清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧在2013新生開(kāi)學(xué)致辭上的演說(shuō)

　　《大學(xué)更重要的是經(jīng)歷失敗》

　　學(xué)生們，你們是同行中的引領(lǐng)者。此刻，你們也許仍沉浸于旅行的亢奮和成功的喜悅當(dāng)中，也許在為總算解決中國(guó)應(yīng)試教育的文山州題海戰(zhàn)術(shù)而豁然開(kāi)朗；自然，你們

　　第一次班會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身觀念不深、視線不寬，不會(huì)再是人群的唯一核心；第一堂課，你能覺(jué)得節(jié)奏感太快、無(wú)法融入，不會(huì)再是教師眼光的聚焦點(diǎn)；第一次考試，你很有可能考試成績(jī)靠后、大跌眼鏡，不會(huì)再是了解的第一。因此，你們很有可能會(huì)逐漸開(kāi)始猜疑過(guò)去的念書(shū)方法、讀書(shū)習(xí)慣，乃至猜疑自身的選擇和工作能力特質(zhì)。學(xué)生們，挫敗感是邁向虛無(wú)淪落或是迎來(lái)取得成功期待的分界點(diǎn)。歷經(jīng)挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是一個(gè)人發(fā)展完善的必由之路，也是高校的必需階段。

　　從挫敗中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，便是要明白思考、學(xué)好恪守。一直以來(lái)，你們接納的大部分是平淡無(wú)奇、有答案的文化教育，你們習(xí)慣做“乖巧的好寶寶。做為專業(yè)知識(shí)的聆聽(tīng)者和接收者，你們毫無(wú)疑問(wèn)是出色的。但大學(xué)是什么？高校是要為你們的發(fā)展方向奠定基礎(chǔ)，為你們走向成熟、邁向社會(huì)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。高校塑造的不僅僅是已經(jīng)有專業(yè)知識(shí)的接收者，并且是不明全球的創(chuàng)始者和將來(lái)社會(huì)發(fā)展的建筑者。高校傳授給你的不會(huì)是唯一的回答，反而是教你知道多元性和可變性，明白乃至擁有回答都不代表著取得成功。應(yīng)對(duì)

　　從挫敗中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，便是要找尋自信心、挑戰(zhàn)自我。挫敗會(huì)令人茫然。很多人會(huì)在挫敗中缺失自信心、迷失方向，來(lái)清華大學(xué)以前或是“夢(mèng)想,來(lái)清華大學(xué)后，很有可能會(huì)“夢(mèng)沒(méi)有了，只剩“好想回家。尤其是見(jiàn)到各種各樣專業(yè)知識(shí)、信息內(nèi)容、機(jī)會(huì)撲面而來(lái)，身旁的“尖子生、“奇人、“大神數(shù)不勝數(shù)，你能更為茫然和擔(dān)心，看不清楚自身要走的路。學(xué)校生活便是一個(gè)找尋和發(fā)覺(jué)的全過(guò)程，僅有在挫敗中察覺(jué)自己的總體目標(biāo)、尋找自身的精準(zhǔn)定位，才可以創(chuàng)建起自身的人生道路自信心。取得成功不在于你以往的考試成績(jī)和基本，都不依靠不經(jīng)意的因緣際會(huì)，反而是來(lái)源于對(duì)自身的挑戰(zhàn)，來(lái)源于挑戰(zhàn)中的生長(zhǎng)和完善。應(yīng)對(duì)挫敗，僅有那種持續(xù)擴(kuò)大自身心里的人，才可以戰(zhàn)勝自我、尋找自信心，從日常生活的獨(dú)立邁向人生道路的獨(dú)立。

　　從挫敗中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，便是要挑戰(zhàn)權(quán)威性、營(yíng)造人格特質(zhì)。在初中里，應(yīng)對(duì)初中升高中、高考考試的工作壓力，你們免不了培養(yǎng)依靠教材、堅(jiān)信權(quán)威性、遵從分配的習(xí)慣性，勤奮在明確的線路上比其他人走得迅速、做得更強(qiáng)。到了高校，你們可以聽(tīng)見(jiàn)許多激動(dòng)人心的專題講座匯報(bào)，觸碰到許多學(xué)術(shù)研究高手。權(quán)威性非常值得大家重視，但尊重并不是封建迷信和盲目從眾。

　　上年，諾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叨≌刂欣舷壬鷣?lái)清華大學(xué)演說(shuō)，詳細(xì)介紹他一生中最重要的五個(gè)試驗(yàn)。演說(shuō)的最終，在提到自身持續(xù)獲得新成效的感受時(shí)，他說(shuō)道：科學(xué)便是大部分聽(tīng)從極少數(shù)，僅有少數(shù)人把大部分人的意識(shí)打倒以后，科學(xué)才可以往前發(fā)展趨勢(shì)。2022年5月，非洲希伯來(lái)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本薩森到訪，大家談起猶太民族擁有數(shù)千年的歷史時(shí)間，盡管沒(méi)什么知名的宮殿建筑，卻在觀念、文學(xué)類、科學(xué)等許多行業(yè)打造了永恒的光輝。正可謂是口占全球的0.2%,卻得到了20%多的諾獎(jiǎng)。溝通交流環(huán)節(jié)中，提到猶太民族和現(xiàn)如今現(xiàn)代教育的差別，我講，在我國(guó)廣為流傳那樣一個(gè)故事：中國(guó)學(xué)生回家后，父母一般會(huì)問(wèn)“今日教師問(wèn)了你什么問(wèn)題;而猶太人學(xué)員回家后，父母會(huì)問(wèn)“今日你問(wèn)了教師什么問(wèn)題.我詢問(wèn)他，是否那樣？本薩森校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，不僅如此，猶太人父母還會(huì)繼續(xù)問(wèn)“你問(wèn)了什么問(wèn)題教師沒(méi)答上去？勇于懷疑、擅于懷疑，是猶太人文化藝術(shù)的一個(gè)密秘，也是猶太民族維持極大想像力和興旺活力的最重要要素。

　　學(xué)生們，你們是將來(lái)的創(chuàng)始者，僅有敢于懷疑，勇于發(fā)覺(jué)先人的局限性，才可以培養(yǎng)批判性思考的習(xí)慣性，產(chǎn)生對(duì)全球?qū)嵸|(zhì)的認(rèn)識(shí)和分辨，擴(kuò)展客觀的精神實(shí)質(zhì)、營(yíng)造獨(dú)立的人格；僅有擺脫傳統(tǒng)式，勇于挑戰(zhàn)專業(yè)的思想觀念和基礎(chǔ)理論，也才可以激起新的觀念、造就新的現(xiàn)代性、創(chuàng)建新的基礎(chǔ)理論，促進(jìn)人類發(fā)展史不斷發(fā)展。

　　 清華校長(zhǎng)陳吉寧2013年本科畢業(yè)生畢業(yè)晚會(huì)演說(shuō) 2013開(kāi)學(xué)典禮講話 2013小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮主持稿 2013開(kāi)學(xué)致辭主持稿