1、敏而好學，諄諄教誨?！鬃?/P>

　　2、傳道受業(yè)，因此布道、授業(yè)、解答者也?！n愈

　　3、國將興，必貴師而重傅?！髯?/P>

　　4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

　　5、其身正，不令而行；自身歪斜，雖令不從?！鬃?/P>

　　6、言必信，行必果?！鬃?/P>

　　7、讀書毫無疑問者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這兒才是進步?！醴蛑?/P>

　　8、學然后知不足，教然后知困。——《禮記?學記》

　　9、三人行言必信行必果?！鬃?/P>

　　10、知之者比不上好之者，好之者還不如樂之者。——孔子

　　11、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

　　12、以身作則重在言傳身教?！醴蛑?/P>

　　13、盡信《書》，則比不上無《書》。——孟子

　　14、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善則而從之，擇其不當者而改之。──孔子

　　15、天下無難事，事竟成，背水一戰(zhàn)，百二秦關終屬漢;有心人，天不辜負，勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　16、讀書之法，在順序而漸近，通讀而精思。──王夫之

　　17、好讀書，不太好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂

　　18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　19、但凡教師欠缺愛的地區(qū)，無論品性或是聰慧都無法全面地或隨意地發(fā)展趨勢。——盧梭

　　20、知識就是力量?！喔?/P>

　　21、捧著一顆心來，沒有一根草去。——陶行知

　　22、行是知之始，知是至公成。——陶行知

　　23、老夫子循循然善誘惑，博我以文，約我終禮，招架不住?！鬃?/P>

　　24、課堂教學的造型藝術不源于教給本事，而在擅于鼓勵、喚起和鼓勵?！谒苟嗷?/P>

　　25、我以為好的老先生并不是執(zhí)教，并不是教學員，原是教學員學?！~圣陶

　　26、凡為教者必期于做到不必教?！~圣陶

　　27、問題不取決于對他說一個真知，而取決于教他怎樣去發(fā)覺真知?！R梭

　　28、傳道受業(yè)，人之榜樣。——楊雄

　　29、課堂教學務必從受教育者現(xiàn)有的工作經(jīng)驗逐漸?！磐?/P>

　　30、大家相信教育是我國萬年壓根計劃?！招兄?/P>

　　31、一切課程實質上應當從思維啟發(fā)時逐漸?！R梭

　　32、其身正，不令而行；自身歪斜，雖令不從。——孔子

　　33、益者三友，友直，要諒，友廣學，益矣;損者三友，友便辟，友好柔，友便佞，損矣。──孔子

　　34、一個壞的教師奉送真知，一個好的教師則教人發(fā)覺真知?！谒苟嗷?/P>

　　35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記?學記》

　　36、善演唱者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記?學記》

　　37、凡學之道，嚴師刁難。——《禮記?學記》

　　38、記問之學，不能為人正直師?！抖Y記?學記》

　　39、使教育過程變成一種文化的工作。——赫爾巴特

　　40、讀史使人聰明，背詩使人聰明，運算使人高精密，生活哲理使人深入，社會學使人有涵養(yǎng)，邏輯性修辭方法使人能言善辯?！喔?/P>

　　41、僅有受到一種適宜的文化教育以后，優(yōu)秀人才能變成一個人?！涿兰~斯

　　42、領導干部院校，最先是教育思想上的領導干部，次之才算是行政部門上的領導干部?！K霍姆林斯基

　　43、要做人民的老先生先做人民的學員。——

　　44、教師是以往和將來中間的一個活的階段。它的工作，從外表看來盡管普普通通，則是在歷史上最杰出的工作之一。——烏申斯基

　　45、玉不琢不成器，不成材；人不學，不清楚?！抖Y記?學記》

　　46、行成于思，荒于嬉；行成于思，毀于惰?！n愈

　　47、積硅步，跬步千里；不積小流，何以成新海?！髯?/P>

　　48、僅有用人們造就的所有專業(yè)知識資本來充實自身的大腦，才可以變成者?！袑?/P>

　　49、大家不用死讀硬記，大家必須用基本上的常識來發(fā)展趨勢和提高每一個學生的思維能力。——列寧

　　50、我愛我?guī)煟腋鼝壅嬷??！诟駹?/P>

　　51、學知識要善于思考、思索、再思考，我是靠這一學習的方法變成生物學家的?！ｎD

　　52、課堂教學的最大的、最終目地包括在這里一定義當中——道德修養(yǎng)。——赫爾巴特

　　53、大學問之根苦，學問的果甜。大學問勤中得，富有儉中來。

　　54、組織紀律性是全面的外貌，團體的響聲，團體的姿勢，團體的神情，團體的信仰?！R卡連柯

　　55、僅有可以培養(yǎng)學員去開展自我管理的文化教育，才算是真正意義上的文化教育。——蘇霍姆林斯基

　　56、一個人的各種各樣品行當中，道德修養(yǎng)是第一位的。——洛克斯

　　57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)反省?！鬃?/P>

　　58、德盛不官，大路不器，大信沒空。——《禮記?學記》

　　59、院校沒有組織紀律性便如磨坊沒有水——夸美紐斯

　　60、在一切院校里，最重要的是課程內(nèi)容的政治思想方位，這根本由課堂教學工作人員來決策?！袑?/P>

　　61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　62、后浪推前浪，世界上新手趕舊情。──《增廣賢文》

