使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記學(xué)記》

22、 教師應(yīng)善于挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的各種能力。

23、 教學(xué)的藝術(shù)不是傳授技能，而是善于激勵和喚醒。第斯多惠

24、 與其守成法，不如自然；與其求劃一，不如展現(xiàn)個性。蔡元培

25、 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

26、 活人才教育不是灌輸知識，而是給學(xué)生發(fā)展文化寶庫的鑰匙。陶行知

27、 早期教育應(yīng)該是一種娛樂，這樣更容易找到一個人的自然愛好。柏拉圖

28、 教師必須有健康的身體、農(nóng)民的技能、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興趣和改革社會的精神。陶行知

29、 教育不能沒有情感，沒有愛就像沒有水的池塘。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。夏丐尊

30、 從哪里開始，什么時候開始自我教育？有句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最難的勝利。蘇霍姆林斯基

31、 毫無疑問，讀書的人必須教有疑，有疑的人必須教有疑，但毫無疑問，他們在這里取得了進(jìn)步。朱熹

32、 老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能醒來；老師的愛是融化的春風(fēng)，即使凍結(jié)的感情也會融化。巴特

33、 我確實相信，在我們的教育中，過分強(qiáng)調(diào)簡單智育的態(tài)度，往往只是為了實際目的，直接對倫理教育造成損害。愛因斯坦

34、 道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個人還年輕的時候，他應(yīng)該在宏偉的社會生活背景下向他展示整個世界的個人生活前景。蘇霍姆林斯基

35、 先進(jìn)復(fù)雜的勞動是這種勞動力的表現(xiàn)。這種普通勞動力需要更高的教育成本，其生產(chǎn)需要更多的勞動時間。因此，它具有很高的價值。馬克思

36、 家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的服從性。服從性的培養(yǎng)可以讓孩子有成長的欲望。相反，如果不注意孩子服從性的培養(yǎng)，就會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

37、 紀(jì)律不應(yīng)僅僅被視為一種教育手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果。首先，學(xué)生集體表現(xiàn)在生活的所有領(lǐng)域在學(xué)校文化等日常生活領(lǐng)域努力工作的結(jié)果。馬卡連柯

38、 既然習(xí)慣是生活的主導(dǎo)地位，人們就應(yīng)該努力尋求好習(xí)慣。如果習(xí)慣從小就開始，那就是最完美的習(xí)慣。這是肯定的。我們稱之為教育。教育實際上是一種從早年開始的習(xí)慣。培根

39、 道德教育的核心問題是讓每個人都有崇高的人生目標(biāo)。人們似乎每天都在向未來邁進(jìn)，總是思考未來，關(guān)注未來。從理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的漫長道路。蘇霍姆林斯基

40、 孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在那個時候，它終于是一所學(xué)校了。虛弱的年輕一代每天在這里努力工作十個小時，從書中學(xué)習(xí)他們不理解的無用的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)習(xí)舌頭；所以教育成績只有兩點，一個總是頭痛，另一個是閱讀技能讀起來很流利，既不停下來拼字，也不換氣。馬克吐溫