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教育小孩的一兩句名言佳句(精選100句)
1、? 教育植根于愛。 2、? 人活著就要快樂(lè)。 3、? 人人為我,我為人人。 4、? 好好學(xué)習(xí),天天向上。 5、? 教育能開拓人的智力。 6、? 精誠(chéng)所至,金石為開。 7、? 讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。 8、? 教育為公以達(dá)天下為公。 9、? 尊重生命,完全尊重生命。 10、? 讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。 11、? 教育人就是要形成人的性格。 12、? 教育是國(guó)家的主要防御力量。 13、? 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。 14、? 青年人的教育是國(guó)家的基石。 15、? 與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。 16、? 只有受過(guò)教育的人才是自由的。 17、? 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 18、? 事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。 19、? 書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟。 20、? 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。 21、? 教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。 22、? 人生就像奕棋,一步失誤,全盤皆輸。 23、? 先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。 24、? 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。 25、? 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。 26、? 善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 27、? 對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育。 28、? 教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 29、? 婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。 30、? 世上沒(méi)有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。 31、? 最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。 32、? 愛子不教,猶饑而食之以毒,適所以害之也。 33、? 貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,特別需要受教育。 34、? 從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。 35、? 任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。 36、? 創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。 37、? 我們必須會(huì)變成小孩子,才配做小孩子的先生。 38、? 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。 39、? 沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。 40、? 路,是自己走出來(lái)的;機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的。 41、? 一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。 42、? 只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。 43、? 生命之燈因熱情而點(diǎn)燃,生命之舟因拼搏而前行。 44、? 要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。 45、? 只有受過(guò)一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。 46、? 無(wú)限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。 47、? 父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福。 48、? 大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,但卻罕有人想改造自己。 49、? 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 50、? 一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。 51、? 人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。 52、? 在一定意義上,學(xué)生是老師的影子,兒女是父母的影子。 53、? 富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。 54、? 對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育,克魯普斯卡婭。 55、? 成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。 56、? 父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。 57、? 美育者,應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也。 58、? 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童,你就絕不能教出聰明的人來(lái)。 59、? 教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。 60、? 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。 61、? 構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。 62、? 每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始,勇于開始,才能找到成功的路。 63、? 教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 64、? 再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。 65、? 凡會(huì)學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)得法,則事半功倍;凡不得法者,則事倍功半。 66、? 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí),愚蠢的父母責(zé)備孩子,聰明的父母關(guān)愛孩子。 67、? 道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。 68、? 成功不是將來(lái)才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。 69、? 手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的,中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。 70、? 懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。 71、? 把每一個(gè)黎明看作是生命的開始,把每一個(gè)黃昏看作是你生命的小結(jié)。 72、? 教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。 73、? 教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。 74、? 教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心,否則只是填鴨式的灌輸,毫無(wú)意義可言。 75、? 除非一個(gè)人有大量的工作要做,否則他不可能從懶散、空閑中得到樂(lè)趣。 76、? 游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑,他們生活在這個(gè)世界里,并負(fù)有改造它的使命。 77、? 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。 78、? 活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。 79、? 好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。 80、? 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。 81、? 我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)以身作則來(lái)教育人的平常人。 82、? 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。 83、? 人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前,他已經(jīng)就受到教育了。 84、? 家庭關(guān)系緊張,父母專制,不尊重孩子的人格,不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。 85、? 作為一個(gè)父親,最大的樂(lè)趣就在于:在其有生之年,能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女。 86、? 把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來(lái)幸?!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談。 87、? 朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應(yīng)當(dāng)怎樣做。 88、? 培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫因材施教。 89、? 我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,有文化的勞動(dòng)者。 90、? 只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì)所需要的,這樣的人越多,天國(guó)來(lái)到人間也就越快。 91、? 幸福,就在于創(chuàng)造新的生活,就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。 92、? 教育兒童通過(guò)周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 93、? 學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。 94、? 集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需,一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個(gè)悲劇。 95、? 不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段,紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果,首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。 96、? 較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間,因此,具有較高的價(jià)值。 97、? 家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望,反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會(huì)變得唐突孟浪,傲慢無(wú)禮。 98、? 君子有三樂(lè),而王天下不與存焉,父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也,君子有三樂(lè),而王天下不與存焉。 99、? 我相信,不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè),都應(yīng)當(dāng)從小做起,真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂教育,只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)。 100、? 既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣,習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個(gè)我們叫做教育,教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。 |