　　63、文化教育工作上的百分之一的廢料，便會使國家遭到明顯的損害?！R卡連柯

　　64、教師的人格特質便是教師的一切，僅有身心健康的內(nèi)心才有身體健康的個人行為?！獮跎晁够?/P>

　　65、教師本人的案例，針對年輕人的內(nèi)心，是任何東西都不太可能替代的最有效的太陽。——烏申斯基

　　66、要想學員又很好學，務必老先生又很好學。唯有敏而好學的老先生才可以教出敏而好學的學員。——陶行知

　　67、要學生做的事，教職員躬**做；要學員學的專業(yè)知識，教職員躬**學；要學員守的標準，教職員躬**守?！招兄?/P>

　　68、迷人以言者，其感不深；動人以漫游者，其應必速?！钯?/P>

　　69、要把學員鑄就成一種什么人，自身就理應是啥人?！嚑柲嵫┓蛩够?/P>

　　70、發(fā)覺千萬種，起始點是一問。聰明人問得巧，愚人問得笨。——陶行知

　　71、使大學生對一門課程有感興趣的較好方法必然使之了解這門課程是值得學習的。——布魯納

　　72、文化教育人便是要產(chǎn)生人的個性?！獎P里歐文

　　73、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》

　　74、老先生不應該專執(zhí)教，他的義務是教人為人處事；學員不應該專讀書，他的義務是學習培訓人生之道。——陶行知

　　75、在教師手上操著幼時人的一生，便操著中華民族和我們的運勢。——陶行知

　　76、由于社會道德是為人的壓根。根本一壞，縱使使您有一些大學問和本事，也無甚用途。——陶行知

　　77、使大學生對教師尊重的惟一原動力取決于教師的德和才?！ｎD

　　78、做講師的只需有一次向學員說謊撒漏了底，就有可能使他的所有文化教育成效此后為此摧毀。——盧梭

　　79、假如學習培訓只在效仿，那麼咱們就不可能有科學合理，就不可能有技術性?！郀柣?/P>

　　80、人們文化教育最主要的路徑是信仰，僅有信仰才可以危害信仰?！獮跎晁够?/P>

　　81、教師的職業(yè)類型是陽光底下最輝煌的崗位——夸美紐斯

　　82、教師務必具備健康的體魄，農(nóng)夫的武藝，科學合理的大腦，造型藝術的興趣，改革創(chuàng)新時代的精神實質?！招兄?/P>

　　83、人的本質并并不是單獨人所具有的抽像物，事實上，它是一切人際關系的總數(shù)。——馬克思主義、馬克思

　　84、奇才不過是持續(xù)思考，凡有大腦的人，都是有奇才。——莫泊桑

　　85、我學習到的一切有價值的專業(yè)知識，全是由通過自學中獲得的。——愛因斯坦

　　86、少年兒童團體里的社會輿論能量，徹底是一種有機物的具體可以感受到的教學能量?！R卡連柯

　　87、美育教育者，與美育相輔而行，以象品德教育之進行者也?！淘?/P>

　　88、讀書毫無疑問者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這兒才是進步?！醴蛑?/P>

　　89、工作的高尚社會道德實際意義還取決于，一個人能在勞動力的化學物質成效中反映他的聰慧、手藝、對行業(yè)的不求回報喜愛和把自己的實踐經(jīng)驗教授給朋友的志愿者?！K霍姆林斯基

　　90、少年兒童團體里的社會輿論能量，徹底是一種有機物的具體可以感受到的教學能量?！R卡連柯

　　91、誰如果自身都還沒發(fā)展趨勢、塑造和教學好，他就不可以發(fā)展趨勢、塑造和教學他人?！谒苟嗷?/P>

　　92、我的確堅信：在人們的教育培訓中，通常就是為著好用和實際上的目地，太過注重純粹美育的心態(tài)，早已立即造成對倫理道德文化教育的危害?！ｎD

　　93、教人者，成年人之長，去人之短也。唯盡知心之所短而后能去人之短，唯不恃己之優(yōu)點而后可收人之長?！涸?/P>

　　94、所有人都需要有自尊、信心、自覺性，要不然便是奴婢。但自尊心并不是輕人，自信心并不是驕傲自滿，單獨并不是孤單?！焯亓?/P>

　　95、課堂教學的造型藝術不源于教給本事，而取決于鼓勵、喚起和鼓勵?！▏睦韺W家第斯多惠

　　96、栽種個人行為，可以獲得習慣性；栽種習慣性，可以獲得性情；栽種性情，可以獲得運勢?！_克雷

　　97、教師的愛情是滴滴打車甘霖，即使凋謝的內(nèi)心也可以清醒；教師的愛情是煦煦清風，即使冷凍了的情感也會消溶?！吞貭?/P>

　　98、教師務必具備健康的體魄，農(nóng)夫的武藝，科學合理的大腦，造型藝術的興趣，改革創(chuàng)新時代的精神實質?！招兄?/P>

　　99、今一切工作，須從科學上處理；而一切大學問，須從實際上科學研究?！S炎培

　　100、學習培訓的最大的驅動力，是對學習資料的興趣愛好。——布盧姆